О развитии инновационной инфраструктуры системы образования Санкт-Петербурга

1. О развитии инновационной инфраструктуры системы образования Санкт-Петербурга в рамках реализации стратегических документов развития РФ и Санкт-Петербурга Зенич Н.Ю., начальник ОИОТиСО Комитета по образованию

2. Важно! Образование, ориентированное на развитие творческих способностей человека, и закрепление в его профессиональном сознании установок на поиск инноваций, анализ проблем и вариантов деятельности, это образование, мотивирующее самостоятельное осмысление действительности, самопознание индивидуальности, превращения знаний в потенциал мышления и саморазвития. это целостная, основанная на достижениях науки, передового опыта и анализе затруднений педагогов, система мероприятий, направленная на повышение мастерства каждого педагога, на обобщение и развитие творческого потенциала коллектива, на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей. деятельность по созданию, внедрению, распространению и использованию инноваций.

3. РЫНОК ТРУДА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ • Промежуточная и итоговая аттестация • Лицензирование • Аккредитация • Независимая оценка качества образования Родитель Образовательный процесс Учитель Ученик РЕСУРСЫ: кадры, имущество, деньги, материалы, энергия, время и т.д. Методическая работа направлена на улучшение результатов ОТСРОЧЕННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Инновационное поле ОУ

4. Договоримся о терминах

5. Инновационная инфраструктура создается в целях обеспечения модернизации и развития сферы образования с учетом перспектив и основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации на долгосрочный период, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования, интеграции системы образования в Российской Федерации в международное образовательное пространство, более полного удовлетворения образовательных потребностей граждан. Приказ Минобрнауки РФ от 23.06.2009 № 218 Договоримсяо терминах

6. Механизм получения статуса ФИП РИП Заказ Совета – конкурс заявок Экспериментальная площадка Предложение ОУ и партнеров – выбор Совета Лаборатория Победители инновационных конкурсов Ресурсный центр

7. «Управленческий цикл, в рамках которого определяются целевые значения в области эффективности и результативности; менеджеры обладают возможностями для их достижения; проводится измерение и отчет о достигнутых результатах, а затем эта информация используется при решениях о финансировании, структуре, функционировании программ, а также при решениях о поощрении и санкциях». определение Организации по экономическому сотрудничеству и развитию (ОЭСР): Управление по результатам

8. Россия принадлежит к числу стран с очень плохой системой образовательной статистики. • Мы постоянно сталкиваемся с тем, как на принятие определенных решений – на уровне отдельных институтов и особенно на уровне систем – негативнейшее влияние оказывает отсутствие реальной информации. • …искомая объективная картина может создаваться двумя способами – сбором информации по имеющимся статистическим показателям либо специальными целенаправленными обследованиями. • …теорема Гёделя: находясь внутри некоторой системы аксиом, доказать ее полноту невозможно. С одной стороны, без того, чтобы положить некоторый критерий, невозможно начать сбор информации, а с другой – невозможно положить критерий, если ты не представляешь себе, что происходит. Выход из этого на первый взгляд неразрешимого парадокса состоит в том, что мы обращаемся к своей интуиции и опыту, к своим ценностным основаниям и целям. Исак Давидович Фрумин, д.п.н. Заслуженный учитель РФ Основная проблема - анализ

9. Три важных «Невозможно» 1. Невозможно управлять тем, что нельзя измерить. 2. Невозможно понять то, модель чего нельзя описать. 3. Невозможно решить проблему, которую нельзя сформулировать. Индикаторов не должно быть много Необходимо соблюсти баланс Важно!

10. Как мы выстраиваем процесс

11. Государственные учреждения Государственная программа – государственное задание Концепция долгосрочного развития РФ до 2020 года Правительство РФ Государственные программы Федеральные органы исполнительной власти Органы государственной власти субъектов РФ Региональные программы Государственные задания Программы развития

12. Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа 2020» Стратегия принята на заседании Коллегии Комитета по образованию 17.11.2010

13. Адресные программы Как реализовать? Государственная программа Оптимальное распределение ассигнований и ресурсов Бюджетные ассигнования

14. О механизме финансирования деятельности АУ и БУ Санкт-Петербурга на 2012 год и плановый период 2013-2014 годов Постановление Правительства Санкт-Петербурга № 63 от 20.01.2011 г.

15. Основной механизм финансирования

16. Общий объем финансирования ОУ «Иные» субсидии, в т.ч. и на выполнение публичных обязательств (по НПА) ! для АУ: субсидия на развитие

17. Технологический регламент В течение срока реализации Программы, Технического задания, Проекта, установленного распоряжением Комитета по образованию о деятельности ОУ в инновационном режиме

18. Россия ставит перед собой амбициозные, но достижимые цели долгосрочного развития – обеспечение высокого уровня благосостояния населения, закрепление геополитической роли страны как одного из глобальных лидеров, определяющих мировую политическую повестку дня. Единственным возможным способом достижения этих целей является переход экономики на инновационную социально-ориентированную модель развития. Это означает необходимость формирования экономики лидерства и инноваций. Петербургская школа – признанный лидер российского образования, российская лаборатория инноваций

19. Инновационная Россия 2020

20. Что есть сегодня в Санкт-Петербурге? Инновационная Россия 2020 • преодоление дефицита инновационных проектов, приемлемых для финансирования венчурными фондами • увеличение в течение 2011-2013 гг. до 30-40% доли предоставления льготных кредитов на реализацию инновационных проектов • создание фондов прямых инвестиций в инновационные проекты и предприятий высокотехнологических секторов экономики • формирование эффективной координации деятельности институтов развития, направленной на поддержку инновационных проектов с целью формирования целостной сбалансированной системы, обеспечивающей необходимый уровень поддержки на всех фазах инновационного процесса. • создание информационного ресурса, объединяющего имеющиеся информационные возможности институтов развития и заинтересованных органов исполнительной власти • изменения в гражданское законодательство конкурс инновационных продуктов конкурс ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы НОВОЕ: Фонд поддержки научно-практических исследований в образовании Совет по образовательной политики – СПб АППО - ИМЦ Сайт Совета, портал «Петербургское образование» Изменения в документы, регламентирующие ИД Направления развития финансовой инфраструктуры

21. Инновационная Россия 2020 Задачи ближайшей перспективы: • поддержка распространения рыночных моделей формирования и развития объектов инновационной инфраструктуры • обеспечение дополнительной поддержки и совершенствование регулирования технико-внедренческих особых экономических зон • обеспечение целенаправленной поддержки совершенствованию деятельности объектов инновационной инфраструктуры • формирование инновационного центра «Сколково» повышение уровня требований к качеству деятельности ИП, финансируемых из средств федерального и регионального бюджетов обеспечение дополнительной поддержки экспертной: цель – своевременная корректировка ИД – развитие института экспертов образовательной: цель – повышение квалификации по организации ИД консалтинговой: цель - непрерывное партнерство – оптимизация института научных руководителей создание инновационных педагогических центров Направления развития «физической» инфраструктуры

22. Основные проблемы, требующие решения Предложения по актуальным вопросам социально-экономической стратегии России до 2020 года

23. Информационное письмо Комитета по образованию об организации инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году от 27.10.11 N01-16-4564/11-0-0 ВАЖНО!

24. Так может быть… Мне столько всего надо сделать, что лучше я пойду спать. Роберт Бенчли

25. Виктор Гюго