教育的社会制约性

1. 教育的社会制约性 教育与社会发展（上）

2. 导言 社会及其构成要素 • （一）社会的涵义 • 马克思主义认为，社会是“以共同的物质活动为基础而相互联系的人们的总体”。 • （二）社会构成的要素 • 任何一个社会都是有自然环境、人口和物质资料生产方式三个基本要素构成的。

3. 导言 社会及其构成要素 经济 政治 文化 教育 ……

4. 一、社会生产力的制约作用 • （一）决定着教育事业发展的规模、速度和结构 剩余劳动的数量 模和速度 教育的规 社会生产力 教育经费的支付能力 教育物资的数量和质量 结构 教育

5. 一、社会生产力的制约作用 • （二）决定着人才培养的规格 古代：小学、大学 近代：小学、中学、大学 现代：小学、中学（初中、高中）、大学（专科、本科、研究生）

6. 一、社会生产力的制约作用 • （三）制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的改革与发展

7. 二、社会政治的制约作用 • （一）通过政治机构决定教育的领导权 1.从组织上 2.从法律上 3.从经济上 4.从思想政治教育上

8. 二、社会政治的制约作用 • （二）制约教育目的 • 奴隶社会：培养奴隶主贵族 • 封建社会：各级官吏 • 资本主义社会：劳动者及统治人才 • 社会主义社会：建设者和接班人

9. 二、社会政治的制约作用 • （三）制约教育内容 • 奴隶社会：“六艺”、“七艺” • 封建社会：四书五经、宗教神学 • 现代社会：自然科学占主导地位、意识形态

10. 二、社会政治的制约作用 • （四）通过政治机构制约受教育权 “二馆”：皇亲贵戚和宰相功臣子弟。学额50人。 国子学：文武三品以上官员的子孙。学额300人。 太学：五品以上官员的子孙。学额500人。 四门学：七品以上官员子孙（500人）和庶民中的优异之人（800人）。学额1300人。 书学、律学、算学：是专科性质的学校，面向八品以下官员的子孙及庶人。学额各50人。 唐在隋的基础上，中央设有国子学、太学、四门学（似大学属大学性质）、书学、算学、律学（似属专科性质）六学。还设有崇文馆、弘文馆和医学。崇文馆：归东宫直辖。弘文馆：归门下省直辖。“二馆”为收藏书籍、校理书籍和研究教授儒家经典三位一体的场所。

11. 三、社会文化的制约作用 • （一）民族文化传统对教育的影响作用 • 1.教育内容的构成 • 青春期教育的困惑 • 2.教育目的的确定 • 对政治素质的刚性要求 • 3.教学方法的选择 • 讲授法占主导地位

12. 三、社会文化的制约作用 • （二）社会文化背景对教育的影响 • 1.促进教育事业的发展 • 东方文化对教育的重视 • 2.促进学校教育与社会加强联系

13. 四、社会人口的制约和影响 • （一）人口数量影响教育发展的规模和质量 1.决定教育事业的可能规模

14. 四、社会人口的制约和影响 • （一）人口数量影响教育发展的规模和质量 • 1.决定教育事业的可能规模 • 2.影响教育质量 • 教育经费平均水平 • 师资水平

15. 四、社会人口的制约和影响 • （二）人口质量对教育质量的影响 • 1.年长一代影响下一代 • 身体素质 • 文化素质和道德水平 • 2.师资质量和水平

16. 四、社会人口的制约和影响 • （三）人口结构对教育的影响 • 1.年龄结构影响教育级别结构 • 2.性别结构带来一定影响 • 3.社会结构影响明显 阶级构成 文化构成、职业结构、地域结构

17. 到此为止，我们学习了社会生产力、政治、文化、人口等社会因素对教育的制约作用。到此为止，我们学习了社会生产力、政治、文化、人口等社会因素对教育的制约作用。 • 需要特别注意的是，就像我们可能已经发现的那样，这些因素并不是各自孤立地制约教育的发展，而是相互制约，这就大大增加了教育发展的复杂性。

18. 本节内容至此结束谢谢大家!

19. 教育与社会发展（下） 教育的社会功能

20. 引言 • 百年大计，教育为本。 • 经济要发展，教育要先行。

21. 引言 • 　　全国财政安排农村义务教育经费2235亿元，比去年增加395亿元。在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担；继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生活费。

22. 引言 • 　　河南省委决定，筹措资金6．5亿元，用于农村中小学校舍维修改造；筹措资金2．89亿元，用于农村中小学现代远程教育工程建设。 • 　　河南省财政将通过政府采购方式，投资6亿元为农村义务教育阶段学校更新配置课桌凳，学生将不再自带课桌凳。

23. 引言 • 国家、河南省为什么要投入这么多钱，用于教育呢？是不是我们国家太富裕，钱多得没地方花呢？ • 显然不是。那又是为什么呢？是因为对国家、对社会，教育很有用。有哪些用呢？今天我们就来学习教育有什么用。

24. 一、现代教育的社会功能 • （一）现代教育的经济功能 1.是劳动力和各种人员再生产的重要手段 2.是科学技术再生产的重要手段 3.可以直接生产科学技术 4.具有经济效益

25. 一、现代教育的社会功能 • （二）现代教育的政治功能 1.通过培养人才直接为政治服务 2.通过传播一定社会的政治意识形态，促进青年一代政治社会化 3.现代教育可为政治制造舆论

26. 一、现代教育的社会功能 • （三）现代教育的文化功能 1.现代教育对文化的传递、保存 2.现代教育对文化的传播、交流 3.教育对社会文化的创造、更新

27. 一、现代教育的社会功能 • （四）现代教育的人口控制功能 1.控制人口增长的重要手段 2.提高人口质量的基本手段 3.使人口结构趋向合理化的手段之一 4.有利于人口流动

28. 二、现代教育的本体功能 • 　　前面，我们了解了教育的诸多社会功能。但是，我们可能已经发现，教育的这些功能往往都不是直接的。这些功能的发挥都是通过教育的对象——人来实现的。实际上，教育最直接的功能只能是培养人。其他各种功能都是通过教育培养出来的人而实现的。

29. 二、现代教育的本体功能 • （一）培养人是教育的基本职能 • （二）教育的传递功能 • （三）教育的筛选功能

30. 三、教育功能的结构 • （一）教育功能的含义 • 教育功能指的是教育在人及周围环境相互影响中所发挥的作用，指教育活动已经产生或将会产生的结果，尤其指教育活动所引起的变化和产生的作用。

31. 三、教育功能的结构 • （二）教育功能的结构 • 1.教育的个体发展功能与社会发展功能 • 2.教育的正功能和负功能

32. 作业 • 系列作业之二： • 　　请你根据“教育与社会发展的关系”，分析发生在身边的任一教育现象。

33. 本节内容至此结束谢谢大家!