Підготувала студентка ІІ курсу ЕПК ЗНУ групи К 242-16 Лук ’ янова Софія

1. Презентація на тему:Фізичне виховання в Україні:від європейських орієнтирів до європейської якості Підготувала студентка ІІ курсу ЕПК ЗНУ групи К242-16 Лук’янова Софія

2. Спорт – задовольняє потреби людей і суспільства в досягненнімаксимальнихфізичнихможливостей та видовищних потреб. • Фізичневихованнявключаєзагальну, професійно-прикладнуфізичнупідготовку і фізичну культуру. Задовольняє потребу людини і суспільства в укріпленняздоров’я, поліпшенняфізичногорозвитку, підготовки до життєдіяльності і організаціївільного часу. • Метою фізичноговиховання є сприяннягармонійномурозвиткуособистості, формування, зміцнення і відтворенняздоров’ялюдини (Є. Приступа).

3. Мета формується з врахуваннямнаступнихфакторів: а) соціальнозумовленим запитом суспільства до рівнярозвиткудуховних і фізичнихскладовихрозвиткулюдини; б) індивідуальною потребою людей у зміцненніздоров’я; в) об’єктивних, генетичнодетермінованихзакономірностейпсихічних і фізичнихздібностейлюдини.

4. Задачіфізичноговихованняполягають у тому, щобзабезпечитирозвитокфізичнихякостейлюдини, та їхосновніруховіздібності, (Л.П.Матвєєв.“ТіМФВ”, 1991)удосконалититілобудову, зміцнитиздоров’я, досягнутивисокогорівняпрацездатності, сприятивихованнюособистості. Задачіумовноподілені на: 1.Освітні а) формування теоретико-методичнихзнань; б) формуванняруховихвмінь і навичок. 2. Оздоровчі - розвитокруховихякостей. 3. Виховні - виховання морально-вольовихякостей через свідомийрозвитокруховихякостей.

5. Завданнямифізичноговиховання є: 1. Укріпленняздоров’я, підвищеннярівняжтиттєдіяльності, підвищенняопірностіорганізмудіямнегативнихфакторівзовнішньогосередовища. 2.Підвищенняфункціональнихможливостейорганізму, розвитокфізичнихякостей. 3.Оволодінняруховимивміннями і навичками. 4. Формуваннязнань в областіфізичноїкультури і навчання прикладному їхвикористанню. 5. Формуваннямотивації до занять фізичнимивправами 6.Вихованняетичне, моральне, вихованняпатріотизму.

6. Нормативно-правовіакти • Закон України «Про фізичну культуру і спорт» зізмінами та доповненнямивід 17.11.2009 р. № 1724-VI., • ЗакониУкраїни «Про освіту» від 05.09.2017 р., «Про вищуосвіту» від01.07.2014 р., • Закон України «Про фізичну культуру і спорт» зізмінами та доповненнямивід 17.11.2009 р.№ 1724-VI • Укази Президента України, накази МОН України та інші нормативно правовіакти, мета яких – забезпеченняорганізаціїфізичноговиховання та масового спорту зістудентськоюмолоддю • Документом, у якомузакладеноконцептуальніідеї і погляди на роль, організаційну структуру та завданняфізичноїкультури і спорту в Україні на період до 2020 року, є Національна доктрина розвиткуфізичноїкультури і спорту України.

7. Формиорганізаціїнавчальногопроцесу з фізичноговихованняможуть бути різні: Традиційна система подає «шаблонні» заняття для всієїгрупи, відповідно до навчальної теми. По закінченню теми студентивиконуютьконтрольнівправи. При секційнійформіорганізаціїнавчальногопроцесу часто студенти не можутьвибратизаняття спортивно-оздоровчоїспрямованості за інтересом з причин, пов’язанихізрозкладомосновних занять, абозмінами основного розкладувпродовж семестру, щопризводить до накладок основних занять з секційними. Змішана система, на наш погляд, у цейперехідний час є найбільшприйнятною, тому що, з одного боку, студентизаймаються за знайомоюїмізсередньоїшколитрадиційнійпрограмі, таким чином спостерігаєтьсяприйнятністьміжсередньою на вищою школами, з другого – у студентівз’являєтьсявибір спортивно-оздоровчоїсекції, дня тижня та часу відвідуванняцієїсекції,оскількисекціїплануються в позанавчальний час за розкладомкафедрифізичноговиховання. Сучаснієвропейськінавчальнізакладипропонуютьклубну систему занять спортивно-оздоровчоюдіяльністюфізичневиховання повинно бути обов’язковим предметом для усіхучасниківнавчальногопроцесу, оскількицеєдинадисципліна, яка вирішуєодночасноосвітні,виховні й оздоровчізавдання. • традиційна • секційна • змішана • клубна

8. Підтримуємопропозицію В. С. Мунтяна, якийпідкреслює, щовідповідно до реалізаціїположеньБолонськоїдекларації в системівищоїосвітиУкраїнинеобхіднорозглядатипитаннярозробленняДодатка до диплому про вищуосвітузгідно з європейськимзразком «Diploma Supplement», в якому повинна бути зазначенагрупа конкретного студента і йоговідповіднаоцінка. Так, студенти основного відділенняповинніотримувативідповіднуоцінку, наприклад «А-levels», студенти спортивного відділення – «А-sport-level», а студентиспеціальноїмедичноїгрупи – «SM-levels» (Special Medical levels), такожоцінку, згідно з наявноюградацієюпевноїгрупи. Таким чином, у додатку до диплому буде відображено «реальну картину» стану здоров’я і рівняпідготовленості конкретного студента .

9. У більшостікраїнЄвросоюзу на рівні МСКО 1 спостерігаютьсятакітенденціїу цариніфізичноїосвіти та спорту: • реалізаціянаціональнихстратегій і масштабнихініціатив з просування здорового способу життя; • реформуванняпрограм з фізичноговиховання для МСКО 1 з урахуванням потреби збільшення часу на заняттяфізкультурою та спортом; • орієнтаціязміступочатковоїосвіти на формування в молодшихшколярів компетентностей здорового способу життя й розширення меж дисципліни «Фізична культура і спорт» до галузі «Освіта про здоровий спосібжиття»; • інтеграціяучнів з особливими потребами у навчальнийпроцес з фізкультурноїосвіти; • застосуванняновітніхметодологічнихпідходів, щобазуються на гуманістичнійоснові та спрямовані на встановленняміжпредметнихзв’язків з дисциплінамиобов’язкового циклу (ріднамова,громадянськаосвіта, валеологія, інформаційнітехнології).

10. UNESCO • ОрганізаціяОб’єднанихНацій з питаньосвіти, науки і культури – UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) неодноразовоакцентувалаувагу на важливості занять молодіфізичнимвихованням і спортом при здобуванні ними освіти. • Метою Міжнародноїхартіїфізичноговиховання і спорту, прийнятоюUNESCO, стала координаціярозвиткуфізичноговиховання та спорту для прогресулюдства. У цьомудокументіпроголошується, щокожна особа має право на доступ до фізичноговиховання та спорту, необхідних для розвиткуособистості. • У політицієвропейських держав наголошується на інтеграційній, культурній, рекреаційнійроліфізичноїкультури, а такожїїтолерантності.

11. EUPEA Європейськаасоціаціяфізичноговиховання – EUPEA (European Physical EducationAssociation), вивчаєдосвідфізичноговихованнядітей і молодієвропейськихкраїн, досліджуєнайбільшефективні шляхи удосконаленнясистемифізичноговихованняучнів і сту-дентів, проводить консультації з провіднимифахівцямицієїгалузі з різнихкраїнЄвропи. EUPEA ініціюєпроведеннящорічнихміж-народнихконгресів та науковопрактичнихконференцій, на якихобговорюютьсяактуальніпитанняфізичноговиховання і спорту учнівської та студентськоїмолоді .

12. EYES 2004 Фізична культура та спорт відіграютьважливу роль у реалізаціїцілейЄвропарламенту. 2004 рікбулопроголошено Радою ЄвропиЄвропейським роком освіти через спорт – EYES 2004 (European Year of Education through Sport 2004) і запропоновановідповідну про-грамудій . Однією з найважли-вішихцілейцієїпрограми стало раціональнепоєднаннярозумових і фізичних занять. У змістіцього документа наголошувалося на необхідностіпосиленнявза-ємодії і зміцненнязв’язківміжфізичнимвихованням, спортом та освітнімсередовищем як засобупідготовкигромадян ЄС до протидіїновимвикликам

13. FISU Міжнароднафедераціястудентського спорту (FISU) є організаторомміжнароднихзмагань, універсіад,студентськихсвітових та європейськихчемпіонатів, спортивнихфестивалів і різнихспортивнихзмагань державного та регіональногорівнів. Студенти-спортсменищорокуберуть участь у першостяхсвіту і Європи, в Олімпійських і Параолімпійськихіграх.

14. Велика Британія • Вперше в Україні здійснено аналіз сучасного стану фізичного виховання та спорту у шкільній освіті Англії. • Введено в науковий обіг документи, що регламентують процес фізичного виховання школярів Англії, та встановлено відповідність між англійськими та українськими науковими термінами галузі фізичного виховання і спорту • Розкрито принципи, провідні тенденції та специфіку викладання предмету «Фізкультурна освіта» у школах Англії.

15. Україна У спеціалізованих закладах культивується 37 олімпійськихвидів спорту і займається 5,5 тисячспортсменів. Коженп'ятийвихованецьцихзакладів входить до складу національнихзбірних команд України з олімпійськихвидів спорту. Відповідно до Єдиного календарного плану фізкультурно-оздоровчих та спортивнихзаходів з метою масовогозалученнядітей та підлітків до регулярних занять фізичною культурою і спортом та підвищенняїхньоїруховоїактивності систематично проводяться спортивно-масові та фізкультурно-оздоровчі заходи по всійУкраїні («Стартинадій», «ІгриЧемпіонів» та інші). Проблемнимпитаннямзалишаєтьсяфінансування та сучаснеоснащенняспеціалізованихнавчальнихзакладів спортивного профілю, а такожвизначенняновоїметодологіїфізичноговихованнядітей та молоді.

16. Концептуальні аспекти розвитку физичного виховання в Україні та країнах ЄС Франція Україна Обсяг занять у початковійшколі 3 години на тиждень. Відсутня спортивна асоціація • Мінімальнийобсяг занять у початковійшколі – 6 годин на тиждень. • У низцішкілпробуєтьсяпрограма, розрахована на 7 годин занять і більше • Основниморганізаційнимосередкомсистемишкільного спорту Франції є спортивна асоціація, яка працює в кожнійшколіпідкерівництвом учителя фізичноїкультури.

17. Концептуальніаспектирозвиткуфизичноговиховання в Україні та країнах ЄС Франція Україна Участь учня у спортивних змаганнях при гарній фізичній підготовці • Участь учнів у спортивнихзмаганняхвідповідно до їхньогорівняфізичногорозвитку й інтересівдозволяєвдосконалюватисформованіруховівміння і навички. • Чемпіонатизішкільного спорту у Франціїпроводяться на трьохрівнях: шкільному (академічному), департаментському та національному.

18. Мета програмфізичного та спортивного виховання в школах Франції – оволодіннярізними видами діяльності в галузі спорту та фізкультури, якісприяютьзміцненнюздоров’яшколярів, гармонійномурозвиткуособистості. В Українізагальна мета фізичноговиховання озброєнняшколярівнауковообґрунтованимизнаннями про здоров'я і засобийогозміцнення; вихованнявідповідальногоставлення до зміцненнявласногоздоров'я і здоров'яінших людей забезпеченняповноцінногофізичногорозвиткудітей і молоді; фізичне, духовне і психічнезагартування; формуваннянавичоксанітарно-гігієнічних норм, режиму дня та харчування; розвиток потреби у здоровому способіжиття.

19. Висновок Міжнародніконвенції, матеріалиОрганізаціїОб’єднанихНацій з питаньосвіти, науки і культури (UNESCO), результатипрограми Ради ЄвропиEYES – 2004, комюнікеконференціїміністрівосвітикраїн-учасницьБолонськогопроцесу, РезолюціїЄвропейського Парламенту «Про роль спорту у сферіосвіти», «Розвитокєвропейськоговиміру в спорті» та іншієвропейськіініціативи є актуальними для України, оскількиїїосвітняполітикаспрямована на інтеграцію до європейського простору вищоїосвіти.

20. Висновок • Проаналізувавшидосвідокремихєвропейськихкраїн з організаціїфізичноговиховання і спорту, можназробитивисновок, щокожна держава, враховуючизагальноєвропейськуполітику, впроваджуєнаціональністратегії та програми, метою яких є розвиток позитивного ставлення до фізичноїактивностісереддітей та молодіупродовжжиття,розвитокфізичноїграмотностішколярів, зміцненняматеріальноїбази для якісногофізичноговиховання і спорту в кожному навчальномузакладі, збільшеннякількості годин фізичноговиховання в навчальних планах тощо.

21. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!