P.P.R.E.

1. P.P.R.E. Programme Personnalisé de Réussite Educative Animation pédagogique DDEC 56

2. Programme personnalisé de réussite éducative • Objectifs • Définition • Pour quels élèves ? • Repères

3. Programme personnalisé de réussite éducative Objectifs • Offrir un dispositif de soutien pédagogique individualisé ne constituant pas une filière • Faire acquérir le socle commun de connaissances et de compétences à l’ensemble d’une classe d’âge • Prévenir la difficulté scolaire pour les élèves ne maîtrisant pas les compétences de base qui conditionnent d’autres acquisitions ultérieures. • Prévenir le décrochage scolaire risquant d’entraîner un doublement

4. Programme personnalisé de réussite éducative Définition Le P.P.R.E. est un plan coordonné d’actions conçues pour répondre aux difficultés d’un élève, formalisé dans un document qui en précise les objectifs, les modalités, les échéances et les modes d’évaluation.

5. Programme personnalisé de réussite éducative Pour quels élèves ? • Des élèves ayant des taux de réussite inférieur à 35% aux tests d’évaluation de 6ème • Des élèves ayant déjà fait l’objet d’un suivi spécifique à l’école primaire • Des élèves susceptibles de doubler • Des élèves doublants en échec • Des élèves posant des problèmes à l’ensemble de l’équipe éducative

6. Programme personnalisé de réussite éducative Pour quels élèves ? • A tous les cycles du collège • En donnant priorité aux 6ème et 5ème • Et aux redoublants dès lors que le conseil de classe l’estime nécessaire (circulaire de rentrée 2007)

7. Programme personnalisé de réussite éducative Les étapes de mise en œuvre du PPRE 1 - Repérage et diagnostic 2 – Définition d’objectifs prioritaires à atteindre 3 – Elaboration d’un plan d’actions coordonnées

8. Programme personnalisé de réussite éducative Les étapes de mise en œuvre du PPRE 4 – Formalisation dans le document P.P.R.E. 5 – Présentation à la famille et à l’élève et contractualisation du PPRE 6 – Mise en œuvre sur une durée déterminée 7 – Evaluation et bilan

9. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 1 Le professeur principal (ou un référent-tuteur) coordonne le PPRE, mais il n’est évidemment pas seul pour sa mise en œuvre. Tous les membres de l’équipe pédagogique et éducative sont acteurs de cette démarche

10. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 2 Que veut dire « coordonner » ? - Recueillir les informations susceptibles d’expliquer la situation • Fixer et animer la réunion de l’équipe éducative • Compléter le livret de bord • Rencontrer l’élève et sa famille pour contractualiser le PPRE en présence du CE ou du coordonnateur PPRE

11. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 2 Que veut dire « coordonner » ? • Faire le point chaque semaine avec l’élève • Interroger régulièrement les collègues impliqués dans les actions retenues • Préparer et Animer la réunion bilan-évaluation

12. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 3 Combien d’élèves pour un PPRE ? • 2 à 3 maximum pour une classe • Pas de minimum • Il peut ne pas y avoir de PPRE dans une classe

13. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 4 Le PPRE est un dispositif ponctuel : • Sur une période de 2 mois environ (pas sur une année entière) • Il peut être reconductible • Il fait l’objet d’un suivi hebdomadaire par le référent-tuteur

14. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 4 - C’est à partir des évaluations nationales (pour les élèves de 6ème), et des 1ers conseils de professeurs que le repérage peut s’effectuer. - Au cours de l’année, n’importe quel élève peut se voir proposer un PPRE en fonction des difficultés détectées.

15. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 5 le PPRE peut mobiliser toutes les actions et dispositions mises en place au collège : groupe de besoin, aide individualisée, travail sur logiciel d’apprentissage, tutorat par un élève plus âgé, aménagement de l’emploi du temps pour du renforcement, l’ATP , lieu d’écoute etc etc… La combinaison de ces actions devient alors le programme personnalisé.

16. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 6 Le PPRE doit avant tout être l’occasion de « rebrancher » l’élève avant que les dégâts ne soient trop importants en lui apportant une aide collectivement.

17. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 7 On lui fixe des objectifs en fonction de l’analyse de la situation • - des objectifs disciplinaires • - des objectifs transversaux • - des objectifs comportementaux (Référence au socle commun des connaissances et des compétences)

18. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 8 Traduction de ces objectifs par des actions précises : qui fait quoi ? quand ? comment ? où ?

19. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 8 Il est fondamental que les familles soient impliquées dans le programme en prenant elles aussi des engagements pour aider l’enfant

20. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 8 Des personnes extérieures au collège peuvent aussi apporter leur concours : Psychologue, Assistante sociale Educateur Animateur sportif ou culturel Etc…

21. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 9 Pour cette raison, il est important de construire un outil de type : livret de bord spécifique au collège, simple, lisible et facilement utilisable.

22. Programme personnalisé de réussite éducative Repères – 10 Il s’agit avant tout de rendre l’élève acteur et « décideur » de sa réussite… Les adultes lui donnent les moyens de cette réussite en mobilisant tout dispositif et situation favorables, et en l’accompagnant par une posture d’encouragement