B. Sruoga „Dievų miškas“. Lageris - žlugdanti žmogų sistema.

1. B. Sruoga „Dievų miškas“. Lageris - žlugdanti žmogų sistema. 5-oji pamoka

2. PAMOKOS UŽDAVINYS: Pasiremdami namų darbų išvadomis ir visu kūriniu, dirbdami bendradarbiaujančiose porose, gebėsite glaustai (2 – 3 sakiniais) raštu išplėtoti VIENĄ rašinio plano dalį (pagal duotą „Temos žemėlapį“).

3. Namų darbų patikra (10 – 15 min.) • Pasiruošti pristatyti DU pasirinktus prižiūrėtojų charakterius: • kas buvo iki patekdamas į lagerį? • kokią karjerą čia padarė? • ryškiausi charakterio bruožai, kalbėsena, veikimo būdai. 2. Ekspertė – Gytė (jos 3 – 5 pateiktys ). TRYS PLIUSAI / PLIUS TAŠKAS – JEI VISOS 3 POZICIJOS APTARTOS, IŠPLĖTOTOS, PRISTATYMO KALBA SKLANDI.

4. N. D. APIBENDRINIMAS – prižiūrėtojų šaržai: • Jų vardai ir pavardės kūriny „įamžinami“ – išryškintos charakteristikos, atskleidžiančios kraštutinę žmogaus degradaciją. • Spalvingas kraugerių armijos paveikslas: SS karininkai, kriminalistai, nusikaltėliai, „užsitarnavę paaukštinimą“ stovyklos kaliniai, „galvažudžiai “ – „lagerio galingieji“. • Tai menkystų, pasipūtėlių, galvažudžių paradas, atskleistas su giliu menininko ir psichologo įžvalgumu. Tai jie kuria absurdišką lagerio tvarką, tikrovės anormalumą, siaubą. • APIBENDRINDAMI ĮRODYKITE, kad knygoje smerkiami ne tik lagerio budeliai, bet ir visa totalitarinė sistema, sukūrusi žmogų naikinančius lagerius.

5. N. D. APIBENDRINIMAS – KALINIAI: • Portretai nekuriami – tai marga, pilka bevardė minia: už nepatikimą politinę laikyseną, įkliuvę vagišiai, komunistuojantys elementai, Biblijos tyrėjai, ūkininkai, inteligentai (teisėjai, gydytojai)... • Už savo būvį kovojantys žiauriausiais būdais, kenčiantys fizinį ir moralinį smurtą, „išrūkstantys“ pro krematoriumo kaminą. • Utėlių sukandžiotas, badu marinamas, mušamas, žeminamas padaras. • Žmogų žeminančioje aplinkoje jų žinios, jausmai, asmenybė nieko verti. Jų siela užsiveria, susitraukia... IŠVADA: ...?

6. Lagerio sistema ir filosofija kūrinyje • Sistema - hitlerinės stovyklos veikimo būdas, sandara ir hierarchija. • Filosofija – logika, požiūris į būtį, gyvenimo prasmę, moralę, elgesį. UŽDUOTIS POROMS (5 min.): • „Minčių lietus“: išskirti svarbiausius temos aspektus (plano dalis) rašiniui (individualiai). Pvz. Kalinio dalia, ... • Pasikalbame su grupe – „Idėjų medžioklė“. • PRISTATOME.

7. Lageris – „labai sudėtingas giltinės malūnas“ Du pasauliai: kultūros ir nekultūros, žmonių ir nežmonių Kalinio dalia: ne žmogus – tik numeris, smurtas, žudymas Požiūris į mirtį: kasdienė beprasmė šiukšlė Prižiūrėtojai: absurdo pasaulio galingieji Filosofija –trempti visa, kas žmogiška, griauti, naikinti Sistema – „kreivų veidrodžių karalystė“

8. Grįžkime prie uždavinio: SUSITARĖME, KAD • Bendradarbiaujančiose porose, gebėsite glaustai (2 – 3 sakiniais) raštu išplėtoti VIENĄ rašinio plano dalį (pagal duotą „Temos žemėlapį“).

9. Plano dalies vertinimas: • Nurodyta plano dalis praplėsta, paaiškinta, verčia patikėti. + + + • Suformuluota kaip dalinė išvada. + + • Atsakyta 2 -3 sakiniais. + ĮSIVERTINSIME PLIUSAIS (iš viso 6) KIEKVIENĄ PUNKTĄ.

10. Įsivertinimas pamokoje Surinkta ŠEŠI - PENKI pliusai P u i k i a i – Surinkta KETURI - TRYS pliusai Liko neatsakytų klausimų... Surinkta DU -VIENAS pliusas, bet esmė nesuvokta B l o g a i

11. Namų darbas. Tikslas – įtvirtinti žinias praktiškai, lavinti pastraipos kūrimo įgūdžius. Pasirinkti vieną rašinio plano dalį ir parašyti vieną pastraipą. VERTINIMAS: • Aiškus teiginys. • Išplėtotas, įtikinamas, remiantis kūriniu dėstymo samprotavimas. • Tinkama dalinė išvada. *Kas nori (galite poroje), sukuria LAGERIO (ABSURDO PASAULIO) DEKALOGĄ(plius 1 balas).

12. Pamąstykime Ar toks kūrinys kaip B. Sruogos „Dievų miškas“ gali daryti įtaką tam, kad totalitarizmas niekad nepasikartotų? Kodėl? Totalitarizmas – neribota valdžia, pagrįsta visiška visuomenės teisių kontrole.

13. Lagaminas(žinių bagažas): • pasakyti naują dalyką (aspektą), kurį sužinojote iš šios pamokos; • Kas pamokoje buvo itin gerai, kodėl? • Kas buvo sunku, kodėl?