Г. А. Капранов, зам. директора по развитию

1. Основные направления ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ ПЕДАГОГИКИ Дальневосточного федерального университета на 2011-2019 гг. Г. А. Капранов, зам. директора по развитию 25 сентября 2012 г.

2. ИСТОРИЯ ШКОЛЫ ПЕДАГОГИКИ • 1909 год – Никольская женская учительская семинария, • 1923 год – Никольск-Уссурийский педагогический техникум, • 1937 год – Ворошиловское педагогическое училище, • 1949 год – Ворошиловский государственный учительский институт, • 1954 год – Уссурийский государственный педагогический институт, • 2011 год – Школа педагогики Дальневосточного федерального университета

3. Школа педагогики сегодня

4. Школа педагогики – образовательный процесс

5. Научный потенциал Школы педагогики • Пять научных школ • Восемь научных лабораторий • Аспирантура по трем специальностям • Научные связи с российскими и международными научными центрами • Диссертационный Совет по защите докторских диссертаций

6. Ведущие научные школы Школы педагогики • Школа изучения истории русской духовной культуры и образования (руководители – д.филос.н., проф. С.В. Пишун); • Школа исследования проблем истории стран АТР (руководитель -. д.ист.н., проф. Д.В. Лихарев, д.ист. н., проф. К.Т. Тихий); • Школа теории и методологии профессионального образования (руководители – д.пед.н., проф. М.Н. Невзоров); • Школа изучения психолого-педагогических проблем подготовки спортсменов (руководитель – д.психол. н., проф. В.И. Гончаров). • Школа естественно-научного образования (руководитель – к.б.н., проф. Ю.Н. Глущенко).

7. Международное сотрудничествоШколы педагогики

8. SWOT – анализ Школы педагогики

9. SWOT – анализ Школы педагогики

10. SWOT – анализ Школы педагогики

11. SWOT – анализ Школы педагогики

12. SWOT – анализ Школы педагогики

13. Стратегические цели развития Школы педагогики • Непрерывная и системная подготовка высококвалифицированных педагогических кадров – педагогов новой формации, конкурентоспособных и востребованных на рынке труда как в Дальневосточном регионе, так и в целом по стране • Превращение Школы педагогики ДВФУ в ведущий научно-исследовательский центр педагогического и социально-гуманитарного профиля; • Повышение конкурентоспособности Школы педагогики ДВФУ, эффективное внедрение созданных в ней инновационных продуктов на рынок образовательных услуг и экспорт образовательных услуг в масштабе АТР.

14. Основные направления развития Школы педагогики • Кадровое развитие, переподготовка действующих профессионалов для реализации новых моделей образовательного процесса и проведения исследований международного качества, а также на обновление научно-преподавательского корпуса • Реализация новых моделей образовательного процесса, нацеленных на достижение современного качества образования и высокую мотивацию студентов , интеграция образовательного процесса с исследовательской и инновационной деятельностью • Привлечение абитуриентов, имеющих высокий проходной балл при сдаче единого государственного экзамена, победителей региональных олимпиад и иностранных студентовдля обучения в Школе педагогики • Формирование инфраструктуры Школы педагогики, интегрирующей здания, сооружения, оборудование и технологии последнего поколения, создание условий продуктивной образовательной, научной и инновационной деятельности • Развитие инновационной составляющей деятельности Школы педагогики, направленной на усиление влияния Школы педагогики на развитие системы образования региона, а также на обеспечение его финансовой устойчивости • Формирование в Школе педагогики центра коммуникации и партнерства с педагогическими учреждениями и сообществами стран Азиатско-Тихоокеанского региона • Созданию новой организационной структуры и системы эффективного управления Школы педагогики

15. Задача кадрового развития вШколе педагогики • создание эффективной системы мотивации профессионального развития и достижения высоких результатов научно-педагогических работников, включая поддержку высокой академической продуктивности, а также стимулирование внедрения новых технологий, руководства образовательными программами, • повышение квалификации кадров (прежде всего в форме стажировок) в ведущих образовательных и научных центрах России и других стран, поддержка временной (до одного семестра) работы преподавателей университета в лучших университетах стран Азиатско-Тихоокеанского региона • интенсивная языковая переподготовка профессорско-преподавательского состава Школы педагогики, • реализация возможности для преподавателя заниматься учебной и научной работой в течение всего рабочего дня, включающей обеспечение каждого преподавателя рабочим местом и создание среды для профессионального общения • привлечение талантливых преподавателей и молодых ученых для работы в Школе педагогики

16. Реализация новых моделей образовательного процесса • приоритетное развитие системы магистерских программ для подготовки высококвалифицированных специалистов, развитие педагогической магистратуры, • разработка оригинальных образовательных стандартов и учебных программ, характеризующихся высокой гибкостью и индивидуализацией, усилением роли практики, • внедрение технологических систем поддержки учебной деятельности студентов и преподавателей, включая интегрированные информационные ресурсы и доступ к российским и международным базам данных • формирование системы непрерывного профессионального образования для Дальневосточного федерального округа, в том числе путем построения гибкой модульной системы дополнительного профессионального образования • обеспечение открытости и прозрачности образовательного процесса, • обеспечение интернационализации образовательного процесса, создание образовательных программ, привлекательных для иностранных студентов из Азиатско-Тихоокеанского региона, в том числе программ на английском языке • развитие системы летних школ и конференций, в том числе для молодых ученых и студентов, а также укрепление профессиональных связей ученых университета • создание научных журналов включенных в рейтинг ВАК с участием Школы педагогики

17. Привлечение абитуриентов, имеющих высокий балл ЕГЭ • развитие работы с перспективными школьниками из Приморского края путем использования современных механизмов профессиональной ориентации и участия в формировании специализированных школ и классов • организация совместной работы с Департаментом образования Приморского края по ориентации на педагогические профессии • проведение учебных олимпиад учащихся Приморского края как средство профориентации и действенная реклама Школы педагогики • реализация программы «Имидж», нацеленной на формирование привлекательного образа Школы педагогики, расширения её влияния, формирования её авторитета среди педагогического сообщества и населения края • проведение творческих конкурсов учащихся Приморского края как средство профориентации потенциальных абитуриентов • организация летних школ для учащихся на базе Школы педагогики - школа информатики, школа переводчиков, школы молодых психологов, школы вожатых и др

18. Формирование инфраструктуры Школы педагогики • реализация программы «Малый кампус ДВФУ», направленной на создание привлекательной учебной, рекреационно-досуговой зоны, интегрирующей здания, сооружения, оборудование Школы педагогики и филиала ДВФУ • планомерное развитие материальной базы Школы педагогики с помощью средств Программы развития ДВФУ и использованием собственных средств внебюджетных средств • обновление лабораторного оборудования Школы педагогики с использованием средств Программы развития • включение в технологическую систему функционирования ДВФУ, включая интегрированную информационную систему университета, в которую входят универсальная электронная карта, сервисы электронного университета, корпоративный и образовательный порталы • поддержка деятельности санатория-профилактория как ресурса поддержки здоровья студентов и преподавателей • Строительство нового общежития для студентов Школы педагогики ДВФУ • Комплексное дооборудование издательского комплекса Школы педагогики ДВФУ

19. Развитие инноваций и укрепление связи с системой образования • Включение ученых Школы педагогики в исследовательские проекты российских научных фондов РГНФ, РФФИ, ФЦП «КАДРЫ» и др. • Проведение внутреннего конкурса научных грантов Школы педагогики, конкурсов молодых ученых с целью поддержки научных исследований • Использование современных методик оценки эффективности научной работы ученых ШП (рейтинг РИНЦ, рейтинг Хирша, персональная страница ученого и др.) • Усиление взаимосвязи с системой образования Приморского края, участие в работе по создание сети экспериментальных базовых школ в Приморском крае совместно с Департаментом Приморского края • Расширение системы дополнительного образования в Школе педагогики в том числе и по заказам Департамента образования Приморского края, введение и совершенствование современных образовательных программ • Проведение конкурсов педагогических работников Приморского края на базе Школы педагогики • Расширение практики проведения на базе Школы педагогики мероприятий ориентированных на школьников Приморского края и Дальневосточного региона

20. Формирование в Школе педагогики центра коммуникации и партнерства • развертывание международной конгрессной, выставочной и ярмарочной деятельности на базе Школы педагогики; • поддержание участия преподавателей Школы педагогики в конференциях и профессиональных ассоциациях Азиатско-Тихоокеанского региона; • развитие институциональных партнерств с ведущими научно-образовательными центрами АТР, в первую очередь КНР; • создание представительств и опорных центров Школы педагогики в странах Азиатско-Тихоокеанского региона; • проведение летних и зимних школ для молодежи и специалистов стран Азиатско-Тихоокеанского региона; • создание образовательных программ для молодежи стран Азиатско-Тихоокеанского региона; • реализация образовательных программ на английском языке для зарубежных студентов

21. Ресурсное обеспечение развития Школы педагогики • Средства федерального бюджета, выделяемые на финансирование Программы развития ДВФУ(до 2014 года включительно); • Собственные средства университета, выделяемые ДВФУ на исполнение государственного задания и средства бюджетов других уровней, поступающие в ДВФУ (лимитируются совокупными потребностями ДВФУ и Школ ДВФУ); • Собственные средства Школы и филиала ДВФУ в г. Уссурийске, привлеченные от всей совокупности собственной, разрешенной законом деятельности Школы. 1 2 3

22. Целевые показатели и критерии оценки эффективности деятельностиШколы педагогики I. Показатели конкурентоспособности образовательной деятельности

23. Целевые показатели и критерии оценки эффективности деятельностиШколы педагогики I. Показатели конкурентоспособности образовательной деятельности

24. Целевые показатели и критерии оценки эффективности деятельностиШколы педагогики II. Показатели развития научного потенциала и результативности НИР

25. Целевые показатели и критерии оценки эффективности деятельностиШколы педагогики II. Показатели развития научного потенциала и результативности НИР

26. Целевые показатели и критерии оценки эффективности деятельностиШколы педагогики III. Показатели развития кадрового потенциала

27. Показатели оценки эффективности реализации программы развития педагогического образования в Школе педагогики IV. Показатели инновационной деятельности

28. Показатели оценки эффективности реализации программы развития педагогического образования в Школе педагогики

29. Сотрудничество с Высшей Школой Экономики в 2012-2013 г

30. Сотрудничество с Высшей Школой Экономики в 2013-2014 г

31. Сотрудничество с Высшей Школой Экономики в 2014 – 2015 г.

32. Риски Программы развития Школы педагогики

33. Риски Программы развития Школы педагогики

34. Спасибо за внимание!