开放式 ﹑ 研究性实验教学 模式探索与示范中心建设

1. 全国高校实验教学改革与实 验教学示范中心建设研讨会 开放式﹑研究性实验教学模式探索与示范中心建设 中山大学 王金发 lsswjf@mail.sysu.edu.cn 2009.12.26·海口

2. 一、中山大学生物学实验教学中心概况

3. 实验教学中心概况 ◆中山大学 “生物学实验教学中心” 成立于2001年，实行校院两级管理; ◆专职人员: 35人, 其中正高3人, 副高8人,具博士学位50%; ◆实验用房面积3340M2; ◆实验教学设备台件数2186, 总值2000 多万元。

4. 实验中心依托的学科与专业建设基础

5. 中心可依托的师资队伍情况

6. 中心建设的指导思想与目标 ◆遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念； ◆强化实践创新意识，突显生物学实验中的示范作用； ◆坚持探索“研究性教学与学习”，创建“开放式、研究性教学模式”，深化“四名”工程建设，培养本科生的核心能力，增强本科生的核心竞争力！

7. ◆全面推动“开放式、研究性”实验教学模式，结合学院已有的科研力量，进一步加强科学研究和教学实验的结合，推进实验教学内容、方法、手段的改革与创新；◆全面推动“开放式、研究性”实验教学模式，结合学院已有的科研力量，进一步加强科学研究和教学实验的结合，推进实验教学内容、方法、手段的改革与创新； ◆构建与学科前沿技术密切联系的全方位开放式、创新性、研究性实验教学模式，实现科学研究与实验教学的有机整合。

8. ◆破课程之间的局限，以实验课程 体系、教学内容、教学方法和手 段的改革为依据，将理论教学、 实践教学、科学研究有机地结 合，构建本科生与研究生、教学 与科研共享的研究平台。

9. ◆通过优秀教学团队建设，实现教学内容的整体优化，使实践教学内容突出重心低、知识新、面向宽、整体性强，形成研究性实验教学课程体系建设的新特点，逐步实现数字化和网络化。◆通过优秀教学团队建设，实现教学内容的整体优化，使实践教学内容突出重心低、知识新、面向宽、整体性强，形成研究性实验教学课程体系建设的新特点，逐步实现数字化和网络化。

10. ◆构建由多模块或多门课 程组成的新的实验教学 体系，进一步完善基本 技能训练实验、提高性 实验和综合性设计实验 组成的分层次教学模块。

11. 二、实验教学理念与模式

12. 面对诺贝尔奖的思考 “说到底是教育的差异”, 原华中科技大学校长、中国科学院院士杨叔子指出: “中国教育正在追求失去灵魂的卓越——重视市场名利,轻视本科。轻视教学，轻视原创，轻视学生道德人格的培养，忘了后者才是大学的灵魂。”

13. 何谓理念

14. Æ“开放式实验教学”理念 ◆1994年，我们提出“开放实验 教学”理念，并在细胞生物学 和遗传学实验教学中进行了 实践，坚持三年，初见成效。

15. 开放式实验教学理念 空间 时间 还学生 主动权 项目 设备

16.  开放式实验教学的影响 1997年11 月,我们应邀 在北方交通大 学举行的实验 教学改革研讨 会上介绍经验

18. “研究性教学”理念的四大内涵 文化 科学 爱心 有心 用心 艺术 责任

19. 开放式、研究性教学模式

20. 三、实验教学定位与改革

21. ◆教育部2001年4号文件 指出： “实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用”。

22. 实验精品课程与教学团队建设 ◆2008年,《细胞与遗传学实验》被评为广东省精品课程◆2009年,《细胞与遗传学实验》被评为国家级精品课程

23. 2007年“细胞与遗传学研究性 教学团队”被评为国家级教学团队

24. Training of study skill and scientific research quality （08-05-27） 1. Come to realize ! 2. Managing Deadline! 3. Think about Your Team

25. 团队主讲的本科生课程与学时

26. 细胞生物学 实验教材与网站

27. 遗传学实验教材与网络课程

28. 实验教学模式与平台建设 ◆创建“开放式、研究性”实验教学模式 ◆构建研究性、开放式、立体化、多层 次的实验教学与创新实践平台，引导 学生进行研究性学习，培养学生的创 新意识和能力，提高学生的社会竞争 力。

29. 实验教学创新的基本思路：三个变革 变革教学观念 与教学方式 变革学习观念 与学习方式 变革教学目标 与学习目标 以研究性 教学理念 进行课程 设计和教 学，激发 学生的学 习兴趣。 将研究性学 习作为一种 学习理念和 学习方式渗 透于所有学 科、所有学 习活动之中。 在掌握知 识的基础 上培养创 新思维、 创新意识 和创新能 力。

30. 研究性实验教学理念 实验课程体系研究与教材建设 四开放，还学生主动权 开放式、 研究性、 实验教学模式 构建三层次研究性实验教学平台 论文写作、报告与投稿 基本技能 课题设计 综合分析 文字处理 教学理念与教学模式整合

31. 四、实验室管理创新

32. 实验教学管理 ◆实验教学专职人员 ●教学工作任劳任怨 ●仪器管理井井有条 ●实验室管理尽心尽力

33. 数字化管理,一站式服务

34. 仪器查询

35. 本硕 衔接过渡 创新意识 创新能力 综合 实验设计 科研 课题设计 基本 技能训练 构建多层次实验教学平台

36. 实验教学研究及论文 1、何炎明 王宏斌 戚康标 刘　兵 冯冬茹 王金发，以创新能力培养为核心 　实施开放式研究性实验教学，实验室研究与探索，2009,28（6）：201-203 2、王金发 张以顺 戚康标 王宏斌 何炎明，强化共享平台建设，促进教学与科研相互转化，实验室研究与探索，2009,28（4）：216-217

37. 立项管理， 支持教师 进行实验教材和网络课程建设

38. 五、 2006级遗传学自主设计性实验的基本情况

39. 研究性实验项目设计书

40. 2006级遗传学开放式自主设计实验相关数据 ◆参加实验人数：315人 ◆自主设计实验项目总数：55项 ◆实验设计布置时间：3月18-20日 ◆交实验设计书时间：4月15-17日 ◆最早开始时间：4月24日（郝嘉祥组） ◆最晚结束实验时间：6月16日

41. 2006级遗传学开放式自主设计实验相关数据 ◆进入实验室做实验频率：693组次 （只统计有记录部分），平均每组进入实验室12.6次 ◆在一天中进入实验室最多的人数达92人，平均每天34人 ◆总进实验室人次数：1679 ◆其中进实验室最多：41次（陈林兴组）

42. 使用的大中型仪器30多种

43. 选用的实验材料有20多种 ◆果蝇、微生物、斑马鱼、小麦、花生、大豆、玉米、手机、旧电池、蝌蚪、咖啡、茶叶、清洁剂、中药、西药、成纤维细胞、癌细胞、可乐、保健品、拟南芥、香烟、红树种子等20多种 ◆其中用果蝇做实验材料的有31个项目，占实验总项目数的56.4﹪，用微生物作实验材料的有7个项目，占12.3﹪

44. 新买的试剂60多种 ◆TRIzol试剂、DEPC、蔗糖脂肪酸酯、焦碳酸二乙酯（DEPC）、DMEM培养基、氨卡（AMP）、牛胆盐、大豆蛋白胨、1640培养基、5-氟尿嘧啶、人参皂苷Rh2、二丙酸酯荧光素、乙烯利、氯吡脲农药、毓婷、米非司酮片、番茄红素、TEMED、离析酶、MES、TTC、连二亚硫酸、磺胺醋酰钠、枸杞多糖、硫酸奎宁、DHA粉、2-碘-芴、藜芦醇、海藻酸钠、闪烁液、 SOD试剂盒、四乙氧基丙烷、硫代巴比妥酸（TBA）、纤维素酶、 YEC培养基、麦汁、酪蛋白、果糖、麦芽三糖、邻苯二甲酸二丁酯（DBP）、维生素E、2，4-二硝基苯酚（DNP）、维生素C、维生素E、伟哥等60多种； ◆实验室原有常用试剂药品大约200多种不包括在内。

45. 本科生自主设计实验报告动员会

46. 本科生自主设计实验报告会

47. 六、效果与辐射

48. 2000级马丽同学的报导与信件 2000级生物技术专业马丽同学在学期间，在校报上撰文赞扬开放式实验教学，并影响到她毕业会的志向。

49. 2000级生物技术专业马丽同学于2004年免试录取为中科院生化与细胞所攻读博士学位， 今年即将毕业，已将在Nature cell biology上以第一作者发表了一篇高水平科研论文， 即将有另一篇更大影响的论文发表。

50. 本科生创新能力发生飞跃 ●2002级生物技术专业黄晓琳同学在 本科阶段发明了 “一种低能耗生产 生物柴油的方法”，并获得专利， 该专利获港商资助，首期投资 100 万元在广东增城市设厂生产，并成 立自己的公司——飞致生物科技有 限公司。