Основание программы.

1. Программа индивидуального развития ученика 3 класса МОУ «Сугутская СОШ» Кузнецова Вадима Валерьевича«Шаги к самому себе»

2. Актуальность Для каждого ребенка, который приходит в школу, встреча с первым учителем – это прежде всего встреча с новым, особо значимым человеком. Учитель начальных классов воплощает в себе все, что связано с учением, отношениями с окружающими, конкретными предметами, уроками и школьной жизнью в целом. Эта встреча может помочь ребенку стать хорошим учеником, обрести свое собственное лицо, уверенность в будущем, породить стремление подражать первому учителю, обращаться к нему в самые трудные и счастливые минуты своей жизни. Но произойдет это только в том случае, если учитель увидит в каждом первокласснике уникальную личность, будет постоянно считаться с этим открытием, чувствуя и принимая близко к сердцу проблемы детей, сопереживая их успехам и неудачам, если он всегда будет искать новые способы теплого общения с ними, веря, что ученики хотят быть его соратниками в обучении и воспитании. Каждый педагог в своей работе уже встретился или в любой момент может встретиться с трудными детьми – детьми, которые по поведению выделяются среди своих сверстников или в среде своей социальной группы.

3. Основание программы. • Данная программа разработана в связи с невысокими показателями успеваемости данного ученика, высоким уровнем его конфликтности как с одноклассниками, так и со сверстниками. Программа направлена на выявление причин вышеуказанных особенностей. Для решения этой задачи используются индивидуальные и групповые формы работы (совместно с классом, с классным руководителем, с социальным педагогом, с школьным психологом и родителями).

4. Участники и специалисты, привлеченные к реализации программы • ученик 3 класса Кузнецов Вадим • Классный руководитель Ильина В. Н. • Соцпедагог Чернова А.А. • Инспектор ПДН Кузнецова В.Г. • Школьный психолог Тинюкова А.П. • Ученица 3 класса Елагина Анастасия • Ученики 3 класса

5. Цели и задачи • Педагогическая: задействовать личностный потенциал ребенка в общественной жизни класса и школы, помочь в выборе занятия по интересам; • Здоровьесберегающая: формирование привычек здорового образа жизни, развитие способности справляться со стрессами и болезнями; • Воспитательная: формирование толерантного поведения учащегося; • Психологическая: изучение и необходимая коррекция личностной ( эмоциональной, поведенческой) сферы ребенка;

6. Дата рождения – 26 февраля 2000 года До школы посещал д/с «Родничок» Поступил в школу – 1 сентября 2007 г. Семья состоит из 5 человек: папа, мама, Саша, Вадим, Диана. Домашний адрес: с. Сугуты, ул. М.Горького, д.5 Общие сведения

7. Семья Вадима Отношение к ребёнку:ровное, спокойное, заинтересованно его успехами.Условия проживания:хорошие.

8. Медицинские показатели • Рост (см) – 145 • Вес (кг) – 35 • Состояние зрения – норма • Хронические заболевания – нет • Группа здоровья – II • Физкультурная группа - основная

9. Из характеристики Кузнецова Вадима • Кузнецов Вадим обучается в МОУ «Сугутская СОШ» с 1 класса. Учится удовлетворитель-но. С первых дней учебы в школе стал заметен своей придирчивостью, задиристостью, частыми жалобами на него со стороны одноклассников. Импульсивен, своеволен, хочет быть впереди всех. Уличен в краже. Никогда не признает своей вины. Никакие кружки не посещает. В 2008 году поставлен на учет в ПДН.

10. Программа индивидуальной работы • Мною была разработана программа индивидуальной работы с «трудным ребенком». В ее основу была положена определенная системы работы с учеником: • - систематическое обобщение основных сведений о личностно – психологических состояниях ученика (учителя, психолог, социальный педагог, работники милиции); • - повседневное психологическое воспитание с целью формирования положительных толерантных и поведенческих начал(в школе, семье),включающее контроль за применением полученных знаний и умений; • - привлечение ученика к участию в проведении посильных для него мероприятий по различным направлениям формирования личности. Учитывая важность единства работы учителя и родителей, к работе часто привлекались родители Вадима.

11. Программа индивидуальной работы «Шаги к самому себе» Сильнее всех – владеющий собой. Сенека 1 этап Подготовительный 2 этап Диагностический 3 этап Коррекционно - развивающий Ожидаемые результаты: повышение успеваемости учащегося, саморегуляция и самоконтроль ребенка над своими эмоциями, участие ребенка в общественно полезной деятельности.

12. Была проведена диагностика Отношение к учебе, Личность ученика в коллективе , Проявление личностных качеств .

13. Отношение к учебе • Любимые предметы – физкультура, технология, рисование • Нелюбимые предметы – математика, русский язык • Уровень внимания – низкий • Активность на уроке – низкая • Запоминание материала – среднее • Выполнение своих обязанностей – нерегулярно • Уровень развития мышления – средний • Отношение к требованиям учителей – пассивно- положительное

14. Личность ученика в коллективе • Отношение к мнению коллектива –небезразличное • Выполнение общественных поручений – удовлетворительно • Близкие друзья – сверстники • В конфликтной ситуации – не уступает

15. Проявление личностных качеств Вступает в конфликтные отношения: с учениками – часто с учителями - нет Характер общительности - общителен Роль в коллективе - пассивен Положительные качества:Отрицательные качества: Трудолюбие – редко Грубость – часто Добросовестность – редко Эгоизм – нет Дисциплинированность – редко Легкомыслие – нет Самостоятельность – редко Лживость – нет Самоорганизованность – нет Упрямство – часто Жестокость – редко Вредные привычки – нет

16. Деятельность по реализации программыПодготовительный этапЦель: выявление особенностей развития и самооценки ребёнка Ожидаемый результат: полное представление о личности ребёнка

17. Диагностический этапЦель: углубленное психолого – педагогическое изучение ребёнка, выявление его индивидуальных особенностей. Ожидаемый результат: - знание особенностей характера и темперамента личности; - информирование родителей о выявленных особенностях ребёнка;

18. Коррекционно – развивающий этап.Цель: реализация индивидуальной программы развития ребёнка на основе психодиагностических данных.

19. Ожидаемые результаты:- повышение активности ребёнка в жизнедеятельности класса и школы;- участие в школьных мероприятиях и конкурсах;- проявление инициативы в организации внеклассной работы;- сформирована уверенность в себе путём вовлечении ребёнка в различные сферы деятельности.

20. Результаты работы программы Вадим стал чаще контролировать свое поведение, ссор и других конфликтов со сверстниками не отмечено. 10 февраля 2009 года снят с учета в ПДН. Стал участвовать во многих школьных, региональных и международных конкурсах. Результаты участия показаны в таблице. Наблюдается заинтересованность в повышении своего интеллектуального и культурного уровня, стремление к углублению знаний по отдельным предметам. Активно участвует во всех мероприятиях, проводимых в классе. Появилось стремление успешно выполнять все предъявляемые требования, проявились задатки лидера.