Природоведение для пятиклассников

1. Природоведение для пятиклассников Цель : пробудить интерес и уважение к природе , к её экологии. Систематизировать знания и умения, полученные на уроках географии в стенах школы и применить их в новых условиях, а также у каждого есть возможность определить пробелы в знаниях. Для сегодняшнего урока вам понадобиться и смекалка, и эрудиция, и быстрота реакции и умение анализировать.

2. Конкурс проводится по 5 этапам, обязательным для каждой команды «К тайнам природы» 1 этап «Живые барометры» 2 этап «Грибное местечко» 3 этап «Заповедная полянка» 4 этап «войди в природу другом» 5 этап

3. Первый этап- «К тайнам природы»: • Участники конкурса должны иметь представление об особенностях типичных экосистем своей местности – естественных и искусственных природных сообществах – лес(хвойный, смешанный, лиственный), степь, водоем, луг. Знать типичных обитателей этих сообществ, определить по 5 видов растений и животных; иметь представление о пространственной структуре распределения их в сообществе, принадлежности данных организмов к определенной экологической группе, учитывая экологические связи и взаимодействия со средой обитания(особенности биологии, приспособительные формы, окраска, образ жизни, пищевые, информационные связи). Тест

4. Под какой буквой указаны только искусственные природные сообщества? • а. сад, лес, болото, степь • б. водоем, луг, сквер, лес • в. поле, сквер, сад, парк • г. сад, степь, луг, огород

5. К консументам 1 порядка принадлежат: • а. растительноядные ( олени, лоси, зайцы, мыши, белки) • б. плотоядные (олени, лоси, зайцы, беззубка, пчелы) • в. все птицы и биологические фильтраторы • г. все выше перечисленные

6. Соотнесите понятия • а. луг • б. лес • в. болото • г. пруд Множество деревьев, растущих на большом пространстве с Водоем в естественном или выпуклом углублении сомкнутыми кронами. 3. Избыточно увлажненный участок земли со стоячей водой 4. Большое открытое пространство, поросшее травой

7. Отметьте "+" животных и растения, которые помогают человеку выращивать урожай, а "–"  тех, кто ему мешает: • грачи; • пчелы; • бабочки; • гусеницы; • дождевой червь; • суслики, хомяки, мыши; • василек, пырей, лютик полевой; • колорадский жук.

8. Что является примеры мимикрии? • а. ночная охота • б. цветочный паук на соцветии • в. ночная охота • г. физиологическая адаптация

9. Соотнесите понятия с картинкой • а. маскировка • б. покровительственная окраска • в. предупреждающая окраска 1 2 3

10. Обтекаемая форма тела характерна для: • а. птиц, кошачьих, насекомых • б. лентовидных червей, обезьян, • в. всех микроорганизмов и моллюсков • г. дельфинов, птиц

11. К гидрофитам относятся: • а. камыш, рогоз широколистный, осока двудомная • б. герань луговая, зверобой, душица • в. ячмень гривистый, рябчик русский, кувшинка белая • г. щитовник мужской, ель обыкновенная, яблоня сибирская

12. Проверка! • 1. в • 2. а. • 3. а-4, б-1, в-3, г-2 • 4. +++-+--- • 5. б • 6. а-3, б -1, в – 2 • 7. г • 8. а назад

13. Второй этап- «Живые барометры»: • Конкурсанты должны иметь представление о фенологических наблюдениях, знать наиболее распространенные приметы, связанные с изменением жизнедеятельности растений и животных, уметь объяснить данные приметы с научной точки зрения.

14. Что такое фенологические наблюдения? • а. повторяющиеся изменения характера и интенсивности биологических процессов и явлений • б. комплексная система наблюдений за состоянием окружающей среды, оценки и прогноза изменений состояния окружающей среды под воздействием природных и антропогенных факторов • в. главный метод накопления информации о сезонной жизни организмов • г. свойственные свойства любой живой материи, от клетки- до организма

15. Перед дождем закрывают свои цветки … • а. полевой вьюнок, белая кувшинка • б. крушина ломкая, венерин башмачок • в. пихта сибирская, яблоня сибирская • г. кукушкин лен, черника обыкновенная

16. К растениям, которые перед дождем «льют слезы» относится клен. Он предсказывает ненастье за …суток. • а. 1-2 • б. 30-31 • в. 7-14 • г. 3-4

17. Поставьте «+» для верного суждения, и «-» для неверного: • 1. Багряные зори – к ранней зиме. • 2. Утром стелется туман по воде – к хорошей погоде. • 3. Зимой дым из трубы столбом – к морозу. • 4. Утром на траве роса – к дождю. • 5. Длинные сосульки – к скорой весне. • 6. Вечером с реки поднимается пар – к дождю. • 7. Бледный цвет луны – признак дождливой погоды. • 8. Если ночью был иней – снега не будет. • 9. Птица весной вьют гнезда на солнечной стороне – лето будет холодным. • 10. Кукушка издает звуки, похожие на кваканье – к жаре.

18. Что предсказывает это животное? • а. потепление • б. заморозки • в. дождь • г. засуху

19. Проверка! • 1. в • 2. а. • 3. г • 4. -++--+-++- • 5. в назад

20. Третий этап – «Грибное местечко»: • Участники конкурса должны уметь определять наиболее известные виды грибов по таблицам, коллекциям и муляжам, отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых, условия произрастания грибов, способы их размножения, роль грибов в круговороте веществ в природе.

21. Соотнесите название с картинкой • а. сыроежки • б. маслята • в. грузди • г. подосиновики • д. белые грибы • е. волнушки 5 8 9 3 2 7 4 6 1

22. Выберите вариант, где все грибы ядовитые • а. зонтик шероховатый, говорушка беловатая, рыжик настоящий • б. мухомор пантерный, галерина окаймлённая, ложные опята • в. весенняя поганка, говорушка беловатая, навозник белый • г. белый гриб, говорушка беловатая, цезарскийгриб

23. Грибы размножаются… • а. половым путем • б. партеногенезом • в. спорами • г. спорами и семенами

24. Для разведения пищевых и целебных грибов необходимо использовать • а. любую почву, т.к. грибы не впитывают вредные вещества • б. только неотягощённое сырьё • в. любую древесину и солому, ведь так грибы лучше прорастут • г. нет верного ответа

25. Грибы ценятся как … • а. продукт, источник лекарств • б. богатством ферментов, бактерицидным свойством • в. накопители антибиотиков • г. Всё выше перечисленное

26. Соотнесите понятия Шляпка – ровный край, красновато-оранжевая, ножка полая, на срезе мякоть выделяет сок Шляпка- темная, пластинки зеленоватые, на ножке пленочного кольца нет, на срезе мякоть желтоватая, с неприятным запахом Шляпка с зеленоватым оттенком, пластинки под шляпкой белые, на ножке пленочное кольцо под шляпкой “воротничок”, клубневидное утолщение с мешочком. Шляпка –розовая, на ножке рисунок в виде черной сеточки, на срезе мякоть розовеет • а. бледная поганка • б. ложный опенок • в. ложная лисичка • г. желчный гриб

27. Отметьте плюсом высказывание, с которым вы согласны • а. ядовитые грибы лесу не нужны • б. ядовитые грибы надо уничтожать • в. в лесу нужны все только съедобные грибы • г. в лесу нужны все грибы: и ядовитые, и съедобные

28. Отметьте плюсом высказывание, с которым согласны и минусом, с которым не согласны • 1. Всегда не пробуй гриб на вкус! • 2. Не знаешь гриб – не бери его! • 3. Можно собирать грибы у дорог и предприятий! • 4. Не собирай старые, перезрелые грибы! • 5. Не собирай грибы с клубневидным утолщением, окруженной оболочкой. • 6. Нельзя срезать гриб ножиком, т.к. можно повредить грибницу.

29. Проверка! • 1. а-3, б-6, в-2, г-4, д- 7, е-1 • 2. б • 3. в • 4. б • 5. г • 6. а-3, б -2, в – 1, г-4 • 7. г • 8. -+-++- назад

30. Четвертый этап – « Заповедная полянка» • Конкурсанты должны знать виды охраняемых территорий Челябинской области (заповедники, заказники, памятники природы, национальные парки), их назначение и режим природопользования, продемонстрировать знание растения и животных Челябинской области, занесенных в Красную книгу, уметь определить основные причины снижения численности данных видов, меры, охраны и мероприятия по защите видов.

31. Под какой буквой все звери занесены в Красную книгу? • а. русская выхухоль, садовая соня, джунгарский хомячок • б. усатая ночница, бурый ушан, • в. летяга, водосвинка, катушка киливатая • г. джунгарский хомячок, черный аист, лебедь-шипун

32. Укажите не верное суждение о причинах сокращения численности вида животных • а. сокращение ареала обитания • б. сокращение пищевых ресурсов • в. высокая рождаемость • г. неблагоприятные экологические условия внутри ареала обитания

33. Что такое заказник? • а. охраняемая природная территория, на которой расположен редкий или достопримечательный объект живой или неживой природы • б. участок территории (акватории), на котором сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс • в. территория, где в целях охраны окружающей среды ограничена деятельность человека • г. участок территории или акватории, в пределах которого под особой охраной находится отдельные его элементы

34. Пять свобод включают: (укажите не верное-(ые) суждения) • а. Свободу от голода и жажды • б. Свободу от дискомфорта • в. Свободу от боли, травм или болезни • г. Свободу естественного поведения • д. Свободу от демократии • е. Свободу от страха и стресса

35. … - греческий философ и математик, — один из первых известных представителей древнего мира, который поднял вопросы необходимости уважения животных и нежелательности жестокости по отношению к ним • а. Галилей • б. Аристотель • в. Пифагор • г. Пикассо

36. Защитники прав животных утверждают, что животные — это …, а … • а. всего лишь животное, не частная собственность • б. личность, а не частная собственность • в. Друзья, а не частная собственность • г. не люди, а частная собственность

37. В каком году основан Международный союз охраны природы и природных ресурсов? • а. 1996 • б. 1732 • в. 2011 • г. 1948

38. Проверка! • 1. а • 2. в • 3. г • 4. д • 5. в • 6. б • 7. г назад

39. Пятый этап – «Войди в природу другом»: • Участники конкурса должны знать правила поведения человека в природе, уметь объяснять необходимость их выполнения для экологически грамотного взаимодействия человека с природой.

40. Поставьте «+» около верного суждения и «-» около ошибочного • Громко не разговаривай! • Не нарушай покой обитателей леса! • Можно включать музыку! • Не разоряй птичьих гнезд! • Зимой нельзя подкармливать птиц! • Цветы рвать нельзя! • Не лови насекомых! • В лесу, на берегу реки не оставляй после себя мусор! • Оберегай лес от пожара, но костры жечь можно!

41. Выберите суждение где человек воздействует на природу • а. природа и организм человека • б. стихийные бедствия в жизни людей • в. природа как среда жизни и деятельности людей • г. главнейшие экологические проблемы

42. Какое животное человек приручил первым? • а. собака • б. кошка • в. корова • г. не известно

43. Если в лесу при тебе случился пожар, что делать?(укажите самое полное и верное суждение • а. выбежать из леса и в течении суток сообщить о пожаре • б. немедленно выбегать из леса, бежать в ту сторону, откуда дует ветер, сообщить о пожаре • в. немедленно выбегать из леса, бежать в противоположенную сторону, откуда дует ветер, сообщить о пожаре • г. Остаться в лесу и пытаться потушить пожар ногами, курткой и сухими листьями

44. Проверка! • 1. ++-+-+++- • 2. г • 3. а • 4. б назад