Результаты экспертизы целевого раздела

1. Результаты экспертизы целевого раздела Региональный семинар-совещание «Результаты экспертизы основной образовательной программы основного общего образования» (мысли по поводу…) 17.09.2014 Томск

2. Целеполагание «достижение выпускником основной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей» «обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей»

3. Целеполагание Цель – это идеальное и желаемое состояние объекта управления, которое должно быть достигнуто ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ

4. Целеполагание Подытожим: Цель – достижение цели

5. В 47% программ, представленных на экспертизу, целью является «обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей»

6. Целеполагание «обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта по созданию благоприятных условий для становления и развития личности как субъекта деятельности, общения и познания»

7. Целеполагание Цели основной образовательной программы ООО: 1. Создание условий для реализации федерального государственного образовательного стандарта, обеспечивающего фундаментальную общеобразовательную подготовку всех учащихся на уровне функциональной грамотности и готовности к самообразованию, достижение трех групп планируемых результатов в соответствии с ФГОС. 2. Создание условий для профильного самоопределения учащихся и овладения рядом предметов на повышенном уровне. 3. Создание условий для индивидуального развития способностей, индивидуальной образовательной траектории, реализации познавательных запросов, индивидуальных интересов и склонностей всех учащихся. 4. Личностное развитие учащихся на основе современных педагогических технологий, направленных на организацию осознанной самостоятельной деятельности, сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм обучения, а также системы дополнительного образования, взаимодействия и сотрудничества с вузами. 5. Создание условий для личностного развития и социализации обучающихся в урочной и внеурочной деятельности, создании комфортных условий для получения знаний высокого качества при условии сохранения здоровья.

8. Целеполагание Школа NN С. 6: Цели основной образовательной программы ООО… С. 7: Цели образования на ступени основного общего образования… Школа NNN С. 5: Основная цель образовательной программы… Целями реализации ООП являются…

9. Два слова о задачах Задача: Обеспечить доступность получения качественного основного общего образования Мероприятия: привлекать к участию обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада; выявлять и развивать способности обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональные склонности через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей.

10. Типичные ошибки в написании ООП ООО • программа как «протокол о намерениях» (Положение); • отсутствие учёта современных тенденций социально-экономического развития региона в целом и системы образования в частности; • отсутствие связи между целью программы, результатом и способами достижения этого результата; • формальный характер ООП («программа программ») • многословие и описательность; излишняя теоретизация; дублирование; • учебник как основа для разработки программы

11. Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий; Положение– это правовой акт, определяющий порядок образования, задачи, обязанности, права, ответственность и организацию работы организации в целом или его структурных подразделений.

12. Причины Отсутствие системности в деятельности Внутреннее сопротивление необходимым изменениям Отсутствие (или недостаточность) методического сопровождения Отсутствие навыков стратегического планирования, целеполагания Отсутствие субъектной позиции как у школ, так и у педагогов Отсутствие чёткой иерархии понятий Стремление выглядеть, а не быть

13. Контактная информация Адрес: 634 034, г. Томск, ул. Пирогова, 10, каб. 345 Телефон: 8 (38 22) 90 20 38 e-mail: lyba_alla@mail.ru ksivo@bk.ru Лыба Алла Анатольевна