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信息技术促进英语有效教学

信息技术促进英语有效教学. 教育部 《 英语课程标准 》 研制组核心成员. 全 国 基 础 外 语 教育研 究 培 训 中 心 副 理 事 长. 教育部 · 戴尔“互联创未来”英语网络教研首席专家. 《 学生双语报 》《 双语学习报 》《 新课程报 》 总主编. 刘兆义 Liu Zhaoyi. 英语特级教师. http://blog.sina.com.cn/zyiliu. 课程 · 教师 · 学生. 目标. 课程. 教与学. 教师. 学生. Mid-wife. 主人. 有效教与学的前提. 学习目标. 要去哪里？. 学习评价. 如何了解学生

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  1. 信息技术促进英语有效教学 教育部《英语课程标准》研制组核心成员 全 国 基 础 外 语 教育研 究 培 训 中 心 副 理 事 长 教育部·戴尔“互联创未来”英语网络教研首席专家 《学生双语报》《双语学习报》《新课程报》总主编 刘兆义 Liu Zhaoyi 英语特级教师 http://blog.sina.com.cn/zyiliu

  2. 课程·教师·学生 目标 课程 教与学 教师 学生 Mid-wife 主人

  3. 有效教与学的前提 学习目标 要去哪里？ 学习评价 如何了解学生 是否已经到达那里？ 学习过程及活动 如何去那里？ 我要去哪里？ 我如何去那里？ 我怎么判断我已经到达那里？ 马杰（R. Mager · 美国）

  4. 课程标准& 教材 总目标 基本理念 分级目标 分级标准 把握教材的设计理念 熟悉教材的编写特点 了解教材所有的资源

  5. 例： 现行教学大纲中的有关内容 化学基本概念和原理

  6. 策略、方式和技术 working hard, but not productive in making fast progress working smart by using an effective tool, and getting better results

  7. 人类的进化重要标志 直立行走 使用工具 创造文字 21世纪的文盲是不会用电脑者。 21世纪的文盲是不会运用现代技术载体 和广泛资源学习和工作的人。

  8. 现代人学习和工作的方式

  9. Three Stories about Learning foot and mouth Learning by doing. Learning through practice. Learning by oneself. Learning by problem-solving.

  10. WHAT can WE DO to help TEACHERS & STUDENTS with their work? http://ebook.nse.cn/

  11. 现代人学习和工作方式的特点

  12. Characteristics of the Ways Of Learning in Modern Times 1、主动性 2、独立性 3、个性化 4、体验性 5、问题性 Active Independent Personalized Experiential Problem-solving

  13. Modern Education 现代教育是与现代社会相适应 并为之服务的教育思想、教育 制度、管理体系、教育内容、 教育方法、教育形式的总和。 Active Independent Personalized Experiential Problem-solving

  14. ebook.nse.cn 帮助把握 Where to go? 激励、指导 How to get there? 帮助了解 Whether to get there or not?

  15. 外研社iEnglish数字教材 遵循“信息化带动教育现代化”方针 构建个性化的互动学习环境和资源库

  16. 外研社iEnglish数字教材

  17. In general, a helpful way to design and teach a course is to proceed through the following phases: • Identify desired results— • Determine acceptable evidence — • Plan learning experiences • and instruction — Where to go? GOALS Learning Objectives PROGRESS How to know if Ss have got there? PRACTICE Assessment How to get there? Teaching Activities

  18. Pre-teaching-&-learning While teaching-&-learning Post teaching-&-learning

  19. 为了每个学生的发展

  20. 让每个学生都能前进一步要比把几个人送上金字塔顶有意义得多。让每个学生都能前进一步要比把几个人送上金字塔顶有意义得多。

  21. the act of keeping something practice

  22. 只有当学习者进行了体验，至少某种程度上进行了体验，学习才会发生。亲历性是体验学习最为主要的属性，它必须是学习者自己的反复亲身经历、领悟反思。体验又被解释为“以身体之，以心验之。只有当学习者进行了体验，至少某种程度上进行了体验，学习才会发生。亲历性是体验学习最为主要的属性，它必须是学习者自己的反复亲身经历、领悟反思。体验又被解释为“以身体之，以心验之。

  23. 做 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。 做 做 做 做 Learning to do 做 做 做 做 做

  24. 采用现代信息互联技术 集合广泛优质教学资源 符合现代人的学习方式 促进学生自主性的学习 减轻教师繁重工作负担

  25. 自主性

  26. 外研社iEnglish数字教材的功能

  27. 合作学习 做中学 学会学习 独立思考

  28. 张连仲教授 信息技术在中小学英语教学中应用

  29. ebook.nse.cn T hanks Only for your reference

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