音乐课堂中学生创造力的培养芳村区课题组活动工作小结

音乐课堂中学生创造力的培养芳村区课题组活动工作小结音乐课堂中学生创造力的培养芳村区课题组活动工作小结

参与本课题实验学校有 93中学新隆沙西小学芳村实验小学正南小学

中学组课题活动内容是： 探索音源、自制简易乐器的创作教学实践研究

小学组课题活动内容是： 音乐课堂中，学生听音乐即兴舞蹈、律动与游戏的创作活动研究

中小学课题实验研究过程中引用的方法 1、自然引入的方法开始进行听音乐即兴舞蹈、律动教学时，尽量采用学生日常生活中身体运动的经验，以及他们周围熟悉的事物，作为引入律动的媒介。例如，从模仿生活中的某一种动作开始，这样比较自然、有效，而且学生感到有趣。

我是“风”

2、从最简单的创作做起 首先要从最简单的动作做起，逐渐增加难度。从集体创作练习做起，以避免因学生怕做不好而缺乏信心。从局部的动作逐步扩展到全身的动作，从小的动作逐步发展到大的动作。

3、创作前的示范动作 教师提供给学生的动作示范只是一种可能性的动作，学生可以在这种动作的基础上，自己进行创作。

教师示范简单的动作

4、带有游戏性的创作方法 在低学段的教学中带有较多的游戏性，所有的创作教学都应该在愉快、轻松的气氛中进行。学生在创作过程中出现一些失误，甚至令人感到有一点“乱”也是正常现象。

音乐剧《龟兔赛跑》

5、探索、创作的方法　在教学中让学生主动地参与实践与探索，学生的探求欲、创作欲与表现欲得到充分的激发，通过“想、说、演”等音乐实践活动的体验，激活学生的创新形象思维。

学生的创作表演

创作课题实践过程中 课例片段展示

93中学杨宇老师执教的《南泥湾》 观看音乐片段，用人声模仿鼓点，并即兴创作鼓点的节奏

利用现成的乐器为歌曲伴奏

学生用自制乐器为歌曲伴奏

新隆沙西小学康惠文老师执教的《冬天里的节日》新隆沙西小学康惠文老师执教的《冬天里的节日》

在创作课题实践中我们探索出几个要点 再完美的模仿毕竟是模仿，有缺陷的创作毕竟是创作，要创作不能一次求完美，但毕竟是在前进在发展，所以我们要明确：应看重学生在创作过程的态度情感，而不仅是结果。 1、肯定学生的创作

2、鼓励学生在活动中的创造性 在教学中要鼓励学生创作表现，给学生一个条件和合适的时间自己大胆设想、探究，质疑问难，发表不同意见。老师要保护其独立见解，鼓励学生大胆想象创作。

3、教师应用多元化的评价去看待学生 1 、注重学生的自我评价。 2、因材施教的评价。３、学生之间的互评。４、鼓励为主的评价。

今后探索的方向 通过这一年的实践研究，我们发现创作课激发了学生进行音乐创作的欲望，并在音乐创作中获得了自我的实现和自我肯定的快乐。因此，我们需要进一步学习研究有关创作教学的理论和经验，并大胆地进行创作教学的实践，让学生在音乐的天空中翱翔！

谢谢大家的聆听欢迎大家交流学习

音乐课堂中 学生创造力的培养 芳村区课题组活动工作小结