1 / 16

Fremmedspråk nivå III

Fremmedspråk nivå III. Språksamarbeid i Bergen vest, med døme frå prosjekt i spansk Angélica Cortés , Maria Brubæk Bua og Gro Egset Halse. Mål Gi undervisningstilbud i fremmedspråk nivå 3 Verktøy Videokonferanse, It’s learning , diverse digitale verktøy Hvem

joy
Download Presentation

Fremmedspråk nivå III

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Fremmedspråk nivå III Språksamarbeid i Bergen vest, med døme frå prosjekt i spansk AngélicaCortés, Maria Brubæk Bua og Gro Egset Halse

  2. Mål • Gi undervisningstilbud i fremmedspråk nivå 3 • Verktøy • Videokonferanse, It’slearning, diverse digitale verktøy • Hvem • Videregående skoler i region vest, Hordaland Fylkeskommune • Når • Høsten 2011

  3. Tandberg videokonferansesystem Videokonferanser i Sparebank 1 av Sparebank1, tilgjengelig under CC BY-NC-SA 2.0

  4. En ukes struktur • 1 time: Samlinger og/eller studietur • 1 time nettbasert undervisning • Forberedelse til videokonferanse • 2 timer videokonferanse • 1 time muntlig • Spontan samtale • Oppsummering av tema • Differensiert undervisning

  5. Fordeling av ansvar Flere lærere har ansvar for undervisningen Inndeling i perioder En lærer har ansvar for nettbasert undervisning + videokonferanse i hver periode 1 time muntlig med samme lærer hele året

  6. Planlegging • Alle lærerne som skal undervise lager årsplan sammen • Deler opp i perioder/tema • Blir enige om undervisningsform og vurderingsform for de ulike delene • Diskuterer oppleggene før vi begynner med undervisningen

  7. Eksempel på opplegg for to uker http://samemoonlight.blogspot.com/2010/10 /tus-manos-by-pablo-neruda-spanish.html • Tema • Pablo Neruda (litteratur) • Chile (historie, kulturkunnskap)

  8. Uke 1: En time nettbasert arbeid: Forberedelse til tema • Lese kort biografi om Pablo Neruda • Lese ”Poema XX” og vise klipp • Innleveringsoppgave: • Hva vil Pablo Neruda formidle med dette diktet? Skriv noen setninger om dette og lever inn på It’s learning (frist i god tid før videokonferanseundervisning)

  9. To timer videokonferanse • Lærer forteller mer om Pablo Neruda • Forklare vokabular om nødvendig • Spørre elevene hva Pablo Neruda vil formidle • Diskutere videre innholdet i diktet • Hva synes de om Nerudas egen innlesning? • Introdusere ”AmoAmérica” • Høytlesing, sammenligne diktene • Oppsummeringsspørsmål/sammendrag • lekse til muntlig time • Introdusere neste oppgave (se uke 2)

  10. En time muntlig • Elevene oppsummer hva de har lært (fem-ti minutter) • Fokus på kommunikasjon, språk, grammatikk, spontan samtale • differensiere etter elevenes behov • Lærerne må holde hverandre oppdatert • legges ut på It’s learning

  11. Uke 2: En time nettbasert undervisning Pablo Neruda av Revista argentina Siete días ilustrados, offentlig eiendom Elevene leser inn et dikt av Pablo Neruda med illustrasjoner/bilder i Photostory Leveres inn på It’s Learning i slutten av uke 2

  12. To timer videokonferanse Eventuelle spørsmål om Photostory (innhold/teknisk hjelp) Spørre hva de vet om Chile generelt og om Pinochet/Allende Kort presentasjon fra lærer om Salvador Allende Litt om Pinochet og statskuppet Statistikk om chilenere i Norge, SSB

  13. En time muntlig • Elevene oppsummer hva de har lært (fem-ti minutter) • Fokus på kommunikasjon, språk, grammatikk, spontan samtale • differensiere etter elevenes behov

  14. Aktuelle programmer • Photostory • Moviemaker • Lydfiler • Wiki (wikispaces) • Goanimate • Googlesites • E-portfolio på It’s learning • Avis (Microsoft Office Publisher) • Facebook • Skype

  15. Utfordringer Skriftlige prøver - Hvordan organisere dette? Skal elevene levere inn et produkt etter hver periode? Hvem har ansvar for muntlig eksamen? Skal elevene samles for å bli kjent med hverandre? Hvem skal betale for en eventuell studietur med tanke på gratis skolegang? Det finnes ingen lærebøker beregnet for spansk nivå 3

  16. grohal1@hfk.no • marbua@hfk.no • angcor@hfk.no

More Related