Томский государственный педагогический университет Фестиваль «Педагогический проект

1. Томский государственный педагогический университет Фестиваль «Педагогический проект МБОУ ДОД ДДТ «Планета» г. ТОМСК

2. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей • Дом детского творчества «Планета» г. Томска ПРОЕКТ «Дошкольник-исследователь…» Астапова Елена Викторовна, методист МБОУ ДОД ДДТ «Планета»; ИшинаЛюбовь Васильевна, педагог МБОУ ДОД ДДТ «Планета» г. Томск

3. Дошкольник-исследователь…» Проблема: обеспечение готовности ребёнка к обучению в школе на учебных занятиях в условиях ФГОС. Гипотеза: Если организовать пространство продуктивного взаимодействия детей, педагога и родителей, то у обучающихся дошкольного возраста: • развивается мотивация к познанию и творчеству; • формируется умение организовывать и выполнять познавательную деятельность в сотрудничестве и самостоятельно; • происходит овладение основами обобщённых способов действий и продуктивно – поисковой деятельности; • формируется опыт самоопределения и продуктивной деятельности.

4. Дошкольник-исследователь…» Цель проекта: формирование и развитие интеллектуально – творческого потенциала ребёнка в процессе совместной проектно – исследовательской деятельности детей, родителей и педагогов. • Задачи проекта: • формирование представлений у родителей и педагогов о проектной деятельности как ведущем способе интеллектуального развития ребёнка дошкольного возраста; • формирование у дошкольников интереса к исследовательской и проектной деятельности; • развитие творческой исследовательской активности детей; • формирование первоначальных навыков учебного сотрудничества; • формирование опыта партнёрских детско – родительских отношений в процессе совместной деятельности.

5. Дошкольник-исследователь…» • Продукт: Портфолио воспитанника Дошкольного центра «Радуга» • Ожидаемые результаты: • целостное видение картины окружающего мира; • первоначальные навыки исследовательской и проектной деятельности: • определение задач, исходя из поставленной проблемы; • планирование этапов своих действий; • выбор материала и способа действия; • развитие аналитического и образного мышления; • инициатива, сообразительность, самостоятельность; • навыки работы с источниками информации (художественная литература, энциклопедии, информационные плакаты, интернет (совместно с родителями)); • коммуникативные умения, навыки работы в группе, коллективе; • навыки практического представления результатов деятельности.

6. Дошкольник-исследователь…» ЭФФЕКТЫ ПРОЕКТА • В ходе реализации проекта были достигнуты все поставленные цели и решены задачи: • все дети безошибочно освоили календарь; • расширились кругозор и словарный запас детей; • дети научились воплощать свои творческие идеи. • 2. Продукты совместного творчества детей и родителей были представлены на: • Всероссийском конкурсе «Радуга проектов» для дошкольников и младших школьников в 2012г – Батяркин Вячеслав, 3 место, • Всероссийском конкурсе «Радуга проектов» для дошкольников и младших школьников в 2013г. – Гуркина Дарья, 3 место; • Всероссийский дистанционный конкурс ученических презентаций «Планета увлечений» - 2013г. – коллективная работа, 3 место. • Всероссийском конкурсе «История моей семьи» - 2014г, Гуркина Дарья, 1 место; Федосеева Светлана – 1 место; Плют Тимофей, 1 место.

7. Моя первая энциклопедия: «Мир, в котором мы живем…»

8. Моя первая энциклопедия: «Мир, в котором мы живем…» ФЕДОСЕЕВА СВЕТЛАНА

9. Моя первая энциклопедия: «Мир, в котором мы живем…»

10. Моя первая энциклопедия: «Мир, в котором мы живем…»