Подготовка к ЕГЭ по обществознанию рекомендации к выполнению задания части С7

1. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию рекомендации к выполнению задания части С7

2. Задание С7 - - высокого уровня сложности - представляет собой задание – задачу(познавательную) • Содержит условие в виде ситуации или высказывания и вопросы к нему. • Оно требует применения усвоенных обществоведческих знаний. За полное и правильное выполнение задания выставляется - 3 балла. При неполном правильном ответе – 2 или 1 балл.

3. Познавательная задача имеет определенную структуру

4. Какие бывают модели задач? • проблемные (спорные) высказывания. Например, «По мнению некоторых ученых…» 2) смоделированные социальные ситуации правового, экономического, бытового или иного характера. Например, «гражданин РФ подал заявление о выходе из гражданства…» 3) конкретные реальные социальные факты (явления). Например, «Известно, что поведение животного в своих главных чертах генетически запрограммировано…» 4) статистические данные, на основе которых надо сделать определенные выводы, дать анализ или интерпретацию данных.

5. Таким образом… - Дано или подразумевается условие ; - На этих данных основан проблемный вопрос или требование задачи; - На вопрос или требование предстоит искать ответ или решение.

6. Примерный алгоритм решения задачиВнимательно прочитай задачу и обрати внимание на следующие позиции: • к какой области или конкретной проблеме относится данное задание-задача; • какой объем и содержание информации требуется для ее решения; • имеет задача одно или несколько решений!

7. На что обращай внимание! 1. Четкое уяснение вопросов (требований) задачи: нередко ученики, не дочитав вопрос до конца, «вырывают» отдельные элементы условия, на их базе формируют собственный вопрос, на который и отвечают; случается, что в двухсоставном или трехсоставном вопросе остаются без внимания последние его части; 2. Соотнесение своего ответа на вопрос с условием конкретной задачи: часто ученики отвечают на вопрос в общем, игнорируя предложенную в условии конкретную ситуацию; 3. Понимание того, что приводимые в условии задачи высказывания философов, ученых, носят, как правило, дискуссионный характер и с ними не всегда нужно соглашаться; 4. Четкое формулирование, возможно, даже нумерация всех элементов ответа; 5. Проверка полученного ответа, соотнесение его с данными условия задачи и ее требованием.

8. Рассмотрим конкретный пример С7 Одним из недостатков рынка учёные считают то, что он не обеспечивает полной занятости населения. Используя знания обществоведческого курса, приведите три объяснения причин указанного недостатка рынка. - В задаче не задается конкретный вопрос! - задача имеет одно решение (приведите три объяснения причин) т.е. правильный ответ должен содержать только объяснение причин указанного недостатка рынка.

9. Причины неполной занятости населения можно разделить на 2 группы: первая группа относится к циклу, то есть существованию вынужденной безработицы, вторая группа причин относится к так называемой «естественной безработице», которая существует как «фрикционная» и «структурная». Поэтому , можете указать следующие причины неполной занятости: 1)Миграционные процессы: человек с одной работы уволился, а к другой ещё не приступил — объективно существует естественный уровень безработицы; естественный уровень безработицы в развитых странах — 6 %. 2)Недостаточное государственное регулирование рынка труда, без чего полная занятость невозможна (организация новых рабочих мест, повышение квалификации, переподготовка — эти и другие меры реальны при активном государственном участии). 3)Экономический спад или депрессия, которые могут быть вызваны недостаточным совокупным спросом. Если пункты 1) и 2) ответа относятся к «естественной безработице» и её регулированию, то 3-й пункт характеризует цикличную форму безработицы.

10. Следующий пример С 7 Во многих государствах введен возрастной ценз для осуществления гражданином права избирать и быть избранным в органы государственной власти. Соответствует ли этот ценз ценностям демократического общества? Приведите три обоснования своего мнения. Данная задача имеет два решения или элемента. • Ответ на вопрос. • Привести три обоснования.

11. Правильный ответ должен содержать следующие элементы: • Ответ на вопрос. Возрастной ценз не противоречит ценностям демократического общества. • Обоснования. А) возрастной ценз распространяется на всех граждан соответствующего возраста т.е. принцип равноправия не нарушается. Б) возрастной ценз не исключает других возможностей подростков и молодежи участвовать в политической жизни общества. В) возрастной ценз не нарушает принципа периодической выборности органов государственной власти.