Download
1 / 24
600 likes | 1.21k Views
PEXESO. A. A. B. B. C. C. D. D. E. E. 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. graf funkce f má s osou x spole č né t ř i body funkce f je zdola ohrani č ená. 2. 1. -1. 0. 1. 2. 3. 4. 5. -1. 1. 3. 1. 0. -1. 2. 4. -1. -2. rovnice f ( x ) = 0 má ko ř eny
E N D
A A B B C C D D E E 1 1 2 2 3 3 4 4
graffunkce fmá s osouxspolečné • tři body • funkcef je zdolaohraničená
2 1 -1 0 1 2 3 4 5 -1
1 3 1 0 -1 2 4 -1 -2
rovnicef (x) = 0 mákořeny • x1 = -1 a x2 = 5
2 1 3 -1 0 1 2 4 5 -1
Pro funkci f platí: • - f (1) = 0 • - funkce nabývá svého minima v x = 3
Pro funkci f platí: • - f (1) = 0 • - na intervalu je rostoucí
funkcef je naintervaluklesající • funkcemádefiniční • obor
Pro funkci f platí: • - f (1) = 0 • - f (0) = 5
Info Při otvírání prezentace se objeví varování, že budou používána makra. Je možné makra zakázat, prezentace bude fungovat správně. Tlačítka (kartičky pexesa) provádějí odskok na následující stránky. V nich mohou být jakkoli umístěné dvojice. Zamíchání kartiček se provádí záměnou umístění jednotlivých tlačítek na úvodní stránce. Pak je třeba jednou prezentaci spustit a přepsat v levém horním rohu umístění každé kartičky – textové pole – klepneme na pole myší a přeznačíme. Každé tlačítko je opatřeno textovým polem, do kterého je možno v průběhu hry zapisovat, komu je přiděleno (klepneme na něj myší a pomocí klávesnice zapíšeme značku). Hru ukončíme stiskem klávesy <ESC>. RNDr. Peter Krupka, Ph.D. Gymnázium, Terezy Novákové 2 621 00 Brno-Řečkovice krupka@gyrec.cz
Stručná pravidla hry • Odzkoušená je tato verze hry: • Žáci se rozdělí do skupin – nejlepší počet jsou 3 skupinky, proto je hra vhodná pro půlenou hodinu. • Poté žáci postupně losují kartičky – mluvčí skupinky vždy určí jednu kartičku, ta se kliknutím „obrátí“, po vhodně dlouhé době ji obrátíme zpět, mluvčí skupinky určí souřadnice druhé kartičky. • Jestliže skupinka považuje vybranou dvojici kartiček za dvojici ve smyslu hry pexeso, mluvčí skupinky řekne, že dvojici chtějí. Své rozhodnutí zdůvodní. Kartičky skupince přidělíme zápisem do textového pole. • Ze zkušeností vyplývá, že oproti běžným pravidlům je lepší, když po úspěšně vybrané dvojici kartiček pokračuje další skupinka (dvojic je jen 10). • Žáci nepoužívají psací potřeby, aby si nemohli poznamenat, kde se nachází která kartička. Úlohy řeší zpaměti – mohou si rozdělit úlohy ve skupince. • RNDr. Peter Krupka, Ph.D. • Gymnázium, Terezy Novákové 2 • 621 00 Brno-Řečkovice • krupka@gyrec.cz
