Скурыдина О.А., начальник отдела «Экспертиза и диагностика качества образования» ГБУ РЦРО

1. Региональный экзамен как инструмент оценивания образовательных достижений обучающихся в рамках подготовки к государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускников 9 классов Скурыдина О.А., начальник отдела «Экспертиза и диагностика качества образования» ГБУ РЦРО

2. Оренбургская область Территория -124 тыс. кв. км. 35 административных районов. 12 городов и 26 поселков городского типа. Население -2112,9 тыс. чел. 216 национальностей. 1028 образовательных учреждений 837 сельских школ

4. Цель проведения региональных экзаменов –повышение качества регионального образования Основные задачи региональных экзаменов • выявление уровня освоения государственного образовательного стандарта учащимися 4, 7 и 8 классов образовательных учреждений региона; • повышение уровня корпоративной ответственности педагогов за качество обучения в начальной и основной школе; • определение проблем в подготовке учащихся для осуществления коррекции планов профессиональной переподготовки учителей, учебных планов и индивидуальных маршрутов обучения школьников.

5. Нормативная и инструктивно-методическая база региональных экзаменов • положение о порядке проведения региональных экзаменов для обучающихся общеобразовательных учреждений Оренбургской области; • спецификации и демонстрационные версии экзаменационных работ; • рекомендации по процедуре проведения экзаменов; • распорядительные акты о проведении на территории области региональных экзаменов по русскому языку и математике в 7 и 8 классах и комплексной работы в 4-х классах; • инструктивно-методические рекомендации по заполнению классных журналов в 4-х, 7-х, 8-х классов общеобразовательных учреждений Оренбургской области.

6. Процедура проведения экзаменов • Начало экзамена – в 10.00. • Продолжительность экзаменов по русскому языку и математике – 90 мин. (2 урока); каждая часть комплексной работы – 45 минут (1 урок). • Организаторы в аудитории на русском языке и математике – педагоги, не являющиеся преподавателями сдаваемого предмета; в начальных классах – учителя начальных классов. • Дополнительные материалы – на экзамене по математике в 8 классе – таблица квадратов двузначных чисел. • Проверка экзаменационных работ – независимыми предметными комиссиями. • Шкала перевода первичных баллов в оценки – вместе с ключами в день проведения экзаменов. • Отметка за экзамен объявляется участникам не позднее 3 дней после его проведения.

7. РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Нормативное обеспечение Министерство образования Оренбургской области Управление надзора и контроля, лицензирования и аккредитации ОУ Региональный центр развития образования Оренбургской области Контроль за процедурой проведения экзаменов Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования ОГПУ Подготовка кадров РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ в 4, 7 и 8 КЛАССАХ Информационное сопровождение МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Тиражирование экзаменационных материалов Муниципальные органы управления образованием Муниципальные координаторы Предметные комиссии Конфликтные комиссии Анализ результатов Образовательные учреждения Организационно-технологическая схема проведения региональных экзаменов Инструктивно-методическое обеспечение

8. Комплексная работана межпредметной основе в 4-х классах Цель: оценка достижения планируемых результатов по междисциплинарным программам («Чтение: работа с текстовой информацией» и «Программа формирования универсальных учебных действий»), а также оценка предметных результатов по русскому языку, математике и окружающему миру.

9. Связь региональных экзаменов с ЕГЭ и ГИА

10. Структура экзаменационных работ по русскому языку • 1 часть– выполнение заданий с выбором ответа на основе анализа отдельных слов, словосочетаний или предложений • 2 часть – выполнение заданий с кратким ответом на основе прочитанного художественного или публицистического текста • 3 часть – выполнение одного (7 класс - сочинение-рассуждение), двух (8 класс - сжатое изложение 2-х абзацев текста с сохранением микротем) заданий на основе прочитанного художественного или публицистического текста • 2 и 3 части выполняются на основе одного и того же текста

11. Результаты региональных экзаменов-2012 в основной школе

12. Сопоставление результатов ГИА-9 и региональных экзаменов(2011 -2012 гг.)

14. Положительные эффекты введения региональных экзаменов • Повышение качества подготовки выпускников 9 классов. • Получение объективной картины уровня подготовки обучающихся основной школы по основным предметам. • Возможность анализа тенденций в организации образовательного процесса. • Выявление динамики индивидуальных достижений и формирование «портфолио» учащихся на разных ступенях общего образования. • Повышение уровня корпоративной ответственности педагогов за результаты своего труда. • Рост эффективности мероприятий по повышению квалификации и профессиональной переподготовке педагогических кадров. • Преодоление разрыва между образовательными программами и требованиями ЕГЭ и ГИА-9 к уровню подготовки выпускников.

15. Благодарю за внимание!