湘潭大学教务处发展基本情况

湘潭大学教务处发展基本情况

汇报提纲 1 单位基本情况 2 工作目标与思路 3 工作重点与业绩 4 工作亮点与特色

单位基本情况 • 周琦 • 处长，主持全面工作 • 吴红 • 副处长，主管教务科、学籍管理科、现代教育技术中心 • 胡义伟 • 副处长，主管教研科、实验教学管理科 • 王协舟 • 副处长，主管办公室、考试中心、教材科领导班子

单位基本情况 科室设置办公室教研科教务科实验教学管理科考试中心学籍管理科教材科现代教育技术中心

单位基本情况 学籍、学历与学位管理各类考试和学科竞赛管理教学项目和经费管理实践教学管理教材建设及管理教学资源建设及管理主要职能教学研究和教学改革制订和执行教学规章制度编制本科招生计划编制教学计划和落实教学任务规划与组织各项教学建设排课、选课和成绩管理

单位基本情况 • 教育部本科教学工作水平评估“优秀”等级，2008年 • 湖南省高校优秀教务处，2007、2011年 • 湖南省高校系统先进党支部，2007年 • 全国大学英语四六级考试湖南省优秀考点，2007、2009、2012年 • 全国计算机等级考试湖南省优秀考点，2006-2010、2012年 • 湖南省普通高校多媒体教育软件大赛组织奖，2011年 • 湖南省普通高校学籍学历管理工作先进集体，2012年十一五以来省级以上主要集体荣誉

单位基本情况 • 全国大学英语四六级考试湖南省优秀考点 • 全国计算机等级考试湖南省优秀考点 • 全国大学英语竞赛等7项学科竞赛优秀组织奖 • 湖南省普通高校教师现代教育技术应用竞赛优秀组织奖 2013年省级以上主要集体荣誉

工作目标与思路 • 日常管理工作有制度，高效率； • 重大专项工作有突破，超预期； • 整体规划工作有蓝图，显特色。工作目标

工作目标与思路 落实本科教育与人才培养的中心地位 1 强化本科专业建设与发展的引领作用 2 提高人才培养质量加强人才培养模式改革创新的推动作用 3 突出教学质量工程项目的带动作用 4 发挥规范管理与制度创新的保障作用 5

工作重点与业绩 质量工程课程建设人才培养专业建设教学改革教学保障创新教育

质量工程成果丰硕 • 教学平台建设 • 国家大学生创新实验计划项目立项单位 • 全国大学英语教学改革示范点单位 • 国家人才培养模式创新实验区 • 国家大学生文化素质教育基地 • 国家大学生校外实践教育基地 • 教育部首批卓越法律人才教育培养基地

质量工程成果丰硕 • 教学平台建设

质量工程成果丰硕 • 教学团队建设

质量工程成果丰硕 • 精品课程建设—构建了校、省、国家三级精品课程体系

质量工程成果丰硕 • 精品课程建设

教学改革不断深化 • 修订教改项目管理办法 • 对教改项目实行分级分类管理，立项注重实际应用，结题评审重点审核研究成果的应用情况、实践效果、示范意义和推广价值。 • 设立重点培育项目，实行招标制度，由学校发布课题指南，重点扶持一批有理论创新和实践创新，有良好推广应用前景的教改项目。 • 教改项目与教学成果奖 • 十一五以来，立项省部级以上教研教改项目259项，获得湖南省教学成果一等奖8项、二等奖13项、三等奖19项。 • 编辑出版《高等教育研究》论文集备注：本页教学改革工作为协同原发展规划处一起开展的工作

教学改革不断深化 • 课堂教学比赛成绩喜人 • 全国高校青年教师教学竞赛 • 三等奖1项 • 全国高校外语教学大赛总决赛 • 三等奖1项 • 全国多媒体课件大赛 • 一等奖1项、三等奖3项、优秀奖8项 • 湖南省高校教师课堂教学竞赛（含现代教育技术应用竞赛） • 一等奖11项、二等奖22项、三等奖24项

专业建设稳步推进 • 依托优势学科打造品牌特色专业 • 十一五以来，学校依托优势学科，积极推进品牌特色专业建设。学校现有： 1 个国家级综合改革试点专业 23个省级特色专业 11个国家级特色专业 6 个本科专业排名全国前10位 3 个省级综合改革试点专业 18个本科专业排名全国前20%

专业建设稳步推进 • 特色专业建设

专业建设稳步推进 • 综合改革试点专业建设

专业建设稳步推进 • 本科专业排名

专业建设稳步推进 • 加强专业调整改造与内涵建设 • 充分发挥学科综合优势，通过停招、调整等措施对传统专业进行改造，有效激发了传统专业的活力，实现传统学科专业的新发展；譬如：思想政治教育专业停止招生编辑出版学数字出版调整改造国际政治国际事务与国际关系

专业建设稳步推进 • 加强专业调整改造与内涵建设 • 立足已有专业群体，有效整合学校资源，通过交叉、融合、渗透，产生新的专业生长点，形成一批特色鲜明的学科专业群； • 十一五以来，根据国家和地方经济社会发展需求，结合学校办学实际，经广泛调研与充分论证，新增10个本科专业，其中：

公共基础课程改革成效显著 • 思想政治理论课程改革 • 目的： • 确保思想政治理论课的教育教学效果； • 兼顾学生较早接触专业知识，树立专业认同感； • 兼顾学生的考研需求。 • 措施： • 调整开课学期，分别在一、三、四年级开设，二年级主要进行学科基础课程与专业主干课程的教学； • 改革考核方法，由闭卷改为开卷，根据平时成绩、社会实践、作业与考试综合评定课程成绩。

公共基础课程改革成效显著 • 大学英语课程改革 • 目的： • 激发学生英语学习兴趣； • 提高英语应用能力特别是听说能力； • 提高学生自信，有利于学生合理规划学习重点。 • 措施： • 实施英语分层分类教学； • 根据CET4、CET6成绩，必修+系列选修 • 强调研究性自主学习； • 实施英语辅导员制度。

公共基础课程改革成效显著 • 文科高等数学课程改革 • 目的： • 让更多的学生学会数学思维，感受数学发现的乐趣，让文科学生“痛恨、憎恨”数学的少一点，了解数学的多一点。 • 措施： • 考虑不同专业的要求和跨专业学习的需求，确定各个知识模块，采用分级模块化教学； • 将教材分为基础版、加强版、应用版三大知识模块，基础版注重普适性，加强版注重专业性，应用版注重专题性； • 各文科专业可以根据专业需要选择设置相应的必修课或者选修课模块，学生则可以根据学习需要或专业要求循序渐进地选择相应的知识模块学习。

公共基础课程改革成效显著 • 大学体育课程改革 • 目的： • 以学生为根本，关注学生需要，尊重学生兴趣，发挥学生特长。 • 措施： • 构建了“多层次、开放性、自主式、人本化”的《大学体育》课程体系； • 实施“三选”体育教学模式，学生可以自主选择锻炼项目，自主选择教学时间，自主选择任课教师。

着力推动优秀教材建设 • 完善教材选用机制 • 按照“选用高水平教材，编写高质量教材，打造精品教材”的思路，要求教材选用必须必须遵循先进性、科学性和适用性原则，选用既能反映本学科前沿又能适应本科教学需要的教材。 • 鼓励选用国家规划教材、面向21世纪课程教材、获国家和省部级奖励的教材、教育部教学指导委员会推荐的教材及近三年出版的国家统编教材。 • 鼓励教师自编教材、编好教材，积极组织各学院（教学部）申报普通高等学校优秀教材。 • 紧紧围绕特色专业、教学团队、精品课程、人才培养模式创新实验区以及国家实验教学示范中心等质量工程平台项目开展教材建设工作。

着力推动优秀教材建设 • 资助出版高水平教材

人才培养全面改革 • 新版人才培养方案全面实施 • 2012年正式启动新一轮本科人才培养方案的修订，新版方案在2013级新生中开始实施。 • 新方案较好地处理了大众教育与精英教育相结合、统一要求与个性发展相结合的培养要求，既提出了学校人才培养的整体要求和基本原则，又注重发挥各学院、各专业人才培养方案的自主性，强调准确定位、注重特色、发挥优势、积极探索。

人才培养全面改革 • 新版人才培养方案全面实施 • 新方案把公共基础课程分为公共基础A类课程、公共基础B类课程和文化素质教育课程三部分组成，旨在加强学生基础知识教育，提高学生综合素质，促进学生全面发展。 • A类课程：指思想政治理论课、大学英语、大学体育、就业教育、大学生心理健康教育、军事理论等面向全校学生统一开设、统一要求的课程。

人才培养全面改革 • 新版人才培养方案全面实施 • B类课程：指高等数学、大学物理、管理学原理、写作、逻辑学、计算机等面向大部分学科专业统一开设、分类要求的课程。学校统一规范课程名称和学时学分，并实行归口管理，由各专业根据学科专业特点和人才培养需求选择开设。 • 文化素质教育课程：旨在建设以社会主义核心价值体系为主导的大学文化，推进大学文化整体育人。分为社会公民教育、人文社科教育、科学技术教育、艺术审美教育和湖湘文化教育等五个模块。

人才培养全面改革 • 新版人才培养方案全面实施 • 方案着重突出了实践（实验）教学的重要性，明确了实践教学环节学分设置的指导意见，强调学生创新精神与实践能力培养，设置了创新创业训练学分，要求把创新创业教育贯穿人才培养全过程。

人才培养全面改革 • 学籍学历学位管理改革不断完善 • 三大措施： • 修订了《湘潭大学普通本科学士学位授予规定》，既考察学生的全面发展又关注学生的突出专长，既考察学生的学业成绩又关注学生的创新能力，四级考试成绩不再作为学士学位授予的必要条件，只要达到相应的要求均可申请授予学士学位，譬如： • 专业学习能力突出者； • 学科竞赛成绩优异者； • 发表学术论文者或者取得专利授权者。

人才培养全面改革 • 学籍学历学位管理改革不断完善 • 三大措施： • 学生可以根据自己的专业兴趣与学习能力以及学校相关规定申请调整专业，截至2013年，有2000余名学生按相关政策规定转专业。 • 学生可以根据自己的学习状况自主安排学习进度，实行3-6年的弹性学习年限，达到学分要求的可以申请提前毕业或提前考研，截至2013年，有近200名优秀学生提前一年修完学分并提前毕业。

湘潭大学 教务处 发展基本情况