Amintiri din copilărie de Ion Creangă

1. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Limbaşiliteraturaromână Clasa:a VII-a Unitateade învăţare:Genulepic.Autor.Narator.Personaj Subiectullecţiei: SubiectulopereiAmintiri din copilărie de Ion Creangă Tipullecţiei: transmitereşiînsuşire de noicunoştinţe

2. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Competenţegenerale,socialeşicivice 2.Utilizarea corectăşiadecvată a limbiiromâneînproducerea de mesajeoraleînsituaţii de comunicaremonologatăşidialogată 3. Receptareamesajuluiscris,dintexteliterareşinonliterare,înscopuri diverse Valorişiatitudini: Cultivareainteresuluipentrulecturăşi a plăcerii de a citi,agustuluiesteticîndomeniulliteraturii Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate Competenţespecifice: 3.1.citirea unei varietăţi de texte literare sau nonliterare, demonstrând înţelegerea acestora; 3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de expresivitate în textul liric;

3. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Obiectiveoperaţionale: La sfârşitulactivităţiididactice, eleviivor fi capabili: - să relateze într-o fişă biografică evenimentele importante din viaţa lor ; - să explice semnificaţia titlului operei prin raportare la conţinutul acesteia; - să identifice tema fragmentului studiat; - săprezintesubiectulfragmentuluilecturat; - să compare două texte literare din punct de vedere al temei acestora : Amintiri din copilărie de I.Creangă şi un fragment din opera literară Florin scrie un roman de Mircea Cărtărescu ;

4. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Strategiadidactică 1.Conţinuturi vizate: Genul epic.Autor.Narator.Personaj Amintiri din copilărie de Ion Creangă 2.Resurse: a) spaţiale: sala de clasă; b) temporale: durata unei ore de curs-50 minute; c) cognitive: clasă de nivel mediu; 3.Metode şiprocedee: • Conversaţia euristică • Fişa biografică • Lectura explicativă • Explicaţia • Exerciţiul • Metoda fișelor • Învăţarea prin descoperire

5. Amintiri din copilăriede Ion Creangă 4.Mijloace de învăţământ: • Limba română, manual pentru clasa aVII-a,Ed.Humanitas,Bucureşti,2012. • Limba română, manual pentru clasa aVII-a,Ed.All, Bucureşti,2005. • Volume de Ion Creangă • Fişe de lucru • Tabla • Creta • Laptop • Videoproiector 5.Forme de organizare a activităţiielevilor: • activitatefrontală • activitateindependentă 6.Evaluare: formativă • observareasistematică • fişa de ieşire

6. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Surseinformaţionaleşireferenţiale: • Bibliografiepsihopedagogică: 1.Vasile Marcu,LetiţiaFilimon, Psihopedagogiepentruformareaprofesorilor,Ed.Universităţii din Oradea,2009. 2.Ioan Derşidan,Metodica predării limbii şi literaturii române,Cluj-Napoca,Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă,2003. 3.Alina Pamfil, Limba și literatura română în gimnaziu: structuri didactice deschise, Ed.Paralela 45, Pitești,2007. • Bibliografiade specialitate: Ion Creangă, Poveşti.Povestiri.Amintiri, Editura Dacia,Cluj-Napoca,2007. • Bibliografiarecomandatăelevilor Ion Creangă, Poveşti.Povestiri.Amintiri, Editura Dacia,Cluj-Napoca,2007.

7. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Desfăşurarea activităţii

8. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Activitate independentă Fişă biografică Relataţievenimenteleimportante ale vieţiivoastrepe o singurăfilă, în 7 minute.

9. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Activitate frontală • Încadrarea textului în operă • Explicarea titlului operei • Identificarea temei fragmentului • Identificarea personajelor • Spaţiul şi timpul acţiunii • Lectura textului pe fragmente şi redactarea subiectului operei

10. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Încadrareatextuluiîn operă Fragmentul din manual face parte din capitolul al doilea din Amintiri din copilărie. Explicareatitlului: Opera literarăAmintiri din copilărie de Ion Creangăevocăimagineavârsteifericite a copilăriei, înspaţiulsatuluitradiţionalmoldovenesc din secolul al XIX-lea.

11. Amintiridin copilăriede Ion Creangă Temafragmentului: Fragmentulînfăţişeazăuniversulmirific al copilăriei, tărâm al joculuişi al veseliei. Personajele: • Nică-personajul principal • Smaranda,mamaluiNică • Ştefana Petrei,tatăl Spaţiulşitimpulacţiunii: Acţiunea se desfăşoarăîn casa părintească din satulHumuleşti, însecolul al XIX-lea.

12. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Conţinutulfragmentului: 1.Fragmentul se deschide cu evocareamediului familial, un adevărattărâm al fericirii.Detaliilesemnificative ale spaţiuluisunt: ,,stâlpulhornului”, ,,prichiciulvetreicelhumuit” şi ,,cuptiorul”. Casa părinteascăreprezintăspaţiulintim, ocrotitor, locul de reuniune a familiei. 2.În acelaşicadrumirific, esteprezentatăimagineamamei,care era vestităpentruminunăţiilesale.Eaapare, asemeneapersonajelor din basme, cu puterimiraculoase.Naratorulîşiexprimăsentimentele de dragoste, de respect şiveneraţiefaţă de fiinţa care i-a datviaţăşi i-a îndrumatprimiipaşi. 3.Fragmentul următorreînvieuniversulcopilărieicaracterizateprinjocşilipsa de griji.

13. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Conţinutulfragmentului: 4.Naratorul relateazăapoi un episodîn care tatăl, întorcându-se târziu de la pădure din Dumesnicu,îşireîntâlneştecopiii cu bucurieşi se dovedeşteînţelegătorşiafectuos cu aceştia, privindu-i cu îngăduinţăcândchinuiaumâţele.Mamase îngrijeşte de treburilecasei, iartatălasigurăcelenecesaretraiului. 5.Seara, înainte de culcare,mamaîirelateazătatăluinăzdrăvăniilepe care copiii le facîntimpulzilei.Ştefan le iaapărarea,invocândlipsa de griji a copilăriei. 6.Copiii suntneastâmpăraţi, iar mama îiîndeamnă la culcare, dându-le câtevapalmecasă-i potolească.Adouazicopiii o luau de la capăt cu năzdrăvăniile.

14. Amintiri din copilăriede Ion Creangă Atitudineaautorului: Autorulîşiexprimăsentimente de duioşie, regret şinostalgiepentruparadisulpierdut al copilăriei, umorşibucurieînpovestireafaptelor, dragoste, respect şiveneraţiepentru mama sa.

15. Fişăde lucru-TemajoculuiActivitate independentă Florin scrie un roman de MirceaCărtărescu 1.Citeşte textul de maijosşiidentificătemaacestuia. ,,Se aşeză la computer şiîncepusăjoace,,Duke”. Era celmai bun joc.Aveaiînfaţă o armăşiputeaisămergiînainte, înapoi, la dreapta, la stânga, doarapăsândpesăgeţele.Trăgeaiînrafaleşiomorai la monştri cu nemiluita.Găseaicheişideschideaiuşisecrete.Ca-n realitate.Se-ntrebauneoridacă Duke, eroul, saumonştriştiaucă nu suntadevăraţi, cătotul e doar un joc, în care eitrebuiesăfacă tot ce le comandăcopilul care se joacă.Nu, sigurcă nu ştiau. Când se plictisiîşipuseroleleşi, cu caietulcelgrosînbuzunar, ieşi la colţulstrăzii.Numaiapăruse, deocamdată, nimeni din gaşcă.Petrotuarulcelălattrecuîncrezuta de Ana,cucelelaltecapre, FlorinaşiElena.Băiatulîşiluăvânt, încercăfluturele, darfetelenici nu se uitară la el.” (MirceaCărtărescu, Florin scrie un roman) Amintiridin copilărie de Ion Creangă 1.Care estetemafragmentului din Amintiri din copilărie de Ion Creangă? ………………………………………………………... ………………………………………………………...

16. Fişăde lucru-TemajoculuiActivitate independentă Florin scrie un roman de MirceaCărtărescu 2.Cine esteautorulopereiFlorin scrie un roman? ……………………………………………………………………………………………….. 3.Ce informaţiideţineţidespreMirceaCărtărescu? Când s-a născutscriitorul? ………………………………………………………………………………………………. 4.Unde se desfăşoarăîntâmplărileprezentateînacest fragment? ………………………………………………………………………………………………... 5.Identificaţi înfragmentulcitatjocurilecopilărieilui Florin. ……………………………………………………………………………………………… Amintiridin copilărie de Ion Creangă 2.Cine esteautorulopereiAmintiri din copilărie? ………………………………………………...... .............................................................................. 3.Ce informaţiideţineţidespre Ion Creangă? Cânds-a născutmarelepovestitor? ………………………………………………….. .............................................................................. 4.Unde se desfăşoarăîntâmplărileînAmintiri dincopilărie? ………………………………………………………………………………………………… 5.Identificaţi înfragmentulAmintiri din copilăriejocurilecopilărieiluiNică. ……………………………………………………………………………………………………

17. Fişăde lucru-TemajoculuiActivitate independentă Cu care dintrepersonajevăidentificaţi? Cu Nicăsau cu Florin?Dece? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

18. EvaluareFişăde ieşire Răspundețila următoareleîntrebări: 1.Care parte a activității ți s-a părut mai interesantă? .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Ce nu ai înțeles din lecția de azi? .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Despre ce ai dori să discutăm ora viitoare? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................

19. Prof.HinţFlorentina-Gianina ŞcoalaGimnazială Nr.1 Tileagd, Jud.Bihor