Стандарти за еОбучение

1. Стандарти за еОбучение Електронно обучение доц. Кр. Стефанов, ст. ас. Е. Ковачева, доц. И. Николова

2. еОбучение (eLearning) Обучение, което е подготвено, доставено и/или управлявано чрез съвременни ИКТ и което може да бъде предоставено локално или глобално

3. Основни идеи при електронното обучение • Създаване и актуализиране на курсове с помощта на компютърни технологии • Екипна работа при разработка на курсове • Споделено и многократно използване на учебните материали (share and reuse) • Достъпност по всяко време и от всяко място • Обслужване на процеса на обучение с помощта на Интернет технологии

4. Технологии за еОбучение Методи и средства, основаващи се на съвременни ИКТ, които дават възможност на създателите на курсове, преподавателите и обучаващите се да бъдат по-производителни в разработката, предоставянето и използването на електронно обучение.

6. Международни организации/консорциуми и технологични стандарти и спецификации за електронно обучение • IMS – Instructional Management System Global Learning Consortium • IEEELTSA – Institute of Electrical and Electronics Engineers Learning Technology Standards Committee • ADLNet/SCORM – Advanced Distributed Learning Network/Sharable Content Object Reference Model • CEN/ISSS – Centre de European Normalisation/Information Society Standardization System • DCMI – DublinCoreMetadata Initiative • AICC - Aviation Industry CBT Committee

7. Същност на стандартите • Правила за описание, структуриране, представяне и пакетиране на учебни обекти и комбинирането им в определена последователност с цел проектиране на обучението • Educational Modeling Language - EML(Език за моделиране на обучението) – следва принципите на системното проектиране За повече информация: Shoikova, E., Denishev, V. (2002) Elearning Technology Standards Overview. In Proceedings, CompSysTech, 2002, pp. 1-13

8. Технологични стандарти за електронно обучение • Стандарти за учебно съдържание • Как да се описва и създава • Как да се пакетира и използва • Как да се проследява процесът на обучение • Стандарти за обучаемите • Каква информация да се съхранява • Как да се описват знанията и уменията • Как да се гарантира защита на личните данни • Стандарти за взаимодействие • Как да си взаимодействат отделните подсистеми • Взаимодействие с външни системи

9. Технологични стандарти и спецификации Осигуряват: • взаимодействие между различни системи • повторна използваемост на учебното съдържание • управляемост – възможност за проследяване на нужната информация за учащия • достъпност на всеки учащ до подходящо съдържание • актуалност на съдържанието

10. Технологии Позволяват • автоматизиране на процеса на обучение • бърза доставка на учебни материали за учащите • осъществяване на обратна връзка между преподавател и учащи • достъп до системи за електронно обучение по различно време и място • удобно разработване на учебно съдържание с развити мултимедийни и интерактивни възможности • общуване с помоща на новите механизми на бързите електронни комуникации

11. Избор на технология • Достъп – достъпна ли е технологията за всички учащи • Себестойност – колко ще струва разработването на технологията • Обучение и стратегия на обучението • Обратна връзка и интерактивност • Гъвкавост • Съвместимост с технологични стандарти

12. Спецификации на IMS • Обхваща всички аспекти на електронното обучение • Всяка спецификация включва: • Информационен модел • Примерно описание с XML • Ръководство за прилагане • Наличие на допълнителни ресурси, включително множество примерни приложения

13. Мета данни Пакетиране Представяне Учебен дизайн Информационни хранилища Достъпност Тестове Данни за обучаемия Дефиниране на знания и умения Взаимодействие с други системи Спецификации на IMS

14. Мета данни Информация за обучаемия Пакетиране Учебно съдържание Обучение БД за обучението Представяне Сигурност / Защита Взаимодействие Протоколи Архитектура Знания / умения API/s

15. Планирани спецификации на IMS • Модел за API(Application Programming Interface),базиран на Web услуги • Web услуги за взаимодействие с други системи • Библиотеки от учебни обекти • Интерактивност на учебно съдържание • Електронно портфолио • Симулиращи учебни приложения

16. Модели

17. Модели на системи за електронно обучение • функционалнимодели • архитектурни модели • SCORM (Sharable Content Object Reference Model) • Learning object model (ID-Based Learning Content Model) • ...

18. Функционален модел

19. Компоненти на функционалния модел (1/5) • Content Repository и Offering Catalog  -Хранилища на съдържание - БД • Content Authoring Tools - Средствата за създаване на съдържание • Content Assembly Tools - Асемблирането на съдържание • Catalog Manager - Управление на каталог • Learner Profile Manager - Системи за електронно обучение- пазят информация за учащите

20. Компоненти на функционалния модел (2/5) • Learning Planner - обучението може да бъде планирано от самите учащи, от преподаватели, от администратори на учебни програми, от управляващи човешки ресурси и мениджъри • Определяне на учебната цел • Оценяване на съществуващото обучение

21. Компоненти на функционалния модел (3/5) • Learner Registrar - предоставя на учащите се достъп до учебни предлoжения и администрира бизнес процесите свързани с този достъп. • Delivery Environment -предоставя достъп до учебно съдържание и други компоненти на средата за обучение: chat, електронна поща,...

22. Компоненти на функционалния модел (4/5) • Компонентите на средата за доставка могат да включват: • Синхронна комуникация chat, whiteboards, аудио или видео конференции; • Асинхронна комуникация - електронна поща, дискусионни форуми и т.н.; • Съдържание (текст , видео, симулации , графики и т.н.) • Доставка и проследяване на предварителни и финални оценки; • Адаптивна навигация, в зависимост от резултатите при оценяването;

23.  Компоненти на функционалния модел (5/5) • Collaborative Environment -някои системи са основани на синхронната комуникация - виртуални класни стаи • Assessment and Testing Engines - Оценяването и тестването може да бъдат интегрирани и предоставени с учебното съдържание или може да бъдат управлявани като отделен процес

24. SCORM Sharable Content Object Reference Model

25. SCORM • SCORM сам по себе си не е стандарт, а по-скоро референтен модел - за тестване на ефективността и реалното приложение на колекцията от спецификации и стандарти

26. SCORM • Модел за свободно обменяне на учебни обекти • инициатива на ADL • взаимно свързани спецификации от IMS, AICC, IEEE, ISO, ARIADNE и др.

27. SCORM–спецификации (“книги”) • Книга 1: Преглед на SCORM • Книга 2: SCORM Модел за окомплектоване на съдържанието (Content Aggregation Model) • Книга 3: SCORM среда за доставяне на курсове в реално време (Run Time Environment)