FRE 201 – Unité 8

1. FRE 201 – Unité 8 La vie urbaine 24.2.13

2. Compréhension de lecture • Qui est pour la vie urbaine? Qui est contre? Expliquez vos réponses • Pour - Laure Mercier et Inès Nieto • Pourquoi? Quelles raisons avez-vous trouvé? • Laure - Histoire riche, la culture, les loisirs, rencontrer les gens différents • Inès – bon travail, quartier ancien avec beaucoup de caractère et animé; il connaît tout le monde • Contre - Mounir Belkacem et Philippe Bouillon • Pourquoi?Mounir – gens tristes, rues sales, mauvaises immeubles, pas beaucoup de choses à faire • VOIR LA HAINE • Philippe – il vivait trop longue en ville!

3. Note culturelle – les français et la ville • Ecoutez la petite section qui parle de la ville – ses avantages et ses désavantages • On va regarder une vidéo à propos d’un quartier àGrenoble après avoir répété le vocabulaire à la prochaine page • Regardez cette vidéo de l’urbanisme àGrenoble: http://www.youtube.com/watch?v=WnvgEp7Zzz4 • Faites attention aux nouveaux mots de vocabulaire • Quand les habitants du quartier parlent de ce qu’ils aiment du quartier, qu’est-ce que vous entendez ? qu’est-ce qui est bon/important pour eux et pour leurs enfants ? • Est-ce qu’il existe encore des problèmes avec cette idée d’urbanisme?

4. Le verbevivre Où et comment? • Mes cousins habitent à la campagne. Ils vivent simplement. • Nous habitons dans un appartement minuscule. Nous ne vivons pas confortablement. • J’habite dans un magnifique château. Je vis bien. • Vous habitez dans un quartier bruyant. Vous ne vivez pas dans le calme. • Tu habites près d’un volcan. Tu vis dangereusement. • Elodie habite avec sa famille. Elle ne vit pas seule.

5. Le verbesavoir Contraire de connaître, le verbe savoir veut dire “to know (facts, information, skill sets) – on va parler un peu plus des différences entre les deux verbes un peu plus tard Regardez les exemples dans le livre et répétez les conjugaisons

6. Qualifications professionnelles • Elle sait parler anglais et français. • Nous savons faire la cuisine. • Vous savez jouer du piano. • Je sais prendre des photos. • Tu sais écrire des articles. • Ils savent réparer les voitures.

7. La difference entre connaîtreet savoir • Connaitre – d’être familier avec quelqu’un ou quelque chose • Pour les personnes, les endroits/lieux et l’information dans le sens ou vous êtes familier avec… • Je connais mon prof; tu connais bien ton quartier; vous connaissez cet article? • Savoir – d’avoir en tète des faits/informations que vous avez appris ou étudié • Pour l’information apprise ou étudiée, des talents ou des compétences (skills) • Je sais le nom du prof; tu sais ou j’habite; tout le monde sait que j’adore le français; vous savez si on a des devoirs aujourd’hui?; Nous savons parler français; j’espère que mes étudiants savent les compléments objets direct et indirect!

8. Exercice 9: dans le quartier • Mathilde: Tu connais bien ce quartier? Vincent: Oui, je connais beaucoup de gens ici. • M: Tu connais un bon restaurant? V: Oui, mais je ne sais pas s’il est ouvert aujourd’hui. • M: Tu sais ou il y a un cinéma? V: Oui, mais je ne sais pas quels films on joue en ce moment. • M: Tiens, tu connais ce magasin? V: Oui, je sais qu’il est très cher! • M:Tu sais comment s’appelle cette jeune fille là-bas? V:Non, je ne la connais pas. • M:Tu connais ce café? V:Oui, je connais bien les serveurs.

9. Le pronomrelatifqui • This might take some English grammar review, duh duh duh……. • Relative pronouns are pronouns that link two ideas (two separate sentences) together into one sentence • In English, we know these pronouns to be who, whom, that, or which. A relative clause is a clause that is introduced by one of these pronouns. • I have a cat. He is sitting on the table. • I have a cat which is sitting on the table. • In French, we have two relative pronouns: qui and que-usage will depend on its function in the relative clause

10. Le pronomrelatifqui • Let’s look atqui first: thispronoun (who, that, which) is a subjectpronoun – itrefers to people or things and is the subject of the verbthatfollowsit • J’ai des amis. Ils habitent à Paris. • J’ai des amis qui habitent à Paris. • J’ai un chat. Il est sur la table. • J’ai un chat qui est sur la table. • The verbthatfollows qui agreeswithitsantecedent, not the subject of the first clause: • J’ai des amis qui habitent à Paris – les amis habitent • J’ai un chat qui est sur la table – le chat est • Look at p. 337 – question andrewbrought up on Monday • “mais il y a la police qui nous surveille et les gens qui nous regardent de travers…”

11. Exercice 10: En ville • Je parle à une dame qui attend le bus. • Je prends le bus qui va au centre-ville. • Je regarde des maisons qui ont une architecture intéressante. • Je vois des touristes qui prennent des photos. • Je téléphone à une copine qui habite dans la banlieue. • J’entre dans un magasin qui vend des vêtements de sport. • Je vais dans un café qui sert d’excellents sandwichs. • Je parle à des copains qui sont dans mon cours.

12. Le pronomrelatifque • The relative pronoun que canmeanwhom, that, or which, and is a direct-objectpronoun • It refers to people or things, but itis the direct object of the verbthatfollowsit • Voici des amies. Nous invitons souvent des amies. (Nous les invitons souvent) • Voici des amies que nous invitons souvent • Voici un musée. Elles visitent souvent le musée (Elles le visitent souvent) • Voici un musée qu’elles visitent souvent • Notice how in English weoften omit thispronoun, however in French itcannotbeomitted. • Just likepastparticiplesagree in gender and numberwith direct object if a direct-objectpronounispresent, soitagreeswhenusing que: • Ce sont des villes que j’ai visitées. • Les villes is the direct object of the verb “visiter” and becausewe are using que (a direct-objectpronoun), the pastparticiple of visiter must agree in gender and number In short, qui must always be followed by a verb and que must always be followed by a subject

13. Exercice 7: Connaître et savoir • Je connais Philippe. Je ne sais pas où il habite. • Tu connais ce quartier. Est-ce que tu sais s’il y a un centre commercial? • Vous connaissez Bruxelles? Vous savez que c’est la capitale de la Belgique? • Nous connaissons bien cette ville. Nous savons quels sont les meilleurs restaurants. • Est-ce que tes copains connaissent Mélanie? Est-ce qu’ils savent si elle vient a la fête? • Est-ce que Thomas connaît Pauline? Est-ce qu’il sait que c’est ma cousine?

14. Exercice 16: La visite de la ville • Voici un quartier qui est très animé • Voici un quartier que les touristes aiment visiter. • Voici un restaurant qui sert des spécialités vietnamiennes. • Voici un restaurant que le guide touristique recommande. • Voici une boutique qui vend des vêtements de sport. • Voici des boutiques qui ne sont pas trop chères. • Voici un cinéma qui joue des films français. • Voici le café que les étudiants préfèrent. • Voici un musée que je visite souvent. • Voici un musée qui a de très belles expositions • Voici l’autobus que je prends pour aller a l’université • Voici un autobus qui va au centre-ville.

15. Exercice 17: Pauvre Antoine! • Antoine a une voiture qui ne marche pas • Il a des copains que ses parents n’aiment pas • Il a des professeurs qui donnent des examens difficiles. • Il ne comprend pas les problèmes que son prof de maths donne. • Il a invité une copine qui a oublié de venir • Il a vu un film qu’il n’a pas aimé • Il a perdu l’adresse d’une jeune fille qu’il a rencontrée pendant les vacances. • Il a perdu la montre que sa mère lui a donnée pour son anniversaire

16. Exercices de compréhension orale Où est-ce qu’il habite? (dans quelle type de résidence?) Comment est-il (l’immeuble)? Comment est-ce qu’il le trouve? Est-ce qu’il connaît ses voisins? Comment est-ce qu’il décrit une voisine? (comment est-elle? Qu’est-ce qu’elle fait?) J'habite dans un immeuble qui n'est pas très moderne mais que je trouve confortable. Je connais tous mes voisins. J'ai une voisine qui est très sympathique et que j'invite souvent chez moi. C'est une étudiante qui a passé plusieurs années dans une université américaine.

17. Exercices de compréhension orale 1. A - Je suis venue habiter dans cette ville parce qu'il y a beaucoup de possibilités d'emploi. 2. A J'ai acheté une maison individuelle dans un quartier très agréable. Je connais tous mes voisins. 3. B Mon quartier est triste. Il n'y a pas de vie culturelle ici. 4. B On ne peut pas se promener dans les rues. Il y a trop de circulation. 5. A Je loue un appartement dans un immeuble moderne. Le quartier est propre et calme. 6. B J'habite dans la banlieue. Les immeubles sont tristes et sales. 7. B Mon quartier est bruyant. La nuit, je ne peux pas dormir. 8. B Nous habitons dans un lotissement. Il n'y a pas beaucoup d'animation ici. Par contre, il y a beaucoup de bruit. Ce n'est pas très agréable.

18. Devoirs pour lundi • Expression écrite, p 349 • Faites la description de la ville où vous habitez – quelle sorte de ville, dans quel quartier (le centre-ville, les banlieues, etc.), dans quel genre de résidence • Expliquez les avantages et les inconvénients de votre quartier – donnez au moins 2 avantages and 2 inconvénients • En général, dites si vous aimez ou pas votre ville et dites pourquoi

19. À propos du texte • Ils avaient rendez-vous à un café à Saint-Germain-des-Prés. Puis, ils sont allés au cinéma du quartier. Ils ont vu une comédie américaine. Après le film, Stéphane l’a invitée à dîner dans un restaurant russe. • Ils sont d’accord que Stéphane a invité Charlotte à dîner au restaurant russe et qu’ils ont dansé toute la soirée.

20. Devoirs - mercredi Ex: 3 (passé composé), 5, 6 (1-6), 7

21. Le premier rendez-vous Leçon 23 6.3.13

22. Revision: le passécomposé • French uses two different tenses to describe past actions, one of which you have already learned and the other we are about to learn! The one you already know? Passécomposé • Remember the passé composé means just that – a compound tense, made up of two parts – an auxiliary verb and a past participle • Whattwoverbscanbeused as an auxiliaryverb? • être et avoir • How do you know when to use which? • Most verbstake avoir as the auxiliaryverb, while être isusedwithverbs of motion (coming, going, etc) • Pneumonicdevices to help yourememberwhen to use être: dr & mrsvandertrampp; la maison d’être

23. VendrediSoir • Inès a fini sa préparation. Ensuite, elle est allée en ville. • Nous avons dîné au restaurant. Apres, nous sommes rentrés chez nous. • Lucas et Antoine sont restés chez eux. Ils ont regardé un DVD. • Vous avez étudié un peu. Puis, vous êtes sorti(e)(s)(es). • Thomas a téléphoné à une copine. Il est allé au cinéma avec elle.

24. L’imparfait: formation • The imperfect tense is used for habitual past actions. It describes what one was doing at a certain time or for a certain time. Look at how it is used in the following examples: • Qu’est-ce que tu faisais à six heures? • Je téléphonais à un copain. • Ou est-ce que vous habitiez quand vous aviez cinq ans? • Nous habitions à Québec. • How is it formed? • By taking the “nous” form of verbs in the present tense, dropping the –ons and adding the imperfect ending • Look at how this works in the chart on p. 354

25. L’imparfait, s’il vous plaît! • regardons / regardais / regardais • jouons / jouais / jouait • finissons / finissais / finissions • choisissons / choisissais / choisissiez • attendons / (j’)attendais / attendait • répondons / répondais / répondiez • lisons / lisais / lisaient • écrivons / (j’)écrivais / écriviez • voyons / voyais / voyais • buvons / buvais / buvaient • voulons / voulais / voulions

26. Aujourd’hui et autrefois • Nous travaillons beaucoup. / Nous aussi, nous travaillions beaucoup. • Nous préparons les cours. / Nous aussi, nous préparions les cours. • Nous choisissons des cours difficiles. / Nous aussi, nous choisissions des cours difficiles. • Nous perdons rarement notre temps. / Nous aussi, nous perdions rarement notre temps. • Nous allons au cinéma le week-end. / Nous aussi, nous allions au cinéma le week-end. • Nous faisons du sport. / Nous aussi, nous faisions du sport.

27. Le millionnaire • dînait • mangeait • buvait • avait • voyageait • jouait • sortait • passait

28. L’imparfait du verbe être être is irregular in the imperfect because its stem is irregular (ét-) – the endings are still the regular imperfect endings Look at how être is conjugated in the imperfect with the chart on p 357 être is used in the imperfect to describe past states of being and/or where people were for a given period of time, NOT what people were doing For ex 8, write answers on the board – just subject and verb

29. Le tremblement de terre • J’étais dans ma chambre. J’étudiais. • Vous étiez au restaurant. Vous dîniez. • Claire était en voiture. Elle téléphonait. • Tu étais dans la rue. Tu attendais le bus. • Nous étions au café. Nous buvions des sodas. • Mes parents étaient au salon. Ils regardaient la télé. • Mon grand-père était chez lui. Il dormait. • Léa était en ville. Elle allait chez un copain. • Éric était à la bibliothèque. Il lisait un livre. • Les voisins étaient dans le jardin. Ils jouaient au croquet.

30. Ex 9 – quand j’étaisjeune… Avec un partenaire, parlez de ce que vous faisiez quand vous étiez jeune

31. L’imparfait v. passécomposé • While both the imperfect and passé composé are used to describe past actions, each has a different function • The imperfect is used to describe habitual actions and conditions that existed in the past – it describes what people used to do and how things used to be; something that happened an uncountable number of times • Quand j’étais jeune, ma famille et moi, nous habitions en France. Chaque jour, je visitais le Louvre. • J’allais souvent au cinéma avec mes amis.

32. L’imparfait v. passé composé • The passé composé, on the other hand, isused to describespecificpastevents. It describeswhat people did, whattook place, and whathappened; somethingthathappened a definitivenumberof times • J’ai visité le Louvre trois fois. • J’ai habitéà Paris pendant deux ans. • Hier, je suis allée au cinéma. • Notice the differencebetween the twowhenwe put themtogether: • Quand j’habitais à Paris, j’ai visité le Louvre seulement trois fois • as opposed to: • Quand j’étais jeune, ma famille et moi, nous habitions en France. Chaque jour, je visitais le Louvre. • Quand j’avais six ans, je mangeais des céréales chaque matin. Un jour, j’ai passé aux gaufres (waffles!)

33. Ex 14 : Une fois n’est pas coutume • Habituellement, Antoine travaillait pendant les vacances. Mais après l’université, il a fait un grand voyage. • Tous les jours, Cécile dînait chez elle. Mais pour son anniversaire, elle est allée au restaurant avec des copines. • Le soir, les étudiants préparaient leurs cours. Mais le soir après l’examen, ils sont sortis en ville. • En général, les employés travaillaient jusqu’à cinq heures. Mais le jour de la tempête de neige, ils ont quitté le bureau à midi.

34. Devoirs – lundi, après le conge • Ex 15 – can just write each subject and verb if you don’t want to write whole paragraph (although writing it all out would be beneficial ) • Mini-composition (15 pts) – Write a paragraph (at least 10 sentences) in which you describe a favorite pastime or memory – could be a cool bday party you had, a great summer you spent, a family vacation, etc. To get all points, you must: • Use both passé composé and imparfait (correctly) • Incorporate as much new vocab from the lesson as fits with your theme (pp 352, 360) • Put forth a genuine effort (this means checking gender of words in a dictionary, proofreading to make sure you’ve made things agree when they need to, few spelling errors, accents in correct places, etc)

35. Review with passé composé v. imparfait Ex 13 - Pendant les vacances • est allé • allait • est allé • est allé • allait • est allée • allait • est allée • est allée • allait • allait • est allé

36. Ex 15 - Un trimestre à Paris Je suis arrivée à Paris le 2 octobre. La première semaine, j’ai trouvé un studio dans le Quartier latin. Pendant mon séjour, j’ai suivi des cours dans un institut d’arts graphiques. J’avais des cours tous les jours sauf le jeudi. Le matin, les cours commençaient à neuf heures. Ils finissaient l’après-midi à quatre heures. Nos professeurs étaient intéressants, mais généralement ils nous donnaient beaucoup de travail. Le jeudi, nous visitions les musées. Un jour, nous avons visité le musée de Picasso. La semaine d’après, nous avons visité le musée d’Orsay. Le week-end, heureusement, je n’étudiais pas. Généralement, je sortais avec Nadine, ma copine française. D’habitude, nous allions au cinéma. Un samedi, nous sommes allées dans un club de jazz. Là, j’ai rencontré Jean-Pierre, un étudiant en droit. Nous sommes sortis plusieurs fois ensemble. Pendant les vacances de Noël, j’ai fait du ski dans les Alpes. J’ai passé un excellent trimestre en France. Finalement, je suis rentrée aux États-Unis le 15 janvier.

37. 201 Révisions – passé compose/imparfait suivions prenais déjeunais a rencontré a dîné alliez a fait communiquais

38. 201 Révisions – passé compose/imparfait • Je suis allé en Espagne. • Où est-ce que tu es allé en vacances cette année? • J'allais en Alsace. • Et quand tu étais petit, où est-ce que tu allais avec tes parents? • J'ai bien aimé King Kong. • Quel est le dernier film que tu as bien aimé? • J'aimais bien les films de science-fiction. • Quand tu étais petit, quel genre de films est-ce que tu aimais bien? • J'ai retrouvé David au café. • Où est-ce que tu as retrouvé David hier? • Je retrouvais mes amis au parc. • Et quand tu étais petit, où est-ce que tu retrouvais tes amis? • J'ailu un roman. • Qu'est-ce que tu as fait hier soir? • Je lisais des bandes dessinées. • Et quand tu étais petit, qu'est-ce que tu lisais?

39. 201 Révisions – passé compose/imparfait 1. Nous allions tous les jours à la plage. 2. D'habitude je rencontrais mes copains au Café de la Marine. 3. Ce jour-là, nous avons fait une longue promenade en montagne. 4. En général, je ne me levais jamais avant neuf heures. 5. Pour le 14 juillet, nous avons dansé dans les rues.

40. Phonétique: les voyelles • /a/ (118) • /e/ (66) et /ə/ (56) et /ɛ/ (66) • /i/ (p 46) • /o/ et /ɔ/ (154) • /u/ (46) v. /y/ (204) • /ø/ et /œ/ (322) • /ø/ - Jeu, yeux, bleu • /œ/ - Soeur, heure, fleur • Voyellesnasales: (92) • /ã/ • /ɛ̃/ • Sometimes you will see this phonetic symbol - /œ̃/ for “un”, but it is being replaced in European French with /ɛ̃/; it is still used in Belgian and Québécois French • /ɔ̃/

41. Devoirs pour lundi Lisez pp. 364-371 Répondez (en français) aux questions sous “à propos du texte”, p 365 Faites les exercices 4, 7, 8 (sujet et verbe seulement si vous voulez)

42. Un cambriolage Leçon 24 25.3.13

43. À propos du texte • 1. C’est un cambriolage qui est décrit. • 2. Il a pris plusieurs photos des cambrioleurs. Il a agrandi les photos. On pouvait lire la plaque minéralogique de la moto. • 3. La police a arrêté tout le gang et elle a récupéré un très grand nombre d’objets d’art. • 4. votre opinion – l’histoire est réaliste ou non?

44. Les Français et l’art

45. La description d’un événement: le passé composé et l’imparfait When we tell a story, or recount a specific event, we often set up the scene, describe people/characters involved, and retell specific things that happened – sometimes in that order and sometimes interchangeably. In French, we may use a different past tense depending on what part of the story we are retelling. Look at the chart on p 368 to note situations where the passé composé is used, as opposed to the imparfait

46. La description d’un événement: le passé composé et l’imparfait Passé composé Imparfait • Narration: • What happened • What people did • Main actions of story line • Sets the scene: conditions, circumstances, background • Time and weather • Outward appearance, age, physical or emotional state • External circumstances • Other actions in progress

47. Ex 4: Excuses • Dimitri n’a pas travaillé parce qu’il était en vacances. • Valérie n’a pas fait les courses parce qu’elle était malade. • David et Antoine n’ont pas assisté aux cours parce qu’ils pensaient que c’était samedi. • Théo n’est pas allé au cinéma parce qu’il voulait préparer l’examen. • Simon n’a pas téléphoné à Jacqueline parce que son mobile ne marchait pas. • Inès n’a pas nagé parce qu’elle avait très froid. • Claire et Céline n’ont pas utilisé l’imprimante parce qu’il n’y avait pas de papier. • Vanessa n’a pas bu son café parce qu’il était trop chaud.

48. Ex 6: Fait divers • Prenez 2 minutes et lisez le petit fait divers. Imaginezquevousetiez un des temoinsdansl’histoire. Puis, posez des questions àvotrepartenaire de cequevousavezlu.. Prenez des tours a poser les questions • Pour maintenant, sautez #4 • C’était le samedi 10 août. • Il était vers onze heures et demie. • C’était près du village de Saint-Marcellin.

49. Ex 7: Une rencontre intéressante • C’était le 20 juillet. • Il était neuf heures du soir. • Il faisait chaud. • J’avais soif. • Je suis allé(e) dans un café. • J’ai commandé un soda. • Un homme est rentré. • Il était assez jeune. • Il était élégant.

50. Ex 7: Une rencontre intéressante • Il portait un costume marron. • Il portait aussi des lunettes noires. • Il a commandé une bière. • Après un moment, il a enlevé ses lunettes. • J’ai reconnu Simon Laballe, la grande star de football. • J’ai pris une photo. • Je lui ai demandé son autographe. • Il m’a donné son autographe et un billet pour le prochain match. • Je suis sorti(e) du café. • J’étais très content(e) de cette rencontre.