1 / 40

Selamat Datang

Selamat Datang. di PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN. UNIVERSITAS SRIWIJAYA 20 13. MEDIA BELAJAR. PELATIHAN PEKERTI. Disusun oleh : Budi Santoso, M.T. . UNIVERSITAS SRIWIJAYA. 20 13. Analogi makan dengan belajar?. Pengertian . MEDIA BELAJAR. APA MEDIA?.

kalb
Download Presentation

Selamat Datang

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Selamat Datang di PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2013

  2. MEDIA BELAJAR PELATIHAN PEKERTI Disusunoleh : Budi Santoso, M.T. UNIVERSITAS SRIWIJAYA 2013

  3. Analogi makan dengan belajar?

  4. Pengertian MEDIA BELAJAR

  5. APA MEDIA? Semuabenda yang diperlukanuntukmelakukankomunikasidenganmahasiswa Sebagaialat bantu mengajar yang dimanfaatkandosendalamprosespembelajaran. Media memilikikarakteristikdankemampuandalammenayangkanpesandaninformasi (kemp,1985)

  6. Apa Media dlm Pembelajaran? SEGALA SESUATU YANG DAPAT MENYIMPAN DAN ATAU MENYALURKAN INFORMASI DARI SUMBER KE PENERIMA SUMBER MEDIA PENERIMA

  7. PENGERTIAN MEDIABy Design dan By Utilization • By design: Media pembelajaran yang sengaja dirancang khusus untuk tujuan pembelajaran. Misal : buku pelajaran, modul, program audio, program video, transparansi OHP, Media Presentasi • By utilization: Media pembelajaran yang bukan dirancang untuk tujuan pembelajaran, namun sudah tersedia dan dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Misal : sawah, pasar, surat kabar, siaran televisi, pabrik, terminal dll.

  8. Aneka Media KOMUNIKASI MEDIA: ELEKTRONIK CETAK GRAFIS VISUAL AUDIO AUDIO VISUAL MULTIMEDIA

  9. KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE ABSTRAK AL.kata Lambang V Gambar Rekaman, radio Film/gambar hidup Film Tv Pameran Karyawisata Demonstrasi Pengalaman dramattisasi Pengalaman tiruan yang diatur Pengalaman langsung KONGKRIT

  10. TUJUAN PENGGUNAANMEDIA PEMBELAJARAN • Memberi kemudahan kepada peserta didik untuk memahami materi pelajaran • Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi • Menumbuhkan sikap dan keterampilan dalam penggunaan teknologi • Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah dilupakan

  11. Konduksi adalah perpindahan panas melalui zat perantara. Namun, zat tersebut tidak ikut berpindah ataupun bergerak. COntoh sederhana dalam kehidupan sehari-hari misalnya, ketika kita membuat kopi atau minuman panas, lalu kita mencelupkan sendok untuk mengaduk gulanya. Konveksi adalah perpindahan panas yang disertai dengan perpindahan zat perantaranya. Perpindahan panas secara Konveksi terjadi melalui aliran zat. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa melalui perantara. Untuk memahami ini, dapat kita lihat kehidupan kita sehari-hari. Ketika matahari bersinar terik pada siang hari, maka kita akan merasakan gerah atau kepanasan.

  12. APA FUNGSI MEDIA? • Memperjelas penyajian pesan yang terlalu bersifat verbalistis • Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra • Untuk mengatasi sikap pasif mahasiswa • Penyediaan lingkungan belajar yang berbeda

  13. Lanjutan…. • Menciptakansituasipembelajaran yang efektif • Bagian integral darikeseluruhansituasipembelajaran • Meletakkandasar-dasar yang konkritdankonsep yang abstraksehinggadapatmengurangiverbalisme • Membangkitkanmotivasibelajar • Mempertinggimutupembelajaran

  14. PRINSIP UMUM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN • MEDIA TIDAK DAPAT 100 % MENGGANTIKAN PERAN GURU • PERLU PERSIAPAN YANG MATANG: Siswa, guru, alat/program, tempat • PERTIMBANGKAN MUTU MEDIA : handal, sistem, spesipikasi, praktis, keselamatan/ keamanan • MEDIA HARUS JELAS DAN MENARIK • KETERSEDIAAN MEDIA • PERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADA

  15. We Learn • 10% of what we read • 20% of what we hear • 30% of what we see • 50% of what we see and hear • 70% of what we discuss with others • 80% of what we experience personally • 95% of what we teach someone else

  16. Perkembangan Media Pembelajaran • Mulanya media sebagai alat bantu mengajar (teaching aids)yang bersifat visual : gambar, model, obyek dan alat-alat yang dapat memberikan pengalaman kongkrit, motivasi belajar, dan mempertinggi daya serap. • Dengan masuknya pengaruh teknologi audio pada abad 20, pesan lebih menarik dilihatsekaligus didengar dengan AVA.

  17. KERUCUT PENGALAMANEDGAR DALE ABSTRAK Simbol Verbal Simbol Visual Radio/Gb Mati Film/Televisi Pameran Pariwisata Demonstrasi Pengalaman Yang Didramatisir Pengalaman Logis/Model KONGKRIT Pengalaman Langsung

  18. Kerucut Pengalaman (Cone of Experience)Edgar Dale tersebut, menjadi pertimbangan dalam menentukan pilihan Alat Bantu Pembelajaran apa yang paling sesuai. Akhir tahun 1950, teori Komunikasi mulai mempengaruhi AVA, sehingga selain sebagai alat bantu dalam pembelajaran juga sebagai penyalur pesan/informasi (media). Teori ini sangat penting dalam penggunaan media untuk kegiatan pembelajaran.

  19. Indra Kita • Mata = 75 % • Telinga = 13 % • Sentuhan/raba = 6 % (British Audio Association 1985)

  20. MANFAAT MEDIA PEM(BELAJAR)AN

  21. MEMPERLANCAR PROSES INTERAKSI • PENYAMPAIAN MATERI PELAJARAN DAPAT DISERAGAMKAN • PROSES PEMBELAJARAN MENJADI MENARIK • PROSES PEMBELAJARAN MENJADI ITERAKTIF • JUMLAH WAKTU PEMBELAJARAN DAPAT DIKURANGI • KUALITAS BELAJAR SISWA DAPAT DITINGKATKAN • PROSES BELAJAR DAPAT TERJADI DIMANA DAN KAPAN SAJA • MENINGKATKAN SIKAP POSITIF SISWA • PERAN GURU LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIF • MENGATASI KETERBATASAN RUANG • MENIMBULKAN PENGALAMAN SAMA

  22. KRITERIA PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJARAN • Berdasarkantujuanpembelajaran. • Sesuaikarakteristikpesertadidik. • Sesuaidengankemampuan guru/dosen. • Sesuaidengansituasikondisi, waktudantempat. • Sesuaidengankarakteristik media pem-belajaran. • Sesuaidenganketersediaan media pem-belajaran.

  23. JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN

  24. MEDIA CETAK

  25. O O LISTRIK / OPTIK H H P T

  26. ELEKTRONIK

  27. LCD

  28. MEDIA SEDERHANA • MUDAH DALAM PRODUKSI • BIAYA SEDIKIT / MURAH • MUDAH DALAM PENGGUNAAN • AMAN • ALAT / MUDAH DIDAPAT • MUDAH PERAWATAN • MUDAH RUSAK

  29. BENTUK MEDIA • MODEL • GRAFIK • CHART ATAU BAGAN • FLIP CART • PETA • MEDIA PAPAN • DIAGRAM • POSTER • KARIKATUR • KOMIK. • PHOTO • BUKU, MAJALAH,MODUL • DIKTAT, MAKALAH DLL

  30. BAGAIMANA SYARAT MEDIA PEMBELAJARAN? ISIBLE = Mudah dilihat NTERESTING = Menarik IMPLE = Sederhana SEFUL = Bermanfaat CCURAT = tepat EGITIMATE = Legal/Syah TRUCTURED = Tersusun Baik VISUALS

  31. GURU VS MEDIA Dalam proses pembelajaran saat ini peran guru dan paradigma guru sudah bergeser dari sumber informasi menjadi verifikator informasi

  32. MURID DULU MURID SEKARANG

  33. GURU DULU GURU SEKARANG

  34. MEDIA SEKARANG MEDIA DULU

  35. METODE PEMERIKSAAN HANDPHONE UJIAN NASIONAL 2014

  36. TIPS MENYAJIKAN MEDIA BELAJAR • SADAR RUANG • SADAR WAKTU • SADAR KONDISI

  37. BAGAIMANAPUN MESINTAK MAMPU MENGGANTIKAN MANUSIA KARENA DIDALAM MANUSIA ADA SEGUMPAL DARAH, JIKA DIA BAIK MAKA BAIKLAH SELURUHNYA. JIKA DIA TAK BAIK (SAKIT) MAKA SAKITLAH SELURUHNYA. ITULAH HATI

  38. LATIHAN • RANCANGLAH JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN APA SAJA YANG COCOK UNTUK MATERI (BAHAN) PEMBELAJARAN PADA MATA KULIAH YANG BAPAK/IBU ASUH • BUATLAH 1 MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN MULTIMEDIA UNTUK 1 POKOK BAHASAN SESUAI DENGAN SATUAN ACARA PENGAJARAN • SILA KIRIM TUGASNYA KE EMAIL : budisantosokimia@unsri.ac.id paling lambat hari minggu 28 April 2013

More Related