Anvendelsesorientering på FLOW

1. Anvendelsesorientering på FLOW • Målgruppe: FLOW teater – unge som på STX • Anvendelse – forstået som i umiddelbar relation til deres liv og tværfagligt • Fagligt indhold:Socialpsykologi – roller, gruppedannelse, de-individualisering. Stanford Prison eksperimentet, ondskab, fordomme, social kognition og betydning af kropssprog http://www.1748.dk/flow/FLOW.html

2. Anvendelsesorientering – og tværfagligt samarbejde med drama og/eller engelsk. • Overordnede spørgsmål - Drama/psykologi: • Hvor er grænsen mellem at spille en rolle som f.eks. fangevogter og træde over og blive fangevogter i Zimbardos Stanford Prison. • Hvornår spiller vi en rolle og hvornår har vi internaliseret rollen? • Hvordan finder skuespilleren ind i rollen?

3. Øvelse der giver kropslig oplevelse af magtrelationer • Derfor vil jeg illustrere kropssproget i de komplementære roller • En ”rigtig” fangevogter spiller også en rolle som fangevogter – og skuespilleren er også en fangevogter når han spiller den. • Holdet opdeles i par – som skiftes til at være fangevogtere og fangere

4. Øvelse der giver kropslig oplevelse af magtrelationer Øvelsen skal skabe en fysisk og psykisk oplevelse af at have magt eller at være afmægtig. Kursister arbejder med metoder til at kontrollere grupper af fanger

5. Øvelse der giver kropslig oplevelse af magtrelationer • Kursisterne arbejder med bevidst kropssprog • Fangevogtere (højstatus – rank og anspændt kropsholdning, fokuseret øjenkontakt og få rolige bevægelser) Rollen som fangevogter er en udfordring for mindre kursister… Fra Stanford Prison

6. Fanger (understatus – foroverbøjet holdning, bifaldende og hænder samlet – hvis fangen anerkender fangevogterens autoritet – eller vil fangen forsøge at vise modstand?) Kursister arbejder med metoder til at kontrollere grupper af fanger • Diskussioner i forbindelse med øvelse • Betydning af uniformer • Psykologisk betydning af politiets metoder for ”tilbageholdte” (håndjern, kropsvisitering osv.) • Tab af identitet, dehumanization (kz-lejre)

7. Supplerende øvelser/opgaver • Genkendelse af erhverv blot ud fra ansigter? • – uden nogle sociale kendetegn/”uniformering” (fra Jetsmark) Ekspliciterer uniformering – som vi i hverdagen er ubevidst om

8. Supplerende øvelser/opgaver • Brug af illustrationer af kropssprog (f.eks. billeder af talere, billedanalyse – og problemer med analyse af kropssprog) (Jetsmark) • Uniformering (i bred forstand) – feltstudie af kropssprog og uniformering på arbejdspladser f.eks. butikker, cafeer eller lign. • Andre muligheder - anvendelsesorientering i forhold uddannelsesforløb rettet mod f.eks. uddannelse indenfor politi/militær.

9. Litteratur • Psykologiens Veje s. 347-376 • Torben Jetsmark – ”Sig det så det ses” • 20 Psykologiske Eksperimenter, s.53-72 • Zimbardoforelæsninghttp://www.ted.com/talks/philip_zimbardo_on_the_psychology_of_evil.html • http://www.prisonexp.org/psychology/1