KATECHEZE A EVANGELIZACE

1. KATECHEZEA EVANGELIZACE Současné přístupy katechetiky k roli katecheze v procesu evangelizace Marie Zimmermannová, 2009

2. Struktura přednášky • Úvod • Vztah mezi katechezí a evangelizací • vývoj pojetí katecheze • obsah pojmu evangelizace • vzájemný vztah mezi katechezí a evangelizací podle současného chápání • Směry obnovy katecheze jako nástroje evangelizace

3. církevní činnost k výchově dětí ke křesťanské dospělosti, a to učením, bohoslužbou a řízením se církevní kázní 1922 evangelizační působení v rámci velkého misijního poslání církve celistvá formace služba Božímu slovu výchova víry ke zralosti činnost církve VDK, 1997 VÝVOJ POJETÍ KATECHEZE

4. Začleňování lidí do hlásané skutečnosti, přivtělování k Ježíši Kristu a k jeho spasitelnému dílu tak, aby na něm všichni měli účast a mohli užívat jeho plody Tři typy: veškeré působení církve, vše, čím je, co hlásá a co koná křesťanské svědectví skutkem a slovem probouzející zájem o víru jednorázová aktivita OBSAH POJMU EVANGELIZACE

5. Aktuální otázka evangelizace dnes Tomáš Halík: Máme-li dnes evangelizovat tento svět, tak musíme naplnit to, co řekl Pavel VI. ve své hluboké a prorocké encyklice o evangelizaci: že totiž evangelizace znamená inkulturaci, že je to vtělení hodnot evangelia do žité kultury, do stylu myšlení a života lidí. (2002)

6. „Duch Páně je nade mnou; proto mě pomazal, abych přinesl chudým evangelium.“ (Lk 4,18; Iz 61,1) Povolání a povinnost hlásat evangelium od samého Ježíše Krista E V A N GE L IzA C E JEŽÍŠ CÍRKEV ... splnění slibu a úmluvy, kterou sám Bůh nabídl svému lidu. (EN, čl. 6) ... zárodek Božího království a „všeobecná svátost spásy“. (LG, čl. 5 a 8) vtělení * zázraky * vyučování * povolání učedníků * rozeslání apoštolů * kříž a zmrtvýchvstání vše, co církev je * koná *vyučuje *jak působí ve společnosti*co dosvědčuje svou Tradicí

7. obrácení přilnutí svědectvíprvní evangelizace křesťanská iniciacekatechumenát trvalá výchova víryapoštolát Vztah mezi katechezí a evangelizací • Evangelii nuntiandi (čl. 21 – 24) • Catechesi tradendae (III. část) • Všeobecné katechetické direktorium (1. kap) • Dnes: misijní dimenze katecheze a hlásání víry v kontextu kultury

8. Katecheze jako služba Božímu slovuv procesu evangelizace Zasévat * nechat růst * vytvářet podmínky k růstu

9. Člověk krátkodobého prožitku Člověk emancipovaný Člověk osamělý Člověk ohrožený Člověk bez eschatologické perspektivy a vědomí přesahu Kultura rychlosti Interface Pluralitní vidění skutečnosti Poznávat srdce člověkapostmoderní doby

10. Rozkoly ve společnosti způsobené sekularizací • mezi racionalitou a poznatelností víry... zkušenost lásky • mezi schopnostmi člověka a vědomím jeho slabosti a odkázanosti na Boží pomoc... pomoc Ducha Svatého • mezi svobodou a odpovědností... rozlišování dober a pravdy José da Cruz POLICARPO Portugalsko kardinál, Lisabon Návrat katecheze k misijnímu poslání, 2008 výzvy pro evangelizaci

11. Rozkoly ve společnosti způsobené sekularizací • mezi vědeckou mentalitou a morálkou... mravní síla člověka • mezi přítomností a konečnou budoucností člověka... naše přítomnost ústí do budoucnosti José da Cruz POLICARPO Portugalsko kardinál, Lisabon Návrat katecheze k misijnímu poslání, 2008 výzvy pro evangelizaci

12. Evangelizovat evangelijním způsobem • Vnímat současnou krizi kultury a její zánik jako výzvu pro církev a přispět k budování nové kultury • Pastorační přístup ke zrodu nové kultury • Preferovat a osvojit si přístupy, které pomáhají k obrodě církve André Fossion, SJ Belgie ředitel Mezinárodního centra Lumen Vitae How to evangelize in a evangelic way, Lumen Vitae, 2008

13. Přístupy církve ke své obrodě a k přerodu kultury • Rozpoznání, že evangelium je adresováno nám • Slyšet pozvání následovat Krista kdekoliv On je • Riskovat být hostií: být přijat nebo také nepřijat druhými André Fossion, SJ Belgie ředitel Mezinárodního centra Lumen Vitae How to evangelize in a evangelic way, Lumen Vitae, 2008

14. Přístupy církve ke své obrodě a k přerodu kultury Postoje, které podporují setkání a dialog: • Upřednostňovat spolupráci mezi lidmi před sólovým působením • Rozlišovat mezi Ježíšovým učením a učením o Ježíši • Udržovat a živit naše křesťanské tradice André Fossion, SJ Belgie ředitel Mezinárodního centra Lumen Vitae How to evangelize in a evangelic way, Lumen Vitae, 2008

15. Přístupy církve ke své obrodě a k přerodu kultury Postoje, které podporují a povzbuzují jiné k převzetí iniciativy: • Přijmout odpor vůči evangeliu jako výzvu • Uvažovat nad rozdílem věřit „v“ a věřit „jako“ • Dovolit si žádat o pomoc a důvěřovat i v to, co nemůžeme řídit André Fossion, SJ Belgie ředitel Mezinárodního centra Lumen Vitae How to evangelize in a evangelic way, Lumen Vitae, 2008

16. Spojení Bible se třemi oblastmi přítomnosti a prožívání slova: Nauka Liturgie Láska k bližnímu Tři kompetence katechety: Exegetická Duchovní Komunikativní Boží slovo v katechezi Dřímal Ludvík katechetik CMTF UP Olomouc Přístup k Bibli v katechezi, 2009

17. EXEGETICKÁ KOMPETENCE Katecheta si osvojuje nejen všeobecné poznatky o Bibli, ale zejména jádro jejího poselství jako celku, kterým je: Bible zachycuje Boží plán spásy s jeho specifickými etapami Bible je svědectvím o vztahu mezi Bohem a člověkem Boží slovo v katechezi Dřímal Ludvík katechetik CMTF UP Olomouc Přístup k Bibli v katechezi, 2009

18. DUCHOVNÍ KOMPETENCE K. se učí komunikovat s Bohem skrze Jeho slovo bere vážně aktivní přítomnost Ducha Svatého v Bibli Bible se mu stává knihou k meditaci Boží slovo v katechezi Dřímal Ludvík katechetik CMTF UP Olomouc Přístup k Bibli v katechezi, 2009

19. Význam pro katechizované: pomoci správně porozumět, o co jde pomoci odhalit důležitost poselství textu pro každého osobně (najít odpověď na své aktuální otázky) nechat vstoupit aktualizované poselství do osobní situace Boží slovo v katechezi • KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE • Vychází z cíle umožnit biblickému textu, aby se stal slovem, které osloví i druhé Dřímal Ludvík katechetik CMTF Univerzity Palackého, Olomouc Přístup k Bibli v katechezi, 2009

20. Katecheze jako výchova víry v procesu evangelizace Pedagogika (vycházející z) iniciace

21. Národní text pro orientaci katecheze ve Francii Říjen 2006 O směřování katecheze v dnešní době, KNA 2008

22. Základní teze • K. je nedílnou součástí evangelizace • K. je vedena příkladem Ježíše Krista – vychovatelem víry • K. je záležitostí společenství, jež je svou povahou misijní

23. Tematické celky • Katecheze se uskutečňuje v komunitě, která má misijní ráz • Středem iniciace je velikonoční tajemství – pojem iniciace a její pedagogika • Stěžejní body pedagogiky iniciace v katechezi

24. Stěžejní body pedagogiky iniciace • PI vyžaduje svobodu člověka • Bezpodmínečné přijetí • Vstupní brány • Bratrský přístup

25. Stěžejní body pedagogiky iniciace • Iniciační cesta je pečlivě připravená a chápaná jako následování Krista pod vedením Ducha

26. Stěžejní body pedagogiky iniciace • Pramenem PI je Písmo svaté • Nechat působit Boží slovo • Umožnit dialog s Bohem • Uvádění do křesťanské modlitby

27. Stěžejní body pedagogiky iniciace • PI vyžaduje zprostředkování živou tradicí

28. Stěžejní body pedagogiky iniciace • PI je inspirována katechumenátem

29. Stěžejní body pedagogiky iniciace • PI vychovává ke křesťanskému jednání, jež vyrůstá z Boží milosti jako vděčná odpověď na absolutní Boží dar

30. Stěžejní body pedagogiky iniciace • PI vyžaduje otevřenost vůči různosti kultur

31. http://sncc.cef.fr/ Service National de la Catécheze et du Catéchuménat

32. Katecheze jako činnost církve, která je evangelizována, aby byla schopna evangelizovat Katechetické projekty pro celé farní společenství – mezigenerační sdílení víry

33. Současné směry výchovy víry společenství • Trvalá katecheze: odpovídá trendu nepřetržitého celoživotního vzdělávání a formace • Zacílení na růst společenství: vrcholem je vyznání víry o Velikonocích • Podpora rozvoje specifických a různorodých typů a obsahů katechezí

34. Katecheze je rozhodujícím činitelem evangelizace: uvádí člověka do důvěrného vztahu s Kristem utváří křesťanské společenství a je jím utvářena z láskyplného poznání Krista se rodí touha evangelizovat (KKC, čl. 429). Závěr

35. Katecheze vyžaduje kněze a katechety otevřené Duchu Svatému, kteří se nechají vést: „Biblický člověk je nesen spíše překvapením z iniciativy Boží, než Jeho požadavky a očekáváními. Je volán a vyzýván opustit své projekty.“ (Salvatore Currò, 2007) Závěr