Национальная система обеспечения качества образования в условиях Болонских преобразований

1. Национальная система обеспечения качества образования в условиях Болонских преобразований Нарбекова Б.М. заместитель директора Центра Болонского процесса и академической мобильности Минск 26 марта 2013 г.

2. 2 Коммюнике Конференции европейских Министров, Бухарест, 26-27 апреля 2012 года. Основные положения использование опыта стран-участниц ЕПВО по внедрению национальных квалификационных рамок повышение занятости выпускников за счет реформирования образовательных программ развитие трудоустройства через развитие взаимоотношений с работодателями и предпринимательской средой разработка и использование Руководства по признанию иностранных квалификаций Европейского пространства (EAR) расширение списка агентств в Европейском регистре по гарантии качества использование результатов обучения в системе гарантии качества и признания (ECTS и Приложение к диплому)

3. 6 Соглашение третьего Болонского политического форума. Основные положения инвестиции для обеспечения и поддержания справедливого высшего образования, а также нормативно-правовой базы и политической среды, способствующих вузам выполнять миссии в рамках институциональной автономии открытость и прозрачность систем образования и сбалансированной мобильности внутри и между областями высшего образования важная роль квалификационных рамок и обеспечения качества в содействии признанию квалификаций и международной мобильности продолжение сотрудничества на правительственном уровне с участием специалистов-практиков и представителей академических кругов в долгосрочной политике обмена на международном и межрегиональном уровне

4. Европейские инструменты прозрачности образования • Принципы признания документов об образовании (Лиссабонская конвенция) • Общая структура квалификаций, основанная на Дублинских дескрипторах (European Qualifications Framework) • Европейская структура квалификаций для LLL (LifeLong Learning) • Кредитно-модульная система ECTS (European Credit Transfer System) • Европейское приложение к диплому (Diploma Supplement) • Европаспорт (EUROPASS)

5. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ • Способствовать распространению казахстанского опыта по построению национальной системы оценки качества образования (НСОКО). • Добиться узнаваемости казахстанских независимых аккредитационных агентств в международном образовательном пространстве • Развитие общественно-профессиональных механизмов национальной системы оценки качества образования. • Осуществить обмен опытом в области инновационных подходов к обеспечению качества в образовании. • Модернизация механизмов независимой оценки качества образования для широкого вовлечения вузов в процесс национальной аккредитации • Совершенствование независимой профессиональной оценки качества образовательных услуг высшего и профессионального образования . Развитие человеческого капитала страны через совершенствование аккредитации как общественно-профессионального элемента НСОКО

6. Текущая ситуация В Казахстане в рамках независимой аккредитации высших учебных заведений создан Национальный реестр аккредитационных агентств. В него вошли 6 агентств, в том числе 2 казахстанских и 4 ведущих зарубежных агентства из Европы и США. Стандарты агентств согласованы с ESG Вузы проходят аккредитацию с участием общественных организаций и ведущих зарубежных экспертов. В процессе аккредитации активное участие принимают работодатели и студенты.

7. Национальный реестр аккредитационных агентств Независимое агентство аккредитации и рейтинга НААР (2011, РК) Цель –организационно техническое обеспечение проведения процедур институциональной и специализированной аккредитации организаций образования, разработка стандартов и критериев аккредитации, проведение рейтингов вузов и технических и профессиональных организаций. Ассоциированный статус в ENQA ; полноправный статус в INQAAHE. Независимое казахстанское агентство по обеспечению качества в образовании(НКАОКО) (2008, РК). Цель – повышение конкурентоспособности высших учебных заведений РК на национальном и международном уровнях через проведение процедуры аккредитации и академического ранжирования. Ассоциированный статус в ENQA ; полноправный статус в INQAAHE; Австрийское агентство по обеспечению качества в образовании AQA (2003). Цель – обеспечение качества, аккредитации ,сертификации и оценки для всех видов высших учебных заведений. С 2008 года полный член ENQA; CEE network; INQAAHE. Аккредитационный Совет по Инженерии и Технологиям ABET (США)Основан в 1932 году как Совет инженеров по профессиональному развитию до 1980 года. На сегодняшний день представляет собой федерацию 28 профессиональных инженерных и технических обществ. Институт аккредитации, сертификации и качества ACQUIN (2001, Германия). Является ассоциацией, включающей более 100 образовательных учреждений Германии, Швейцарии, Австрии, Венгрии, США. Членство в международных сетях: ENQA; EUA; CEEN; INQAAHE; ARQAANE; EQAR. Аккредитационное агентство по программам инженерии, информатики, естественных наук и математики ASIIN (2002, Германия). Цель – обеспечение и дальнейшее расширение стандартов качества высшего образования на национальном и международном уровнях. В своей работе ASIIN использует общие критерии, разработанные ASIIN для аккредитации программ на получение степени при учете подходящих национальных условий, а также Европейские стандарты и руководящие принципы ENQA.

8. Приоритеты реализации национальной системы обеспечения качества: • достижение высокого уровня качества образования в вузах • повышение конкуренции казахстанских вузов на рынке образовательных услуг • совершенствование системы обеспечения качества в соответствии со стандартами и рекомендациями для гарантии качества в ЕПВО: • увеличение прозрачности в обеспечении качества; • совершенствование качества обучения и исследования; • активизация аккредитации технического и профессионального образования; • аккредитация организаций среднего образования. • полное членство национальных аккредитационных агентств в ENQA • вхождение национальных аккредитационных агентств в EQAR

9. Реализация ГПРО на 2011-2020 Целевые показатели: К 2020 году доля вузов, прошедших независимую национальную институциональную аккредитацию по международным стандартам должна составить – 65%. Доля вузов, прошедших независимую национальную специализированную аккредитацию по международным стандартам в 2015 году должна составить – 20%, а в 2020 году увеличиться до 30%. Мотивация вузов: С 2014 года финансирование подготовки кадров по специальностям послевузовского образования и с 2015 финансирование подготовки кадров с высшим образованием на основе образовательного заказа будет осуществляться в организациях образования, прошедших институциональную аккредитацию в аккредитационных органах, внесенных в реестр аккредитационных органов.

10. К чему стремимся Специфика процедуры оценки качества • Прозрачность • Открытость • Достоверность • Привлечение профессионального сообщества • Высокий уровень требований • Эффективное использование ресурсов • Привлечение казахстанских и международных экспертов • Взаимодействие с работодателями Бонусы (Дополнительная ценность) • Формирование сообщества казахстанских и международных экспертов • Удовлетворение потребностей рынка труда в квалифицированных специалистах • Расширение международного сотрудничества вузов • Привлечение в страну признанных на международном уровне экспертов • Повышение осознанности студенческого сообщества

11. Участники членыЕВРОПЕЙСКОГО РЕЕСТРА АГЕНТСТВ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА Основан в 2008 году. Способствует: - студенческой мобильности, обеспечивая повышение доверия к учреждениям высшего образования; - приданию легитимной основы для правительств предоставления права высшим учебным заведениям выбора любого агентства, включенного в Реестр, и для приведения в соответствие национальных нормативных актов; - предоставлению возможности высшим учебным заведениям выбирать между различными агентствами в соответствии с национальными нормативными актами; - созданию инструмента гарантии качества деятельности аккредитационных агентств и обеспечению взаимного доверия между ними. Критерии для включения в реестр: -Соответствие Европейским Стандартам и Руководству для Обеспечения Качества (ESG); -Соответствие ESG определяется внешней оценкой независимых экспертов. Такая оценка координируется либо органом правительства, либо другой организацией, которая не зависит от оцениваемого агентства по обеспечению качества; - Полноправное членство ENQA;

12. Участники – Международные организации в области аккредитации Европейский реестр агентств обеспечения качества (2008, 28 агентств) Европейская ассоциация агентств по гарантии качества в высшем образовании. (2000 г., 85 агентств из 38 стран). Разработали единые стандарты и рекомендации гарантии качества высшего образования, которые способствуют созданию, развитию и гармонизации национальных систем аккредитации Международная сеть агентств по гарантии качествавысшего образования. (1991 г., 257агентств из 92 стран ) Тихоокеанская сеть гарантии качества (2005 г., 83 агентств из 31 страны)

13. Перспективы взаимодействия с международными сетями (ассоциациями) предоставление информации по вопросам признания квалификаций помощь в развитии и использовании технологии зачета кредитных единиц для обеспечения мобильности студентов внутри страны и за рубежом предупреждение членов сети о сомнительных организациях и аккредитационной практике проведение бенчмаркинга - сравнение качества различных вузов в определенном секторе или дисциплине обеспечение добропорядочной практики достижения и развития качества высшего образования поддержка научных исследований в области управления качеством высшего образования и его эффективности экспертиза и консультирование по поддержке развития новых аккредитационных агентств обеспечение связи между аккредитационными агентствами, особенно для тех, кто разделен большими расстояниями и границами

14. РЕЗУЛЬТАТЫ • интеграция в европейскую зону высшего образования • узнаваемость Казахстана на международном образовательном пространстве • реализация положений Бухарестского коммюнике • повышение конкурентоспособности казахстанских вузов • лидирующие позиции казахстанских вузов в мировых рейтингах.

15. Спасибо за внимание