<<a o e>> 说课设计

1. 北师大版一年级语文上册 <<a o e>>说课设计 说课：郭玉红

2. 一、说教材： 单韵母《ɑ o e》是小学北师大版一年级语文教材上册第八单元“字与拼音”第一课的内容。

3. 第一课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有主题图。第一幅画面表现的医生给弟弟检查嗓子时，嘴巴张大发出的“啊”。“啊”提示ɑ的音。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是四线三格及ɑ、o、e的书写格式和笔顺。第三部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第一课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有主题图。第一幅画面表现的医生给弟弟检查嗓子时，嘴巴张大发出的“啊”。“啊”提示ɑ的音。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是四线三格及ɑ、o、e的书写格式和笔顺。第三部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。

4. 二、说 学 生： 刚进入小学一年级的学生，是十分活泼好动的，他们注意力难以持久，无意注意占据优势，单靠图片和活动教具是不能满足他们的需求的。而且有个别孩子已经在幼儿园或家里就学过汉语拼音，特别是三个单韵母，对他们来说已经不陌生。为了避免枯燥重复的教学，我采用学生喜爱的讲故事形式──将第一课的内容整合为一个拼音故事，吸引、激发学生再一次学习汉语拼音的兴趣。

5. 三、说 设计理念： 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据一年级孩子的特点，本设计以“让孩子在轻松快乐的气氛中学拼音”为目的，把三个单韵母教学当作一个整体去教学，通过创设情景、讲故事、编顺口溜、当小老师带读、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，成为课堂的小主人，兴趣盎然地学习。

6. 四、说教学目标： 知识与技能： 1．学会ɑ o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识四个声调符号，掌握ɑ o e的四个声调，逐步达到能直接读出带调韵母的音。 3．认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。

7. 过程与方法： 利用情境图帮助学生学习拼音，培养学生观察能力，发展学生语言。 情感与态度： 通过情境图，让学生欣赏大自然的美，激发学生对美好生活的向往，让学生带着愉快的心清学习汉语拼音。

8. 五、说教学重、 难点： 教学重点 ： 1．能认清ɑ o e三个单韵母的形。 2．掌握ɑ o e的发音方法。 3．在四线格里写好ɑ o e及其四声。 教学难点 ： 1．发准“o”音及ɑ o e第二、三声的音。 2．在四线格里写好ɑ o e及其四声。

9. 六、说教学手段： １.创设情景，激发兴趣，调动学生学习的积极性。 2.利用插图，学好“a o e”的音形及四声。 3.电脑博士指导书写.

10. 七、说 教学准备： 多媒体课件、韵母卡、声调符号图片、拼音本、黑板上画有四线格。

11. 八、说 教学流程 （一）激趣导入，引出课题 ; （二）学习ɑ o e发音; （三）认识四线三格，指导写字母ɑ o e; （四）学习四声; （五）巩固练习; （六）激发探究的兴趣，拓展延伸。

12. ɑ ɑ ɑ ɑ o ɑ e o o o o e e e e 九、板书设计： ɑ o e

13. 谢谢大家！请各位老师提出宝贵的意见和建议！谢谢大家！请各位老师提出宝贵的意见和建议！