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Programmation d’applications BD WEB : un tutoriel

Programmation d’applications BD WEB : un tutoriel. Bruno Defude GET-INT Evry http://www-inf.int-evry.fr/~defude. Contributeurs. Bruno Defude Amel Bouzeghoub Claire Lecocq Samir Tata Projets d’élèves Télécom INT Grâce au soutien du programme Microsoft Curriculum Europe. Plan. Objectifs

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Programmation d’applications BD WEB : un tutoriel

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Presentation Transcript

  1. Programmation d’applications BD WEB : un tutoriel Bruno Defude GET-INT Evry http://www-inf.int-evry.fr/~defude

  2. Contributeurs • Bruno Defude • Amel Bouzeghoub • Claire Lecocq • Samir Tata • Projets d’élèves Télécom INT • Grâce au soutien du programme Microsoft Curriculum Europe

  3. Plan • Objectifs • Choix • Réalisation technique • Démonstration • Conclusion et Evolutions

  4. Objectifs • Concevoir et réaliser des supports de cours web traitant la problématique de développement d’applications BD WEB • Utilisables dans les cours à l’INT (2ème année, 3ème année, MsC, mastères) • En complément du présentiel • En auto-formation ? (stage, VAE, FC, FI) • Utilisables par d’autres • Fournir une base d’expérimentation pour notre environnement de réutilisation et d’adaptation de contenus pédagogiques (projet SIMBAD)

  5. Choix • Présentation des concepts et illustration par des outils Microsoft • Un réel support hypermédia et pas seulement un livre électronique • Des parties interactives • Variétés des contenus • Slides, Vidéos,Tutoriels, Exercices, Travaux pratiques, QCM, Etudes de cas • Variétés des modes d’accès • « Livre », Glossaire, « Métiers »

  6. Réalisation technique • Formats utilisés : HTML, PDF, PNG, vidéo • Outils illustratifs : ASP.NET, VB.NET, MSDE, WebMatrix, Visual Studio • Outils utilisés : éditeur HTML simple, powerpoint, DOT+WEBDOT

  7. Quelques chiffres • Plusieurs centaines de fichiers • De l’ordre de 40 Mo de contenus (html, pdf, png) • Environ 400 Mo de vidéo (3h) • Représente 90 h enseignées

  8. Démonstration • Le site complet • couverture thématique • Approche méthodologique • Étude de cas • Vision métier • Tutoriels • Vidéos • Travaux pratiques • QCM • Glossaire

  9. Conclusion • Un ensemble important de ressources pédagogiques • Hypermédia • Interactif • Utilisation • En complément de cours • Pendant les travaux pratiques • Comme remise à niveau

  10. Evolutions • Mettre à niveau la version anglaise • Faire évoluer le contenu (plus d’exemples de codage) • Passage d’une version statique à dynamique • Difficile de gérer les liens manuellement (plusieurs centaines de fichiers et de liens) • Ajouts sont difficiles à faire • annoter les fichiers par des méta-données décrivant leur contenu (classification ACM) et leur type (exercice, tutoriel, …) • Générer dynamiquement les tables des matières

  11. Evolutions (2) • Passer d’une vision site à une vision composants • Améliore la réutilisation par d’autres • Permettre une adaptation en fonction des utilisateurs • Préférences liées aux média utilisés • Filtrage lié aux connaissances préalables de l’utilisateur • Dans le cadre du projet de recherche GET SIMBAD

  12. Aller voir • http://www-inf.int-evry.fr/cours/BD/MSCurriculum • Ou bien le chercher sur http://www.msdnaa.net/curriculum • Pour tous renseignements complémentaires : Bruno.Defude@int-evry.fr

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