معرفی سندتوانمندی های دانش آموختگان دوره پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران

1. معرفی سندتوانمندی های دانش آموختگان دوره پزشکی عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران

2. پیامدها: مبانی و تعاریف دکتر نرگس صالح دفتر توسعه آموزش دانشکده edo_ms@tums.ac.ir

3. ضرورت برنامه ریزی بر اساس پیامدها چرا باید پیامدها را تعیین کنیم؟

4. مقدمه • معادل فارسی outcome یا competencies • ریشه در مفهوم هدف نویسی • به علت ناکارآمدی مدل تدوین اهداف آموزشی • مورد توجه جدی در 10 ساله اخیر

5. تعریف پیامد یا توان مندی • Competencies are a complex set of behaviors built on the components of knowledge, skills, attitudes and ‘‘competence’’ as personal ability

6. هدف ما از تدوین پیامدها • تدوین پیامدها • برنامه ریزی مبتنی بر پیامد بر اساس سند چشم انداز دوره پزشکی عمومی مصوب شورای دانشگاه، برنامه جدید دوره پزشکی عمومی دانشگاه (پزشکی 1390) برنامه ای است مبتنی بر پیامد

7. مزیت های آموزش مبتنی بر پیامد • مرتبط بودن برنامه آموزشی با وظایف شغلی آینده • مشخص شدن اهداف و رسالت دانشگاه در تربیت پزشک عمومی • پذیرش و مقبولیت • وضوح و قابلیت درک • مسؤول نمودن فراگیرنده در مقابل یادگیری • انعطاف پذیری • فراهم آوردن راهنمای مناسب برای ارزیابی • مشارکت گروه‌های زیاد در برنامه‌ریزی • ابزار مناسب برای ارزشیابی • امکان تداوم برنامه و ارتباط آن با برنامه‌های مقاطع بالاتر.

8. برنامه ریزی مبتنی بر پیامد • تعیین رسالت دانشکده در جهت تحقق پیامدها در دانشجویان • پیامدهای به خوبی تعریف شده • کوریکولومی که پیامدهای فازها، واحدها و درس ها بر اساس پیامدهای خروجی تدوین شده باشد. • روش های آموزش متعددی که برای تحقق اهداف مورد استفاده قرار می گیرند. • نظام ارزشیابی دانشجویانی که criterion referencedاست. • نظام ارزشیابی برنامه ای که بتواند میزان موفقیت برنامه را در دستیابی دانشجویان اش به پیامدها ارزیابی کرده و بازخورد دهد.

9. پیامدهای مورد نظر در این مرحله

10. مدل های متفاوت بیان پیامدها • مدل دانشگاه براون/مدل دانشگاه ایندیانا • مدل دانشگاه داندی/ مدل Scottish doctors • مدل CanMeds 2000/ACGME outcome project • مدل Global Minimal Essential Requirements-GMER

11. حوزه توانمندی ها: • مهارت های بالینی • مهارتهای برقراری ارتباط • مراقبت بیمار (تشخیص، درمان، بازتوانی) • ارتقای سلامت و پیشگیری • رشد فردی • تعهد حرفه ای اخلاق و حقوق پزشکی • مهارت های تصمیم گیری، استدلال و حل مسئله • نظام سلامت و نقش پزشک در آن

12. مراحل اجرای پروژه فاز 1: ارزیابی نیازها • برگزاري جلساتFocus Group با دانش آموختگان دوره پزشكي عمومي دانشگاه علوم پرشكي تهران و اعضا هیات علمی براي مشخص كردن توانمندي هايي كه دانش آموختگان دانشگاه ما در عملكرد حرفه‌اي خود به آن نياز دارند. • بررسي مدارك و مستندات مربوط به توان مندي هاي دانش آموختگان در سطح وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي و ساير دانشگاه‌هاي علوم پزشكي • بررسي مدارك و مستندات مربوط به چارچوب هاي مربوط و توان مندي هاي دانش آموختگان در ساير كشورهاي جهان براي آشنايي با مدل هاي پياده شده در اين كشورها

13. مراحل اجرای پروژه فاز 2: تدوین حوزه هاي توان مندی های پایان دوره • تدوين فهرست اوليه حوزه هاي توان مندي ها: از طريق برگزاريجلساتي با شركت 60 نفر از اعضاي هيأت علمي. در اين جلسه با استفاده از روش مندي علمي، ديدگاه هاي شركت كنندگان در مورد حوزه هاي توان مندي هاي يك پزشك عمومي مطلوب كه دانشگاه علوم پزشكي تهران بايد فارغ التحصيل نمايد گردآوري و جمع بندي مي شود. • نهايي كردن فهرست و تعريف كلي حوزه هاي توان مندي ها توسط کارگروه

14. مراحل اجرای پروژه فاز 3: تدوين توان مندي ها در هر يك از حوزه ها • تشكيل زيرگروه هاي كاري براي هر يك از حوزه هاي توان مندي هاي تعيين شده از ميان اعضاي هيأت علمي علوم پايه و باليني، كارشناسان/ صاحب نظران آموزش پزشكي و دانشجويان • برگزاری workshop یک روزه و نظرخواهي ازصاحب نظران با هدف تدوین توانمندی ها در هر حوزه • بررسی و حک و اصلاحات در کارگروه • برگزاری workshop یک روزه و نظرخواهي از گروه وسيعي از اعضا هیات علمی شامل مسؤولان آموزشي گروه هاي آموزشي و صاحب نظران دانشكده با هدف اصلاح توانمندی های مشخص شده در هر حوزه • نهایی سازی توان مندی های در کارگروه

15. مراحل اجرای پروژه فاز 4: تدوين رفتارهاي قابل ارزيابي در هر يك از حوزه ها، و تعيين ابزارهاي ارزيابي مناسب • تبديل حوزه هاي توان مندي هاي تعريف شده به توان مندي هاي آموزشي (learning outcomes) و رفتارهاي مشخص و قابل ارزيابي با نظرخواهی از گروه ها • تعيين روش هاي ارزيابي مناسب براي هر يك از توان مندي ها نظرخواهی از گروه ها

16. مراحل اجرای پروژه • کارگاه اولیه تدوین توان‌مندی‌ها در اسفند ماه 87 برگزار و متن اولیه توان‌مندی‌ها تهيه شد. • تشکیل کارگروه در هر حوزه و تعیین زیر مجموعه های هر حوزه در جلسات متعدد • جلسات متعدد کمیته اجرایی پروژه برای اصلاح متن اولیه • برگزاري كارگاه نهايي‌سازی توانمندي‌هاي دانش‌آموختگان در تاریخ 88/9/26 با حضور بیش از 80 نفر از اعضای محترم هیأت علمی دانشکده • در فاصله بین فروردین تا مرداد ماه 1389بر اساس مصوبه کمیته برنامه‌ریزی دوره پزشکی عمومی مقرر شد تا متن تهیه شده برای دریافت آخرین نظرات اعضای محترم هیأت علمی ارسال شود. • کمیته‌های بازنگری دوره‌های کارآموزی و کارورزی به تفصیل به بررسی سند توان‌مندی‌ها پرداخته و بخشی از سند توان‌مندی‌ها نیز در نشست مشترک کمیته‌های کارآموزی و کارورزی با مسؤولان کارآموزی و کارورزی گروه‌ها و بخش‌های آموزشی مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. • همچنین متن سند در جلسه‌اي با شركت جمعي از دانشجویان و دانش‌آموختگان سال‌های اخیر دانشگاه به بحث گذاشته شد و پیشنهادهای دانش‌آموختگان و دانشجویان نیز دریافت گردید.