百色市小学五班 学习简报

1. 百色市小学五班 学习简报 第 6 期 主编：林瑞柏 2011年12月3日

2. 班级学情通报 光阴荏苒，我们的国培学习进入最后一个月了，下面是在培训中已经获得60分以上的学员老师的名单，供老师们参考对照，补缺补漏。

5. 以下是学分还未达到60的老师，请老师们抓紧时间学习，我们的作业提交延期至12月20日为止。以下是学分还未达到60的老师，请老师们抓紧时间学习，我们的作业提交延期至12月20日为止。

7. 研修花絮 放开手脚，让学生唱主角 何秀娥 教师与学生变换位置，让学生唱主角，是激发学生学习兴趣的又一重要方法。传统教学中语文教师的主要手段是两支粉笔一张嘴；形式是教师高高站在台上，学生正襟危坐于台下；方法是教师讲，学生听，教师像一个权威那样不断地向他们灌输着知识，如同往漏斗里灌水一样。随着现代科技的发展，人们获取知识有了许多新途径。这单一的方法、陈旧的形式已经使学生腻烦了，还怎么谈得上学习有兴趣呢? 毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。例如在学习《负荆请罪》一文时，我放手让学生唱主角，收到了良好效果。首先我让学生在理解课文大意的基础上，进行讲故事比赛。目的是训练学生说话的能力、概括的能力，从而起到一箭三雕的作用。之后要求学生联系故事情节分析评价人物性格。学生们争着表达自己的见解，气氛异常热烈。蔺相如的委曲求全的大将风度让学生们产生强烈的共鸣，同时引导学生要想打个“翻身战”，就非得大家齐心协力。我肯定了大家的发言，使学生在被人欣赏中获得成功的精神体验，自然而然，激发了他们学习语文的兴趣，也培养了学生的创新思维能力。        同时语文新课程标准也提出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能的活动。”因此，教师在教学当中因势利导有计划的组织内容丰富、形式多样的活动（如诗歌朗诵比赛、故事会、改编课本剧、表演、采访等），让他们充当课堂的主角，不仅可以加深对所学课文的理解，而且可以极大的激发他们学习语文的兴趣，使他们从中受到激励、启发，产生联想、灵感，增添创造意向，培养他们的自主性、创新意识和创新能力。

8. 培 训 心 得 农小青 2011年国培学习已步入尾声。在这两个月的学习中，我受益匪浅。    在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。通过培训，提高了教育论文的写作能力，加强了学科理论的学习，提高了学科专业水平和能力。在班级里，学员们的教学故事、作品也让我应接不暇，他们的教学经历、他们的教学尝试也给了我很大的启发，让我在教学中少走了一些弯路、多了一些经验。我结合自己情况分析，明白了如果要做一个老师，要做一个好教师，就应不断地学习，不断加强自身的素养 ，练好“内功”。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，我们要经常认真反思每天的教学得失：课堂导语有没有调动学生的积极性，探究活动有没有符合学生的认知水平，材料提供有没有恰倒好处…….好的坚持并改进；不好的甚至是错的坚决舍弃。同时还要走科研之路，做复合型教师。