Языки как инструмент поддержки студенческой мобильности.

1. Языки как инструмент поддержкистуденческой мобильности. Christine Carrere – Novossibirsk Sept 2010

2. L’université de Grenoble (1) • 5 высших учебных заведенийи1 EPCS (государственное высшее учебное заведение по научному сотрудничеству) • университетыи школы • Университет им.Жозефа Фурье • Университет наук, технологий и медицины • Университет им. Пьера Мендес Франса • Университет гуманитарных и социальных наук • Институт политических наук • Университет им. Стендаля • Университет гуманитарных наук: филология, иностранные языки, языкознание, информация и коммуникация • Политехнический институт Гренобля • Инженерная школа • Количество студентов на неязыковых специальностях • Около 50 000 студентов

3. L’université de Grenoble (2) • Структуры в области преподавания языков • Университет им. Стендаля готовит : • Специалистов языковых специальностей (будущих преподавателей языка, устных и письменных переводчиков) • Научные исследования в сфере языка и языкознания • Наличие 2 департаментов в этом университете: • департамент LANSAD (прикладные языки) • http://lansad.u-grenoble3.fr/35901198/0/fiche___pagelibre • 6 000 студентов ежегодно • CUEF (университетский центр по изучению французского языка) • http://w3.u-grenoble3.fr/cuef/accueil.php3 • 3 000 студентов ежегодно • Преподавание языков в других университетах и школах Гренобля • Каждый университет или школа имеет: • Центр или структуру по изучению иностранного языка • Преподавателей иностранного языка (чаще всего английского языка) • Или направляет студентов в департамент LANSAD

4. Цифры мобильности • Входящая мобильность (въезжающие студенты) • 8 500 иностранных студентов • Выезжающие студенты • 1 100 студентов по академической мобильности • в 56 странах • в 37 странах студент нуждается в знании иностранного языка • Количество стажировок за границей сложно подсчитать • Согласно программе мобильность может быть обязательной или факультативной • Особое внимание уделяется выезжающим студентам • Студенческая мобильность является политической линией PRES (Полюс высшего образования и научного исследования Гренобля)

5. Анкетирование по потребностям изучения языка • Почему анкетирование ? • недостаточное количество выезжающих студентов • не всегда указаны точные маршруты • является ли знание иностранного языка тормозом в мобильности ? • Методология анкетирования • Трудности • Предварительное анкетирование • Быстрый ответ • Без значительных затрат • В феврале – марте 2010 проводилось анкетирование (интервью) 21 руководителя отдела международных отношений высших учебный заведений Гренобля

6. Отношение к изучению иностранного языка • Знание языка страны, в которую намеревается ехать студент является первоначальной мотивацией • Незнание языка может быть первоначальным тормозом • Но если студент сильно заинтересован определенной страной, он начинает осваивать язык

7. Уровень полученных компетенций • Знание культуры страны иногда является более важным моментом, чем даже знание самого языка • Для студентов, отъезжающих на стажировку язык является необходимым инструментом для коммуникации • Для студентов академической мобильности, язык является обязательным предметом, а именно студент должен иметь уровень языка B2

8. Направления • В настоящее время, в большинстве случаев, они являются англофонными • Механизмы мобильности • Многие страны предлагают предметы на английском языке • Но весь срок обучения на английском языке – это редкое явление и не исключает знание языка и культуры страны • Учебные заведения хотели бы уравновесить свое сотрудничество с университетами партнерами, которые не являются англофонными • Отсюда возникает необходимость в том, чтобы вузы предлагали преподавание иностранных языков (английского и других иностранных языков)

9. Целевая аудитория и ее трудности • Чаще всего студенты выезжают по Магистерским программам • Периоды отъездов студентов разные • У студентов очень насыщенное расписание и это им мешает в изучении иностранного языка, если он не является обязательной дисциплиной • Финансовые трудности также являются помехой в изучении языка

10. Pistes de réponsesЛингвистическая подготовка • Для обучения за границей студент должен иметь языковой уровень B2 • Студенты должны осознавать необходимость владения достаточным уровнем языка • Педагогические методы должны быть интересны и отличаться от преподавания языка в средней школе • Мотивированные студенты должны иметь возможность начинать изучение иностранного языка во втором семестре • Это должен быть ускоренный курс иностранного языка (большой объем материала за короткий период времени)

11. Pistes de réponsesПодготовка к жизни за границей должна начинаться еще в своей стране • Изучение языка должно сопровождаться ознакомлением с культурой страны и университетской жизней • Организация круглых столов со студентами, которые уже учились за границей

12. Pistes de réponsesОрганизационные, институционные и административные АСПЕКТЫ • Необходимо предлагать гибкие условия по датам и расписанию • Программа должна позволять условия перезачета • Информация должна распространяться как можно раньше и должна быть доступной для разной аудитории

13. Pistes de réponsesАвтономное изучение языка • Осуществляется в Центре Автономного Изучения • Изучения языка может начинаться в любой период учебного года и соответствует 50 час работы над языком • Оно состоит из : • Определение уровня языка • Период изучения языка в свободное для студента время от учебной программы • Помощь тьютора, который определяет программу и курирует обучаемого на протяжении всего периода обучения • Может быть дополнено студиями устной речи • В настоящее время такое обучение не дает официального подтверждения уровня • Такой тип обучения возможен в случае досрочного отъезда студента

14. Pistes de réponsesИнтенсивное обучение • Осуществляется в Центре Автономного Изучения и в назначенное время • Продолжительность обучения 55 час на протяжении 2 недель и включает в себя : • 8 студий устной речи • видео – музыкальные студии • Индивидуальная подготовка • Подготовка по 2 человека • 2 групповых занятия • теорзанятия по методике изучения языка • Конечное оценивание, определяющее уровень языка по окончании обучения . • Обучение проводит тьютор, преподаватель языка • В группе должно быть не больше 15 человек

15. Чтобы пойти еще дальше • Это первое анкетирование позволило : • Выразить мнения референтов отделов международных отношений о потребностях студентов при изучении иностранного языка • Учесть ответы и мнения • Необходимо валидировать эти мнения последующим анкетированием среди студентов • Каждый ответ, как и любой новый механизм, должен быть оценен и улучшен

16. Спасибо за внимание christine.carrere@grenoble-universites.fr