การนำเสนอการอ่านตำราวิชาการ

การนำเสนอการอ่านตำราวิชาการการนำเสนอการอ่านตำราวิชาการ ชื่อหนังสือ Hess, Natalie. (2001). Teaching Large Multilevel Classes. Cambridge: Cambridge University Press.

การนำเสนอการอ่านตำราวิชาการการนำเสนอการอ่านตำราวิชาการ โดย อาจารย์กุสุมา กิจประเสริฐ อาจารย์ประจำคณะศิลปศาสตร์

เนื้อหาโดยสรุป • What is a large multilevel class? • Benefits and challenges of the large multilevel class • Eleven principles of coping in large multilevel classes • Sample lessons

What is a large multilevel class? the class of thirty or more students, students differ in language ability or in language and literacy skill, students need personal attention and encouragement,

Benefits and challenges of the large multilevel class Benefits always enough Ss for interaction Teacher NOT the only pedagogue variety of human resources increase interest, energy-level, and linguistic output cooperative and interdependent learning opinion, culture background, experience, or learning-style

Benefits never bored professional development occurs naturally technique steady challenge routine tasks material simultaneous activities and processes, and variety of incoming stimuli

Benefits and challenges of the large multilevel class Challenges activating the quiet Ss obstacles out of control individual learning style management problems the huge amount of written work

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle one “I will think about it tomorrow.” philosophy The difficulties that can be outlived and overcome. We must learn to shrug off irritants.

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle two There are many styles of learning & attention spans to relate to. To accommodate different levels Variety To invoke interest Vary techniques and approaches Vary the way in which things are done

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle three To handle each activity and phrase of activity at the tempo and momentum suitable to it. Pace observation a rule,drill discussions, reflection, and introspection quickly Not in a hurry

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle four Interest to make and activity interesting three fundamental characteristic aspects of topics arouse student curiosity tap into meaningful existential questions touch student’s lives

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle five collaboration working together and cooperating less able students more able students use one another as language resources

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle six Individualization Students produce better results work on ones’ own interested projects own pace provide opportunities own style own topics

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle seven personalization provide opportunities to share opinions on their own future plan to apply their special knowledge to explore ideas on important issues to take stands on controversial topics

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle eight Choice and open-endedness exercises no more asking for specific answer more possibilities for - choosing appropriate language items - gearing to their own level of competence

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle nine Setting up routines more smooth class operation Plans, conventions, and routines are established at the beginning of term. be used as a guidance “nothing fixed” They can be changed, adjusted, or got rid of.

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle ten Enlarging the circle to involve as many as students possible to pay attention to quiet listeners to avoid the classroom control problems and interest

Eleven principles of coping in large multilevel classes Principle eleven Question the kind of questioning we use to arouse students interest to create maximum students involvement

Sample activities base & strong adjectives furious exhausted hilarious starving enormous filthy when you watch “Mr. Bean” on TV and you laugh a lot.

วิเคราะห์สาระที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่นำไปใช้ประกอบการสอนวิเคราะห์สาระที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่นำไปใช้ประกอบการสอน โดยภาพรวมของการอ่านตำราฯนี้ สาระสำคัญอยู่ที่แนวคิดและเทคนิควิธี การสอนโดยเฉพาะกับการเรียนการสอนในห้องเรียนขนาดใหญ่ที่ผู้เรียนมีระดับความสามารถทางภาษาหลากหลาย และเนื่องจากรายวิชาภาษาอังกฤษที่อยู่ในความ-รับผิดชอบของผู้นำเสนอฯ ทั้งหมดเป็นวิชาในกลุ่มศึกษาทั่วไป ซึ่งมีจำนวนนักศึกษา ในแต่ละห้องเรียนระหว่าง 50-70 คน และแม้จะมีการแบ่งกลุ่มเรียนตามคณะหรือสาขาแล้วก็ตาม แต่ถ้าพิจารณาตามความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของนักศึกษาพบว่ายังคงมีความแตกต่างกันอยู่มาก ทำให้เกิดปัญหาบ้างในการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพเต็มสมบูรณ์ตามวัตถุประสงค์ของแต่ละรายวิชา ดังนั้นแนวคิดและกิจกรรมการเรียนการสอนต่างๆที่ได้จากตำราเล่มนี้จึงสามารถนำไปใช้ประกอบการสอนในรายวิชาดังกล่าวได้เป็นอย่างดี

ประโยชน์และข้อเสนอแนะประโยชน์และข้อเสนอแนะ 1. สามารถยึดแนวคิดในการแก้ไขปัญหาต่างๆที่อาจารย์อาจพบในห้องเรียนขนาดใหญ่ที่ผู้เรียนมีระดับความสามารถทางภาษาหลากหลาย และเป็นแนวทางเพื่อช่วยปรับทัศนคติของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนภาษา 2. สามารถใช้แนวคิด และกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นแนวทางในการจัดการ วางแผนการสอนให้มีประสิทธิภาพ บรรลุตามวัตถุประสงค์ 3. สามารถพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อนำไปสู่การทำวิจัยด้านการใช้เทคนิคการเรียนการสอนในห้องเรียนขนาดใหญ่ที่ผู้เรียนมีระดับความสามารถทางภาษาหลากหลาย

การนำเสนอการอ่านตำราวิชาการ