Проф. Н.И.Максимов

1. Особенности стандартизации высшего образования В Российской Федерации Проф. Н.И.Максимов

2. Принят Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

3. Особенности Федерального закона 1. Статья 2.Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном Законе

4. 2.Статья 10. В РоссийскойФедерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования: • Среднее профессиональное образование; • высшее образование – бакалавриат; • высшее образование – специалитет,магистратура; • высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации(аспирантура, адьюнктура, ординатура, ассистентура-стажировка)

5. 3. Статья 77.Организация получения образования лицами, проявившими выдающиеся способности 4. Статья 79.Организация получения образования обучающимися с ограничен- ными возможностями здоровья.

6. 5. Статья 80.Организация предоставления образования лицам, осужденным к лишению свободы, к принудительным работам, подозреваемым и обвиняемым, содержащимся под стражей.

7. 6. Статья 82.Особенности реализации профессиональ-ных ОП медицинского и фар-мацевтическогообразования. 7. Статья 83.Особенности реализации образовательных программ в области искусств.

8. 8. Статья 84.Особенности реализации образовательных программ в области физической культуры и спорта 9. Статья 87.Особенности изуче-ния основ духовно-нравствен-ной культуры народов Россий-ской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования

9. 10. Статья 95. Независимая оценка качества образования «Независимая оценка качества образования осуществляется в отношении организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и реализуемых ими образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого образования потребностям физических и юридических лиц…..»

10. 11. Статья 96. Общественная аккредитация организаций, осуществляющих образо-вательную деятельность.Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ

11. - Под общественной аккредитацией понимается признание уровня деятельности организации… соответствующим критериям и требованиям российских, иностранных и международных организаций.

12. - Работодатели, их объединения, а также уполномоченные ими организации вправе проводить профессионально-общественную аккредитацию профессиональных образовательных программ…

13. - Профессионально-общественная аккредитация профессиональных образовательных программ представляет собой признание качества и уровня подготовки выпускников, … отвечающими требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам, рабочим и служащим соответствующего профиля.

14. Классификация образовательных областей (1)

15. Классификация образовательных областей (2)

17. Общекультурные компетенции 1. Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции. 2. Способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции. 3. Способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности. 4.Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности. 5.Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

18. Общекультурные компетенции (продолжение) 6. Способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. 7.Способность к самоорганизации и самообразованию. 8. Способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности. 9. Способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций.

19. Зачетные единицы • ФГОС:Одна зачетная единица соответствует • 36 академическим часам; • Письмо Директора Департамента государственной • политики в образовании Минобрнауки РФ от 13 мая • 2010 г. № 03 – 956 ) «О разработке вузами основных образовательных • программ»: • «При разработке ООП вуз может использовать • соответствие одной зачетной единицы академичес- • ким часам в интервале от 32 до 38 • академических часов»

20. Трудоемкость зачетной единицы

21. Трудоемкость зачетной единицы(продолжение)

22. Требования к структуре ООП

23. 7. Физическая культура(очно-заочная и заочная формы обучения) • ФГОС: Раздел «Физическая культура» трудоемкостью 2 зачетные единицы реализуется: при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов»;

24. Приказ Минобразования Российской Федерации от 01 декабря 1999 г. №1025 « Об организации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования»: «Для студентов очно-заочной (вечерней), заочной форм обучения и экстерната при реализации ГОС СПО и ВПО предусмотреть с учетом желания студентов учебные занятия по дисциплине «Физическая культура» в разнообразных ее формах не менее 10 аудиторных часов»

25. Предлагается в новой ред. ФГОС:Объем дисциплины «Физическая культура» для очной формы обучения - 400 акад. часов, из них не менее 360 час. – практические занятия.Зачетные единицы обучающемуся не начисляются.

26. Порядок организации образовательной деятельности (проект) Порядок проведения о объем занятий по физической культуре при очно-заочной и заочной формах обучения, при сочетании различных форм, при реализации ОП с применением исключительно электронного обучения, при освоении ОП инвалидами устанавливается организацией.

27. Сайт Координационного совета УМО и НМС www.fgosvpo.ru изменяется на www.fgosvo.ru