Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

1. Handreiking bij de standaarden en eindtermen veWorkshop Lezen en Luisteren Ella Bohnenn / Fouke Jansen Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

2. Toelichting Nederlandse taal Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

3. Toelichting Nederlandse taal

4. De handreiking Voorbeeldsituaties Voorbeelden Voortgang en stappenplan Kenmerken van de niveaus voor de deelnemers Kenmerken van de niveaus voor begeleiders van deelnemers Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

5. Voorbeeldsituaties • Opdracht • Luistertekst Een e-mail verzenden • Schat globaal het niveau van de tekst in. • Bepaal het niveau van de tekst met behulp van de Standaarden en eindtermen ve. Gebruik hiervoor de tekstkenmerken. • Bepaal wat een luisteraar op niveau 1F moet kunnen met deze tekst. • Gebruik hiervoor de beschrijving van de taak en de kenmerken van de taakuitvoering. Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

6. Voorbeelden Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

7. Voortgang Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

8. Stappenplan Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

9. Deelnemersversie Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

10. Versie voor begeleiders van deelnemers Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

11. Kennismaking Handreiking Bladeropdracht • U heeft een leestekst en u wilt kijken of uw beoordeling van het niveau goed is. Waar vindt u vergelijkingsmateriaal? • U heeft een cursist iets onder niveau 2F en hij komt niet verder met luisteren. Waar kunt u mogelijk tips vinden? • U heeft contact met een direct leidinggevende op de werkvloer waar een cursus taal op de werkvloer wordt gegeven. Hij heeft geen inzicht in de verschillende niveaus. Waarmee kunt u hem helpen? • 4.. Een cursist van u wil graag meer idee krijgen van hij moet kunnen om niveau 2F lezen te bereiken. Wat kunt u hem geven? • 5. U heeft behoefte aan voorbeelden van oefenmateriaal en oefensituaties voor uw cursist. Waar vindt u die? Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

12. Riet is al oma van een aantal kleinkinderen. Heeft heel lang geaarzeld voordat ze op cursus durfde te gaan. Is een half jaar uit de roulatie geweest ivm hernia operatie. Is na de meivakantie weer begonnen met werken. Kan technisch lezen maar schrikt van teksten die er lang of moeilijk uitzien. Ze weet niet waar ze moet beginnen en struikelt over formeel taalgebruik. Vanwege haar gezondheidsproblemen krijgt ze nogal eens brieven van het ziekenhuis, de arts of de verzekering. Ze weet dat de brieven belangrijk zijn maar ze komt meestal niet verder dan de eerste paar zinnen en stopt er dan mee. Casus Lezen: Riet Bekijk de niveaubeschrijvingen Lezen in de standaarden. Op welk niveau schat u Riet in? Bekijk de kenmerken van de taakuitvoering. Waar kan Riet moeite mee hebben? Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

13. Riet gaat oefenen met de brief van de bedrijfsarts: -Ze herkent de tekst als formele brief. -Ze begrijpt dat de brief voor de heer Zandvoort is. -Ze begrijpt ook dat de brief van A. Leger komt. -Ze herkent de datum en de tijd en leidt daaruit af dat het om een afspraak gaat. -Ze begrijpt niet met wie de heer Zandvoort een afspraak heeft en waarom. -Ze haalt niet uit de tekst dat de afspraak verplicht is en dat de heer Zandvoort een aantal zaken moet meenemen. -Ze struikelt over zinsdelen als ‘Op verzoek van de leidinggevende, verpakking voorgeschreven medicijnen’ en een lange zin als: ‘U bent verplicht om naar dit spreekuur te komen, ook als u weer aan het werk hebt en geen klachten meer heeft.’ Casus Lezen: Riet Zoek de bedrijfsbrief op bij de voorbeelden (Voorbeelden, blz 3 Handreiking). Bekijk de kenmerken van de taakuitvoering. Voor welke kenmerken zit Riet op niveau 1F? En voor welke niet? Hoe gaat u haar helpen? Welke materialen uit de Handreiking kunt u hierbij gebruiken? Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

14. Frits heeft speciaal onderwijs achter de rug. Hij werkt op een vuil- verwerkingsbedrijf. Hij heeft zichtbaar problemen met sociale vaardigheden. Is onzeker en laat dat zien door een grote mond. Is snel afgeleid en heeft moeite aandachtig te blijven luisteren. Als het over bekende onderwerpen gaat, lukt het nog wel maar zodra het onderwerp iets verder van zijn bed is, raakt hij snel de draad kwijt. Meestal haakt hij af als hij woorden hoort die hij niet kent of als hij te veel informatie tegelijkertijd hoort. Als hij eenmaal afgehaakt is, lukt het hem vaak niet de draad van het verhaal weer op te pakken. Hij kan wel details vertellen maar hij kan de kern van het verhaal niet navertellen. Casus Luisteren: Frits Bekijk de niveaubeschrijvingen luisteren in de standaarden. Op welk niveau schat u Frits in? Bekijk de kenmerken van de taakuitvoering. Waar kan Frits moeite mee hebben? Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

15. Frits luistert in de les naar een televisiefragment waarin een vrouw herinneringen ophaalt aan de Tweede Wereldoorlog: -Hij begrijpt dat de vrouw vertelt over haar herinneringen aan de oorlog. -Hij begrijpt niet waarom de vrouw over de armoede vertelt in 1940. -Hij begrijpt het verhaal over de vader van het vriendinnetje maar nie niet waarom de vrouw dat op dat moment vertelt. -Hij begrijpt niet wat het doel van het programma is en waarom het op tv is (het programma wordt rond 4 mei uitgezonden). http://www.youtube.com/watch?v=SebGrjKQYFg Casus Lezen: Frits Luister en kijk naar het fragment. Bekijk de kenmerken van de taakuitvoering bij luisteren. Voor welke kenmerken zit Frits op niveau 2F en voor welke nog niet? Hoe gaat u Frits helpen? Welke materialen uit de Handreiking kunt u hierbij gebruiken? Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve

16. Dank voor jullie inzet en aandacht! Handreiking bij de standaarden en eindtermen ve