نور على نور

1. نور على نور

2. PesantrenKilat (SANLAT) Bersama: M. HadiMasruri

4. PENGERTIAN • Pesantren:LembagaPendidikan Islam yang memenuhiunsur: Kyai, Pondok, Mesjid, Sunnah • Kilat: singkat, dilaksanakandalamwaktu yang singkat: 1 mgg, 2 mgg 1 bln, dst.

5. Mengapa? • Krisis Moral Pelajar: • Tawuranpelajar • Rendahnyakedisiplinan • Kesalahandalammenyikapiperbedaan • Kondisisekolah yang tidaktidakreligius • Lingkunganmasyarakat yang yangcuek

6. Faktor-faktor lain • Kurangketerlibatanorangtua • Kurangketerlibatanlingkungansekitar • Pengaruh global/dunia modern (media, budaya, ) • Pada umumnya guru mengindap beberapa penyakit:

7. Penyakit Guru PadaUmumnya • Kudis (kurang disiplin) • Kusta (kurang strategi) • Asma (asal masuk kelas) • Kram (kurang terampil) • Kurap (kurang persiapan) • Asam Urat (asal sampaikan materi kurang akurat) • Lesu (lemah sumber) • Diare (diremehkan siswa) • TBC (tidak bisa computer) • AID (aras arasen ikut diklat), dll.

8. BAGAIMANA KITA MELIHAT KENYATAAN TENTANG PENDIDIKAN AGAMA ANAK-ANAK DIDIK KITA ? • BelumdapatmembacaAlqurandenganbenar ( Tartil ) apalagimemahaminya • BelumdapatmelaksanakanShalatwajibdengankonsistenapalagi yang sunnah • Belumdapatmenunjukkanakhlaq yang karimah • Belumdapatmenjagakerukunan intern danantarummatberagama

9. إنما الأمم الأخلاق ما بقيت * فإن هم ذهبت أخلاقهم ذهبوا

10. LingkupMateriSanlat Keteladanan melalui kisah-kisah para Nabi, Tokoh-tokoh agama, dll. Syari’ah: FiqhIbadah FiqhMuamalah Al-Qur’an & Hadits: Baca tulis,, menghafalmaknatekstualdankontekstual Aqidah Pendalaman & penghayatan SejarahIslam (Tarikh) Akhlak Tawadu’ tasamuh, sabar, dll.

11. Program SanlatTambahan • Praktekdo’apilihan • Outbond • Olah raga • Kesenian: Kaligrafi, hadrah, musik, dll • Muhasabah: juritmalam, renungan, tahajjud • Quiz dan game • BaktiSosial • Studi Tour

13. Jiwa Pesantren • Keikhlasan • Kesederhanaan • Berdikari, Kemandirian • UkhuwwahIslamiyyah • Kerjasama, Intrepreneurship, Kebebasan

14. AKHLAQ(al-karimah wa al-madzmumah) DEFINISI • Etimologis: karakter, watak bawaan sejak lahir(al-khuluq: al-thab’ wa al-sajiyyah), prilaku manusia (al-mizaj wa al-jablah). • Terminologis: Semua tingkah laku dan gerak-gerik manusia • Ibn Miskaweih: kondisi jiwa yang mendorong manusia berprilaku secara reflek (hal li al-nafs da’iyah laha ila af’aliha min ghair fikr wa la rawiyyah)

15. Character Building Aktifitas:Membaca, meringkas, Mengamati, Jurit, Renungan, Outbond, dll Follow Up: langkah-langkahkonkrit Refleksi, Feedback PembiasanTamrinatwatadribat: Habit Character, Behavior Attitude

16. LangkahOprasional BukuPanduan Modul Juknis SKAK BSPK Dll AktifitasSanlat:Membaca, meringkas, Mengamati, Jurit, Renungan, Outbond, Kesenian, Olah raga, dll

17. Penciuman3 % Pencecapan4 % Perabaan7 % Pendengaran11 % Penglihatan 75 % DaugMaloufdlm How to Create and Deliver a Dynamic Presentation; 1988, h. 81

18. KERUCUT PENGALAMAN BELAJAR EDGAR DALE 10 % Baca Dengar 20 % Lihat 30 % 50 % Lihatdandengar 70 % katakan 90 % Katakandanlakukan Modus Verbal Visual Berbuat

19. KERUCUT PENGALAMAN ABSTRAK VERBAL SIMBOL VIS VISUAL RADIO FILM TV WISATA DEMONSTRASI PARTISIPASI OBSERVASI PENGALAMAN LANGSUNG KONGKRIT

20. Tidak ada kualitasproes pembelajaran tanpa kualitas GURU Tidak ada kualitas pendidikan di sekolah tanpa kualitas PROSES PEMBELAJARAN Bagaimana Guru Berkualitas itu? ”Tidak ada siswa yang tidak dapat dididik, yang ada adalah guru yang belum berhasil mendidik.”

21. “The power to change educationfor better of worseis and always has been in the hands of teachers”(Hargreaves & Fullan, 2003). Untuk bisa mengubah dunia pendidikan dan pembelajaran, maka gurunya harus memiliki kompetensi

22. LINGKUNGAN YANG DAPAT DIKEMBANGKAN 1. LINGKUNGAN STATIS Adalahsemuakondisiatauaset,baikfisikmaupun non fisik yang dimilikisekolah yang dapatdigunakandalamupayapeningkatanpendidikan agama. 2. LINGKUNGAN DINAMIS Adalahberbagaibentukkegiatanataukomunikasiinteraktifdanedukatif yang terjadidilingkungansekolah

23. BAGAIMANA MENGEMBANGKAN LINGKUNGAN STATIS ?LingkunganFisik • MendesainRuangkelasdenganpesan-pesan agama ( AyatAlquran, Hadits, hikmah-hikmah, dll ) • Mendesainruangpendukungdenganpesan-pesan Agama ( Masjid/mushola, Lobyperpustakaan, BK, UKS, Kantin, lab IT, lab bahasa, Lab IPA, Ruang music, AVA, Aula, LapanganOlah raga ),dll

24. APA ITU LINGKUNGAN DINAMIS ? • Lingkungandinamisadalahberbagaibentukkegiatanataukomunikasiinteraktifdanedukatif yang terjadidisekolah, yang padahakekatnyamerupakanpelaksanaandanpemanfaatanlingkunganstatis.

25. LINGKUNGAN DINAMIS YANG DAPAT DIKEMBANGKAN • Kegiatansebelum jam pertamadimulai ( bersalaman, Ikrar, berdoa, tadarus) • Kegiatandalam jam pelajaran (menertibkananakdengankalimahtoyibah, penyisipanpesanimtaqpadasetiappokokbahasanpelajaran , selalumenuliskanbasmallahdiawaltulisandanhamdallahdiakhirpekerjaan. • Kegiatanakhirpelajaran ( sholatberjamaahdzuhur, merapikankelasdanberdoasertabersalaman). • Kegiatandiluarkelas : waktuEkskul, field trip, persami, study wisatadllselalumenjadwalsholatberjamaah,sholatdzuha, kultum . • Mensosialisasikan program dankegiatansekolahdenganorangtuamuridsertamelibatkanperansertaOrangtuadalammembinaanakdalammelakukansholatdanmengaji. ( buku monitoring Sholat, danngaji )

26. 6. Mensosialisasikan program dankegiatansekolahdenganorangtuamuridsertamelibatkanperansertaOrangtuadalammembinaanakdalammelakukansholatdanmengaji. (buku monitoring Sholat, danngaji) 7. Melibatkanseluruh guru sebagaiUstadz/Ustadzahdalampelaksanaankegiatan–kegiatankeagamandisekolah. 8. Menghiasdinding-dinding/lobydenganpesan agama. 9. Melakukankegiatandawahbilhalkepadamasyarakat (PantiAsuhan, korbanbencana, dll) besertamuriddanOrangtuadalam HBI/HBN