100 年度綜合高中業務研討會專題研討

優質學府活力瑞工 http://www.jfvs.tpc.edu.tw 如何結合12年國教實現綜合高中的理念強化綜合高中優勢 --資源共享(引言) 100年度綜合高中業務研討會專題研討報告人：國立瑞芳高工林清南優質學府活力瑞工

報告大綱 壹貳參肆伍前言--故事開始 12年國教--典範轉移綜高理念--學生主體強化優勢--資源共享結語--故事結束

動物學校 美國暢銷作家柯維（Covey）博士在《與成功有約》一書中，引用教育家里夫斯（Reeves）博士所講動物學校的故事，強調要能尊重個別的差異。故事中描述動物們成立學校，然課程包括跑步、攀爬、游泳及飛翔，並要所有入學的動物都要學習。鴉子、兔子、松鼠、老鷹、土撥鼠多元智慧和適性發展壹、前言--故事開始

新教育新世紀新承諾貳、12年國教--典範轉移教育願景正義論典範轉移給與最大的自由平等機會均等的差異原則原初狀態無知之幕基本人權 -人權宣言- 學生主體相同遵重關懷有教無類適性揚才優質銜接多元進路因材施教精英論平等論適性論

參、綜高理念--學生主體 統整普通高中和職業學校應有的基本學科，使學生奠定分化專精和適性發展的基礎。統整一年級課程以試探為主，使學生了解自己的性向、興趣及能力，發揮性向試探與適性分化的功能。試探自二年級起以有利學生適性發展的學術導向和專門導向學程，提供分化專精科目。分化僅規範共同必修課程的科目名稱、學分數、教學綱要，其餘課程僅作原則性界定，賦予學校本位發展及學生多元修習的彈性。彈性重視學生的異質性，課程著重在使每一名學生都能學習成功，具備公民生活和繼續進修的知能，又能適性發展。人本

參、綜高理念--學生主體 多元的課程分化試探彈性學習的主人學生主體適性的輔導統整人本寬廣的進路

提供多元課程 強化適性輔導落實選修機制發展綜高優勢肆、強化優勢--資源共享資源共享垂直資源整合水平校際合作課程、師資、設備、教材…… 7

建構互動機制 建構免試就學區內高中職學校間及社區間的互動機制。水平校際合作肆、強化優勢--資源共享推動校際合作跨校開課、跨校選課、教學資源、招生宣導、教師研習高中學生學習到網頁設計及電腦硬體修護等高職課程。高職學生學到生活法語或日文進階等高中課程。

建立聯盟學校 免試就學區內提供國中參訪、實作及營隊，進行生涯發展試探。強化夥伴關係主動支援國中各種教學或社團活動的辦理。提供免試名額高中職校免試就學區內提供國中免試入學的機會和名額。落實策略聯盟推動教學、研究、設備資源共享、行政支援與協助等合作模式，垂直資源整合肆、強化優勢--資源共享 9

肆、強化優勢--資源共享 12年國民基本教育系統架構 10

12年國民 基本教育社區高中職均質化國中肆、強化優勢--資源共享大專院校適性課程發展教育資源共享高職優質化高中優質化就近入學落實特色課程創新 11

結合社區教育資源 加強學校資源共享整合社區適性課程引導學生適性發展奠定推動十二年國民基本教育之基礎肆、強化優勢--資源共享高中職教育資源均質化發展社區特色教學提升教師教學品質引導社區就近入學紓緩學生升學壓力 12

肆、強化優勢--資源共享 高中職教育資源均質化 1.社區教育資源共享 2.社區適性課程發展 1.高中職間課程、師資、設備、教學及輔導等教育資源整合。 2.高中職與國中各類教學及社團等活動的校際合作。 3.高中職辦理國中學生職涯試探或學術試探活動。 4.其他有助於社區高中職間橫向及高中職與國中縱向教育資源共享之計畫項目。 1.高中職共同規劃及調整課程類型及類科。 2.高中職校內課程類型及教學設備之調整。 3.高中職共同發展及實施適性課程、教材、教學及輔導。 4.高中職與國中技藝教育之推動。 5.其他有助於社區高中職及國中適性課程發展之計畫項目。 13

肆、強化優勢--資源共享 高中職教育資源均質化 4.社區就近入學落實 3.社區特色教學創新 1.高中職合作辦理適性學習社區地理範圍調整工作。 2.高中職合作辦理基礎網絡建制工作。 3.高中職合作辦理資訊平台推廣工作。 4.高中職合作辦理就近入學宣導工作。 5.高中職合作辦理適性轉學措施。 6.其他有助於落實社區就近入學之計畫項目。 1.高中職合作辦理特色課程及相關教材之研發。 2.高中職合作辦理特色教學與相關創意教學活動。 3.高中職合作辦理特色教學之網際網路學習活動。 4.高中職合作辦理適性輔導活動。 5.高中職與國中合作辦理課程發展與教學創新之特色計畫。 14

肆、強化優勢--資源共享 高中職教育資源分布調整一、訂定免試就學區學校資源要素，瞭解免試就學區資源調整需求。二、規劃調整免試就學區學校資源，縮小免試就學區學校資源落差。三、優質發展免試就學區學校特色，導引國中畢業生適性就近入學。奠定推動十二年國民基本教育之基礎 15

學區普通、資優、藝能、技職類群、綜合職能 課程類群總數 1.課程類群多元適性 ×100% 畢業生升學＋就業人數學校畢業生總人數學區優質高中職校數學區高中職學校總數 6.生涯發展成就率 2.優質學校率 ×100% 十二年國民基本教育適性就近入學 3.入學機會率 5.就近入學率 4.免試入學率 ×100% ×100% 學區高中職招生總人數學區國中畢業生總人數學區畢業生入學人數學校核定招生總名額總畢業生人數 ×100% 學區免試入學招生數學校核定招生總名額肆、強化優勢--資源共享高中職教育資源分布調整 16

課程類群充分多元適性 肆、強化優勢--資源共享優質學校比率足量均衡高中職教育資源分布調整入學機會比率充分足夠免試就學區之普通、技職、資優、身心障礙等課程與類群多元適性，均能充分滿足免試就學區國中學生適性選擇與就近入學之需求。免試入學機會多元開放就近入學比率逐年提升 17

伍、結語--故事結束？ 教育應該不一樣社會客體化個人均質化 12國民基本教育願景、理念、目標、面向和方案實現綜合高中理念強化綜合高中優勢

資源共享 伍、結語--故事結束？故事結束結構-制度行動-個人社會資本故事結束？開始？細部社會工程周處除三害中 1.反歷史主義 1.猛虎、蛟龍 2.反烏托邦社會 2.還是周處？ 19

敬請指正 國立瑞芳高工林清南

100 年度 綜合高中業務研討會 專題研討