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Le langage oral. Philippe Boisseau. Objectif quantitatif. Il s’agit de faire prendre la parole aux E de plus en plus . Relances ; peu de mots + théâtre. Objectif qualitatif. Etayages pour provoquer le déplacement du langage . Interindividuel (accueil 1 mn ; 10 mn ;..)
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Le langage oral Philippe Boisseau
Objectif quantitatif • Il s’agit de faire prendre la parole aux E de plus en plus. • Relances ; peu de mots + théâtre.
Objectif qualitatif • Etayages pour provoquer le déplacement du langage. • Interindividuel (accueil 1 mn ; 10 mn ;..) • Petit groupe ( 2Xsemaine ) • Feed back
Une bonne interaction : • Feed-back pour accompagner la qualité • + relance pour la quantité • + proximité de la relance • Exemple 1 • E : « cassé (v)oitu(re) » • M : « elle est cassée ta voiture » • Exemple 2 • E : « Moi, il a fait une voiture au carton » • M : « Moi, j’ai fait une voiture dans le carton »
Syntaxe montante : • Phrase 2 mots P simple • P simple moi P simple je • P simple maîtrisée P complexe
Niveau du cursus P de départ objectif final Maternelle jusqu’au CE1 « Elle fermait bien sa porte pour qu’il rentre pas, le renard » Cycle 3 lorsqu’on travaille la structure du conte « Elle fermait bien sa porte pour qu’il rentre pas, le renard » « Elle fermait bien sa porte pour que le renard ne rentre pas.» hypokhâgne « Elle fermait bien sa porte pour que le renard ne rentre pas.» « Elle fermait bien sa porte pour que le renard ne rentrât pas.»
1) Les pronoms • a. différencier les pronoms « i » (il) / « ê » (elle) • b. « attraper » la série je, tu,il, on elle… • c. plus de quantité
action faite action en train de se faire action non encore faite passé composé « j’ai attrapé » Présent « j’attrape » futur aller « je vais attraper » Plus que parfait « j’avais attrapé » Imparfait « j’attrapais » Futur dans le passé « j’allais attraper » Futur antérieur « j’aurais attrapé » Futur « j’attraperai » Futur dans le futur « j’irai attraper » 2) Le système de temps
3) complexification des P • que ; parce que ; quand ; pour que… • Y’a P simple + qui P simple 4) Concentration de l’oral • Objectif de cycle 3: le Y’a et le qui disparaissent
Les albums-écho En priorité destinés aux enfants en difficultés
Exemple d'un album écho à la première personne • A partir de 5 Photos prises lors d’une activité en grande motricité, avec émissions spontanées de l'enfant. • Directement si pas d’émissions spontanées
On détermine les objectifs langagiers • Pronoms il / elle / lui • Temps présent / infinitif/futur aller • Complexités pour infinitif/de infinitif/parce que/qui relatif/gérondif • Prépositions comme/devant/derrière/dans/sur