第七章教学策略、方法与技能

第七章教学策略、方法与技能

一、教学策略的概念及种类 教学策略，就是教师为实现最优的教学目标而采取的最佳活动方式。常用的教学策略：矛盾有计划的随机探讨属性探索的技术比拟容忍暧昧的事物

辨别差异直观表达 激发性的问题对发展的调适变化的举例评价情境习惯的举例视觉化技术创造性阅读技术创造性倾听技术创造性写作技术研究创造者及创造过程

二、提高教学效果的方法 利用学生已有的知识导入新课; 运用学生的日常经验; 发挥学习的效用; 通过讲故事来提高学习兴趣; 把知识广泛联系起来; 实地考察和应用设计; 做游戏。

三、有效教学的表达技能 教学的微观技能：口头表达技能：音量发音语速停顿变化音调非语言表达技能: 面部表情及目光接触姿势身体动作手势打扮

四、课堂教学的组织技巧 1.小组学习的组织技巧 2.安排学生座位的技巧马蹄形座位秧田式座位圆形座位弧形座位模块座位

五、课堂突发事件的应对技巧 1.原因 A.由于对周围的人、目标任务和规章的抵触； B.身体不愉快、不舒服； C.与父母生气； D.班组规模太大； E.“学习上无能”综合症； F.教师的原因等。

2.迅速判断事件的性质的八个指标： 强度时间频率条件邻接普遍性标准对他人影响 3.对策：（1）斥责学生的捣乱行为，但不要粗鲁和威胁；（2）斥责应有一个工作中心（现在做什么）；（3）明确指出我们期待的是积极行为而不是消极行为；（4）应避免苛刻而大动感情的长时间斥责。（5）慎用“波浪效应”；（6）对学生的自制力进行简单的暗示；（7）可以有步骤地进行赏罚、冷静克制、不要滥用惩罚；（8）此时，鼓励和欣赏学生的优点，可能更有效。

4.下面的技巧，是相当有帮助的： 给予信号；临近控制；忽略；暂停；给其指派任务；给其简单有力的训诫；机智回答学生不合宜的问题。

六、对学生学习进步的测查 1.收集材料通过提问和讨论；笔记、考核表；测验，音像资料来进行。 2.分析整理材料； 3.进入学生内心世界的方法、图形策划。

七、有效的教学行为 吸引学生注意；介绍主题；善于使用教与学的辅助设备资料；抓住学生的兴趣；有效的提问及回答问题；组织学生参与；善于使用时间；结束授课。

八、微格教学训练 九、到附小见习、实习

作业： 1.写一份教案。 2.如何测查学生的学习？

第七章 教学策略、方法与技能