اليوم التدريبي الثالث

1. التقويم المتمركز حول المتعلم اليوم التدريبي الثالث

2. الجلسة الثانية : أدوات التقويم ـ ملف أعمال الطالب (student portfolio)

3. تقديم أ. عبدالعزيز العصيمي أ. منيرة الجلعود

4.  أهداف الجلسة يتوقع من المتدرب في نهاية الجلسة أن يكون قادراً على: التعرف على ملف أعمال الطالب. تحديد المبادئ العامة لاستخدام ملفات أعمال الطلاب. إدراك أهمية التقويم باستخدام ملف أعمال الطالب. تمييز أنواع ملفات أعمال الطلاب. توضيح دور كل من المعلم والمتعلم في إنجاز ملف أعمال الطالب. وضع تصور لمحتويات ملفات أعمال الطلاب. بناء أداة لتقويم ملفات أعمال الطلاب. التعرف على خصائص التقويم باستخدام ملف أعمال الطالب . إدراك التحديات التى تواجه عملية التقويم باستخدام ملف الأعمال.

5. تقديم استخدمت ملفات الأعمال ُمنذ زمن ، فنجد مثلاً أن أغلب الممارسين للمهن مثل الرسامين ومهندسي المعمار ، ومصممي الفنون التخطيطية التصوير والزخرفة والكتابة يختارون نماذج ممتازة من أعمالهم التي تمثل عمق واتساع خبراتهم ويحتفظون بها في حقيبة خاصة بهم ليبرهنوا على قدراتهم وإمكانياتهم للعملاء. وتستخدم ملفات الأعمال الآن في معظم المدارس في بعض البلاد المتقدمة لتقويم الطلاب فتتيح المدارس للطلاب أن يكونوا ملف أعمال لتقويم إنجازاتهم وتقديم بيان عنها ، وتستخدم أيضاً في لجان الترقيات للأساتذة والأساتذة المساعدين في مؤسسات التعليم العالي حيث يقدم المتقدم للترقية ملف متضمن أبحاثه وأنشطته.

6. تقديم وتحتوي هذه الملفات عينة من النواتج والنصوص المكتوبة كاليوميات ، توضح ما عمله الطالب وما يستطيع عمله في جميع مجالات المواد الدراسية. فهي تستخدم كوعاء لتجميع ملفات الأعمال وتقييم المصادر المتعددة للمعرفة ، والتي تبين كفاءة الطالب ، ويتم اختيار النماذج وتجميعها بمرور الوقت بشكل منتظم فالهدف هو : " تقييم حقيقي لنمو وتقدم وتطور الطالب بمرور الوقت ".

7. نشاط ( 3 / 2 / 1 ) الزمن : (15) دقائق •   أخي المتدرب: • بالتعاون مع أفراد مجموعتك أجب عن الأسئلة التالية : • حدد تعريفا لمفهومك عن ملف أعمال الطالب ؟ • من وجهة نظرك ماهي المبادئ العامة وأسس استخدام ملفات الأعمال كأداة تقويم ؟ • وضح ما أهمية التقويم باستخدام ملف أعمال الطالب بالنسبة للمتعلم و وبالنسبة للمعلم ؟ • هل هنالك أنواع لملفات الأعمال ؟ وضح ذلك؟

8. ملف أعمال الطالب student portfolio )) يعرفه ميرفي وسميث (Murphy & smith, 1990) بأنه أداة تحث الطالب على التعلم ، وتحسن التعلم من خلال التأمل وتقييم الذات وتستخدم في عمليات تقويم تفكير الطالب وعمليات الكتابة ويجب أن تحتوي على الهدف منها ومجموعة من نماذج العمل ونسخ متتالية من العمل في مشروعات خاصة، ويجب أن يشترك الطالب في اختيار الموضوعات حتى يمكنه تحليل العمل نفسه.

9. ملف أعمال الطالب student portfolio )) ويعرف (Pandey, Tej, 1990) بأنه ملف لتقييم إنجازات الطالب خلال فترة من الزمن ويشمل موضوعات مختارة من أعمال الطالب أثناء العام الدراسي وتقويم الملف لازال في عملية تطوير. كما يعرفه (Mundell & Paulsen, 1994) بأنه ملف للتعلم والتقويم يجمع فيها الطالب عينات ممثلة من أعماله وتشمل كل مخرجات التعلم، وقد تركز على مجال دراسي معين أو أكثر من مجال. كما يعرفه (mundell & delario, 1994) بأنه ملف للتعلم يركز على أداء الطالب وفكره الخاص عن عمله.

10. ملف أعمال الطالب student portfolio )) ومن هنا يمكن أن نقول أن ملف أعمال الطالب هو البيان الموثق المادي لنموه ودرجة تقدمه في التعلم، ويتضمن مجموعة هادفة من أداءاته التي تمثل أفضل ما أنجزه وتوضح جهوده وتروي قصة تقدمه وذلك خلال فترة دراسية محددة .

11. ملف أعمال الطالب student portfolio )) وسيلة لربط عمليتي التعلم والتقويم بتتبع ما يعرفه الطالب ويمكنه أداءه ويحتوي الملف عل النشاطات التي قام بها، المشروعات، الأوراق البحثية ، ومذاكرته، وذكرياته، وكل ما يفخر به ، فهو يبين نجاحاته وتميزه وليس نقاط ضعفه فقط.

12. مبادئ عامة لاستخدام ملفات الأعمال Arter, Judit A & Oheres: 1995)) : • هي وسيلة لغاية وليست غاية في حد ذاتها ، فيجب أن يكون لدى المستخدم رؤية واضحة عن ماهي الغاية أو الهدف من هذه الملفات ؟ • يؤثر وضوح الهدف من ملفات الأعمال على جميع قرارات التصميم والاستخدام والتقويم . • يجب أن يكون الطلاب مشاركين حقيقين في عملية تجهيز ملف الأعمال ويشمل هذا اختيار المحتوي ، بناء وتطوير معايير التقييم ، والتقويم الذاتي .

13. مبادئ عامة لاستخدام ملفات الأعمال Arter, Judit A & Oheres: 1995)) : • يجب التعاون بين المعلم، والطلاب عند إعداد ملف الأعمال ، فإذا ترك المعلمون للطلاب إعداد ملف الأعمال فلن يكون هذا عبئاً ثقيلاً عليهم ، بل لن يتعلموا شيئاً من العملية والهدف منها. • إن معايير الأداء الواضحة والكاملة ضرورية ، وتستخدم هذه المعايير لتقييم أداء الطلاب فالقيمة الأساسية للمعايير هي مساعدة الطالب للمعلم لتقديم رؤية واضحة عن تقدمه وأن يكون شريكاً في تطوره. • تتنوع استخدام ملف أعمال الطالب بتنوع الهدف منه .

14. مبادئ عامة لاستخدام ملفات الأعمال Arter, Judit A & Oheres: 1995)) : • يعتبر شهادة كفاءة Certification of Competence للانتقال إلى مستوى أعلى من العمل. • يعتبر شهادة إتقان certificate of mastery توضح إتقان الطالب للتعلم وتساعده على التقدم. • يستخدم لمتابعة تطور ونمو الطالب عبر الزمن فهو مجموعة مرتبة زمنياً تبين كيف تغيرت المهارات والاتجاهات مع الوقت فالأعمال السابقة تقارن بالأعمال اللاحقة. • يستخدم كأداة للمسئولية أو المحاسبية ففي ملفاتهم الطلاب يعرضون كفاءاتهم كقادرين على حل المشكلات.

15. أهمية التقويم باستخدام ملف اعمال الطالب : •  بالنسبة للمتعلم • يعطي صورة دقيقة عن التحصيل. • يوصل إلى رؤية أكبر وأكثر عمقاً لما يعرفه الطلاب ويمكنهم أداء. • تقييم أساسي مبني على عمل أكثر أصالة. • يزيد مستوى تحصيل الطلاب ويجعلهم يتحكمون في تعلمهم من خلال تأمل منتظم للعمل. • يعطي معنا لعمل الطلاب والتواصل حول عملهم ، ويربط العمل بسياق أكبر. • يعتبر جواز مرور للانتقال إلى مستوى جديد من العمل ويعتبر شهادة اتقان .

16. أهمية التقويم باستخدام ملف اعمال الطالب : •  بالنسبة للمتعلم • يشجع الطالب على التأمل والتفكير. • يجعل التعلم ذاتياً. • يشجع الوعي بالذات. • تشجيع تقويم الطالب لذاته (تقويم الطالب نفسه بنفسه). • يطور مهارات التفكير الناقد . • تزويد الطالب بفرص التعلم من الحياة . • تفريد التعلم لكل طالب على حدة . • توفر فهما سليما لتقدم تعلم الطلبة . • تساعد الطلاب على الدفاع عن وجهات نظرهم وفي الوقت نفسه ستتاح الفرصة لدى الطلاب لإثبات تعملهم أمام معلميهم.

17. أهمية التقويم باستخدام ملف اعمال الطالب : • بالنسبة للمعلم • يعطي صورة كاملة عن المتعلم . • يمكنه من التواصل مع المتعلم . • يعد وسيلة لتكامل التدريس والتقويم بابتكار تقييماً تعاونياً. • يساعد على تطوير ومراجعة الاستراتيجيات التدريسية • يمكن المعلم من تقويم إنجازات الطالب تقويماً شمولياً • يزود المعلم بنظام معتمد للإعداد للقاءات بينه وبين ولي الأمر .

18. أهمية التقويم باستخدام ملف اعمال الطالب : • بالنسبة للمعلم • يعزز مبدأ المشاركة عند تقويم الطلاب حيث يشترك المعلم وولي الأمر والطالب • يشجع المعلمين على توفير الشواهد والأدلة للتغيير سواء أكان ذلك في تغير طرق التعليم والتعلم أم تغيير وتطوير المنهج المدرسي. • المراجعة المستمرة لملفات الأعمال توفر للمعلمين فرصا لتقويم ما عرفه الطلاب من قبل، وما تعلموه، والذي ما يزالون بحاجة إلى تعلمه. • يساعد على قياس نمو الطالب وتتبعه وتقدمه في التعلم • ينمي علاقات حميمة مع الطلاب.

19. أنواع ملفات الأعمال : • هناك ثلاثة أنواع مهمة من ملفات الأعمال وهي : • ملفات الأعمال التعليمية. • ملفات الأعمال للتقويم. • ملفات الأعمال للعرض.

20. أنواع ملفات الأعمال : • ملفات الأعمال التعليمية (حقيبة الطالب) : • الهدف الأساسي لملف العمل التعليمي هو : توثيق تعلم الطالب من خلال تقويم مواد تعليمية مكتوبة في جميع المواد الدراسية وتشتمل ملفات الأعمال التعليمية على أعمال الطالب التي هي قيد الدراسة ، وتشمل جميع كراسات الطالب في جميع المواد الدراسية. • تشبه وعاء يتم بها حفظ الأعمال التي من الممكن أن يتم اختيارها مستقبلاً لملفات العمل التقويمية أو ملفات العمل للعرض.

21. أنواع ملفات الأعمال : • ملف العمل للتقويم : • إن الهدف الأساسي لملف العمل للتقويم هو تقويم الطالب وتوثيق ما تعمله الطالب، في نتاجات منهجية خاصة فما يختاره الطلاب لملفات التقويم والذي تحدده عادة محتويات المنهج . • مثلا في منهج الرياضيات يختص المنهج بحل المسائل الرياضية نجد ملف العمل للتقويم ، يتضمن حلولاً لمسائل رياضية وهكذا في جميع المواد الدراسية.

22. أنواع ملفات الأعمال : • ملف العمل للعرض Best Work Portfolio • الهدف الأساسي لملف العمل للعرض هو اختيار أفضل أعمال تلاميذ الصف في نهاية العام وعرضها في حفل تكريم للطلاب. • أعظم مكافأة يمكن أن يحصل عليها الطالب خلال استخدامه ملف العمل للعرض هي عرض أهم أعماله ، وأن يقوم بتفسيرها. • هذا العمل يجعل الطالب فخوراً بنفسه ,فالغرض من ملف العمل هو إظهار أعلى مستوى للتحصيل. أو إنجاز الطالب فعندما يجمع الطالب أعماله في هذا الملف فكأنه يقول لنفسه ها أنا ذا وهذه إنجازاتي.

23. نشاط ( 3 / 2 / 2 ) الزمن : (15) دقيقة • أخي المتدرب: • بالتعاون مع أفراد مجموعتك,قم بوضع تصور لمحتويات ملف أعمال الطالب موضحا ما يلي: • خطوات تصميم الملف. • محتوى الملف. • كيفية تنظيم المحتويات في الملف. • دور كل من المعلم والمتعلم في إنجاز الملف.

24. تصميم ملف أعمال الطالب لكي نستخدم ملفات الأعمال كأداة للتقييم في مدارسنا يجب أن تصمم مسبقاً قبل البدء في التطبيق ، بحيث يكون المعلم والطالب على وعي تام بالعناصر الرئيسية لها وهي (كمال زيتون ، عادل البنان, 2001 : 205).:

25. تصميم ملف أعمال الطالب الهدف الذي أعد من أجله الملف ، ومحتواه ، واستخدامه ، ومحكات الحكم عليه ، وكيفية تقييمه والحكم عليه كماً ونوعاً. ارتباطه بالمقرر الدراسي أو بجوانب أدائية أخرى وسبل التحقق من صدق وثبات التقييم وآليات مراجعته ، وما يقدمه من دلائل حول جوانب التمييز والموهبة أو الصعوبة في الأداء . من بيده سلطة اتخاذ القرار بنوعية المهام التي تدخل ضمن دفتي ملف الأعمال، هل الطالب نفسه أم المعلم أم غيره من أطراف عملية التقييم ، وكم عدد هذه الدلائل التي تشير إلى جوانب القوة أو جوانب الضعف في الأداء

26. خطوات تصميم ملف أعمال الطالب (Gomez, Emily, 2000) : • صياغة الأهداف وإعداد المحتوى ويتضمن المعلومات التي يتطلبها تقييم الملف ، وكيفية تبويبه ، والمخرجات التي يجب أن يتضمنها تقييم الملف. • تطوير معايير تقييم مستويات الأداء ، وتشمل بطاقة ملاحظة لتقدير الإنجاز ، والإتقان على مستويات أداء يمكن تحقيقها. • تخير الأنشطة بحيث تكون متضمنة في المنهج المدرسي. • تحليل النتائج، ومتابعة التنفيذ ، وتعديل معايير التقييم المبنية على التغذية الراجعة. • تقييم الملف بناء على معايير موضوعة ومتفق عليها سلفاً. • كتابة تقرير عن النتائج بطريقة تجعل النتائج ذات معنى لكل من الطلاب المعلم وأولياء الأمور.

27. محتوى (ملف أعمال الطالب) : • يحتوي ملف أعمال الطالب على ثلاث مكونات (storms,1996 ) وهي : • سيرة أعمال الطالب Biographies تعبر عن مدى عمق جهوده في مجال دراسي معين ، وهي توثيق لتطور أو إنتاج مشروع يقوم به ويمثل أفكاره وأعماله في هذا المشروع. • أعمال متنوعة للطالب Range or Work وتتضمن الأنشطة والأعمال التي ينجزها ، وتوضح مدى عمق إنتاجه مثل تجربة قام بها ، تكابة تأملية ، لوحات رسوم بيانية. • تقويم الطالب لذاته student Reflections على أن يصف الجوانب المميزة لأعماله وإنتاجه ، وتوضيح مدى تقدمه ونموه ، ويقوم بدور الناقد لأعماله ، وإنتاجه ، ويشرح أهمية كل نشاط أو تجربة قام بها.

28. محتوى (ملف أعمال الطالب) : كما يحتوي ملف أعمال الطالب California State Department of Education, 1994)) على استقصاء حل المشكلات ، وتعبير إ بداعي ، تطور فهم المفهوم العملي عبر الزمن ، وتأمل ذاتي يزيد مع دراسة المواد العلمية. كذلك يحتوي على (Burt, M. 1995,4) تقارير عن كتب قرأت وملحوظات عن مقابلات بين المعلم والطالب ، تأملات الطلاب حول تقدمهم ، وكتابة نماذج، وبيانات من عمليات تقييم مبنية على الأداء ودرجات الاختبارات.

29. تنظيم محتويات ملف أعمال الطالب : يجب تنظيم محتويات ملف أعمال الطالب في شكل قوائم مرتبة ، كما يجب أن يكون لكل منها تاريخ (تكون مؤرخة) (Grace. Cathy, 1992).. و يقترح (meisels & Stelle, 1991) بأن يكون تنظيم ملف أعمال الطالب طبقاً لتقسيم المجال المعرفي أو المهاري أو الوجداني (معرفية – حركية – وجدانية...).

30. نموذج رصد محتويات ملف الاعمال : أحد النماذج التي يمكن أن يضعها الطالب في مقدمه الملف لإعطاء فكرة عن محتويات ملف الاعمال 

31. محتويات ملف الاعمال الاسم : …………………………………………

32. نموذج تعريف الطالب بملف أعماله : أحد النماذج التي يمكن أن يضعها الطالب في مقدمه الملف لإعطاء فكرة عن طريقة تنظيمه للملف وماذا تعني له الأعمال المدخلة وما يوصي الآخرين بمشاهدته.

33. مرحبا في ملف اعمالي اسمي : ............................................ الصف :………………… الفصل : ……………… المدرسة …………………… الطريقة التي نظمت بها ملف أعمالي ، هي : ما يوضحه الملف عني : تأكد من أنك اطلعت على :

34. نموذج يستخدم للتأمل الذاتي للأعمال المنتقاة : وهو أحد النماذج التي يضعها الطالب مع العمل المنتقى للملف لتبرير انتقائه لهذا للعمل ويتلقى التغذية الراجعة من معلمه.

35. اسم الطالب : ………………… التاريخ : …………… عنوان العمل : …………………الفصل : …………… • ملاحظات الطالب : انتقيت هذا العمل لإضافته لملف الأعمال ، لأنني : أريد منك أن تعطي مزيدا من الاهتمام لـ: ملاحظات المعلم : نقطة القوة في العمل المدخل للملف : بعض الجوانب التي تحتاج لمزيد من الاهتمام : ملاحظات أخري :

36. يوجد نماذج أخرى من بطاقات التأمل الذاتي لملف الأعمال راجع حقيبة المدرب pdf

37. دور المعلم في أنجاز ملف أعمال الطالب • تعريف التلاميذ بأهداف ملف أعمال. • يتيح للتلاميذ أن يصبحوا شركاء معه في تقويم أنفسهم. • التواصل مع أولياء الأمور والمعلمين الآخرين للطالب والتفاهم بفاعلية أكبر عن عمل التلميذ. • توضيح ضوابط التقويم. • التعاون مع التلميذ أثناء اختيار أفضل الأعمال وكيفية تنظيمها في الملف. • تقديم التغذية الراجعة المستمر للطالب حول إنجازاته وفرص تحسين أدائه.

38. دور المتعلم في أنجاز ملف الأعمال • اختيار أفضل أعماله وكتابة تعليق عليها يتضمن لماذا اختار هذا العمل؟ ما الذي تعلمه من هذا العمل؟ما الصعوبات التي واجهته أثناء هذا العمل؟ • كتابة فهرس المحتويات. • ترتيب محتويات الملف. • المحافظة على الملف نظيفاً.

39. نموذج لملف أعمال الطالب • صفحة الغلاف وتشمل اسم التلميذ (صورة التلميذ إذا أمكن) ,الفصل , اسم المعلم . • فهرس الملف ينظم زمنيا حسب ورود الموضوعات بالملف. • مكونات الملف يختار التلميذ أفضل أعماله ويكتب عليها تعليق بخط يده .

41. نشاط ( 3 / 2 / 3 ) الزمن : (15) دقيقة • أخي المتدرب.. • بالتعاون مع أفراد مجموعتك ، نفذ ما يلي : • قم بتصميم سلم تقدير لفظي كأداة لتقويم ملف أعمال الطالب من خلال الأبعاد التالية : المحتوى - التعلم - التأملات الذاتية - العرض و الترابط. • استخدم هذا السلم لتقويم ملف الأعمال الذي سلم إليك من المدرب. • من وجهة نظرك ماهي الاعتبارات التي يجب على المعلم مراعاتها عند استخدام ملف أعمال الطالب كأداة تقويم.

42. تقييم ملفات الأعمالPortfolio Assessment يعد هذا الأسلوب من الاتجاهات الحديثة في القياس والتقويم ويستخدم في قياس أداء الطلاب وتقويم المعلم. يعرف تقييم ملفات الأعمال Portfolio Assessment بأنه تلك العملية المصممة لقياس وتقدير وتقويم التغييرات الحادثة خلال الوقت في نمو الكفاءة والأداء للطلاب أو المهنيين بواسطة الدليل (التوثيق) الحقيقي الملموس المنظم في الملفات.

43. اعتبارات مهمة عند استخدام ملف أعمال الطالب كأداة تقويم • بناء أو تكوين التأمل الذاتي أو الانعكاس لدى الطالب. • تجنب النقد غير البناء وتقديم اقتراحات لتغير المعايير الموضوعة للتقويم. • إعطاء الفرصة للطالب والمعلم لمناقشة الأعمال. • تطوير قائمة بالمعايير التي يمكن للطالب استخدامها كموجه في خلق وفهم وتقويم أعماله. • كسب دعم أولياء الأمور والأسر والقيادات حيث يجب توضيح مميزات هذا التقويم والمردود التربوي

44. اعتبارات مهمة عند استخدام ملف أعمال الطالب كأداة تقويم • التخطيط الجيد لكيفية تطبيق نظام التقويم باستخدام ملف أعمال التلميذ .   • كسب دعم التلاميذ عن طريق و توضيح فكرة ملفات التقويم وكيفية تنفيذها ومميزاتها التربوية ويمكن عرض أمثلة حقيقية لملفات تقويم لتلاميذ آخرين • مناقشة التلاميذ لمعرفة ماذا يحبون أن يوضع في ملفات أعمالهم وكيفية تنظيم الملف وكيفية التعليق على أعمالهم؟ • تنظيم التلاميذ في مجموعات حتى يعتادوا على عمل ما هو متوقع منهم كمجموعات أو كأفراد. • تحديد أوقات معينة لمناقشة عمل كل تلميذ ، وكتابة الملحوظات.

45. أدوات تقويم ملفات الأعمال من الافضل استخدام تقويمات نوعية وصفية للأداء باستخدام سلالم التقدير او قوائم الشطب أو قواعد التصحيح على أن تتضمن كل منهم معايير واضحة وقابلة للملاحظة محتويات الملف بشكل مباشر.

48. نشاط ( 3 / 2 / 4 ) الزمن : (15) دقيقة •  أخي المتدرب : • بالتعاون مع أفراد مجموعتك أجب عن الأسئلة التالية : • من وجهة نظرك ، ماهي خصائص ومميزات التقويم باستخدام ملف أعمال الطالب؟ • وضح التحديات التي تواجه عملية التقويم باستخدام ملفات الأعمال ؟ وكيف يمكن للمعلم تجاوزها؟

49. خصائص ومميزات التقويم باستخدام ملف أعمال الطالب • الواقعية :حيث يكون التقويم حقيقا أصيلاً يعتمد على عمل حقيقي يقوم به المتعلم • التكامل : حيث يتيح الفرصة للقائمين على العملية التعليمية مثل: المعلم، وولي الأمر الاشتراك في تقويم أعمال الطالب ومتابعة التعلم وبالتالي نضمن الموضوعية في التقويم. • الاستمرار : أي لا يكون قاصراً على مدة زمنية معينة، وإنما يكون على مدار العام .

50. خصائص ومميزات التقويم باستخدام ملف أعمال الطالب • يراعى الفروق الفردية من حيث إنه يوفر الفرصة لجميع الطلبة لعرض مدى تطورهم وما تعلموه، ويسمح للطلاب ضعيفي التحصيل بالمشاركة وإظهار مواهبهم وإمكاناتهم. • يحقق عدة مبادئ تربوية مهمة، منها نقل التركيز في العملية التعليمية من المعلم والاهتمام بالمادة الدراسية إلى الاهتمام بالطالب، وتنمية مواهبه وشخصيته، فالطالب هو المسؤول عن اتخاذ القرارات فيما يتعلق بتخير محتويات ملف أعماله وكيفية تنظيمه .