一、多角度关注对高考的期待

1. 草根的诉说—— 一位一线教师的工作交流 一、多角度关注对高考的期待 二、倾听来自不同主体的声音 三、分析试卷结构-----定位得分点 内容提要 四、从统计结论看学科命题目标与学生现状的差异 五、再读考纲突破得分难点，查漏补缺考后不遗憾 六、冲刺阶段------上好每一节课 七、临场发挥------ 冲出心理围城

2. 1、多角度关注对高考的期待 现在 教师的核心目标是什么？ 学生的核心目标是什么？ 家长的核心目标是什么？ 您心目评价一所学校的主要量标是什么？ 大学录取学生几乎就只看分数 现状-----分分分学生的命根，什么是我们的法宝。。。。。。。 分数才是硬道理

3. 2、倾听来自不同主体的希望 现在时间是什么： 学生怎么说：。。。。。。 教师怎么说：。。。。。。 家长怎么说：。。。。。。 学校怎么说：。。。。。。 个人观点 健康 效率 努力----40天

4. 3、分析试卷结构-----定位得分点 尽量得高分 目标 尽量得分 争取得满分 高考分数的认定模式：在给定相同问题的情景下，在特定的环境、有限的时间、学生独立用书写的方式把问题的解决情况静态呈现在平面上，阅卷教师据此评定成绩。 个人观点：书写不好失分比窦娥还怨

5. 高分的产生过程： 各自为战，效果有限 总分高分的构成（统计几率值）： 顶级：700=y125+s145+w140+l290 一级：540= y105+s120+w105+l210 二级：490 =y100+s100+w100+l190 三级：430=y90+s90+w90+l140 物理学科贡献：顶级115 ；一级90；二级75； 三级：60 考上大学语数外，考好大学理化生

6. 物理试卷的分值组成：48+72 题型结构：8（选择题）+1（实验题）+3（计算题16、19、20） 整卷题号是14----21；22；23----25 四级学生的得分位置分配： 顶级：48+16~17+16+18~19+17~20=115~120 一级：39 +12 +12 +15 +12 =90 二级：36+10+12+12+5=75 三级：30+10+10+8+2=60 学生后期每次练习要对得分点定位分析

7. 物理的难度总是最大

8. 仅有2006二卷得分率排了第一

9. 从统计结论看学命题目标与学生现状的差异

11. 个人观点 重点看分值比例 标高看试题顺序 考点简述 试卷内容与大纲和教材的主干内容一致。考查了物理学科的主体内容，全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元中的15个（未涉及到电磁场和电磁波、单位制），具有较高的覆盖率，涉及到44个知识点（Ⅱ级知识点考查了35个，Ⅰ级知识点考查了9个），是131个知识点的三分之一。这些知识点都是中学物理的核心内容，也是大学理工类考生所必需掌握的与大学学习密切相关的内容。各部分知识考查比例为：力学53分，占44.2％；电学49分，占40. 8％；热学6分，占5％；光学6分，占5％；原子物理学6分，约占5％，和大纲和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿第二定律、力和运动、功能关系、电磁感应等主干知识的考查。

12. 一、选择题考点分布——1

13. 选择题考点分布——2

14. 选择题考点统计结论 二、近年理综物理选择题的命题特点 1．考查章节内容基本定型，稳中求小变 （1）光的本性 原子 原子核每年 个 （2）静电场 磁场 电磁感应每年大至 个 （3）热学每年 个 （4）力学每年 个 （5）振动和波每年大至 个 2 2 1 2 1

15. 做选择题中学生常见错误 （1）、概念不模湖清相近公式混淆经常出现阴阳公式 （2）、审题不清，盲目解题特别是一些隐含的条件没有看出来，甚至题文都未读完就下笔。 （3）、数学基础薄弱，计算不准确有一部分学生指数运算不会，有的同学在公式推演的过程当中丢三落四，譬如有的同学在万有引力定律，分母是二平方，把平方落掉了，或者写的时候有平方计算数字的时候落掉了。 （4）、思维定势出错 。 例1. 物体在几个力的作用下处于平衡状态，若撤去其中某一力而其余力的个数和性质不变，物体的运动情况可能是［ ］ Ａ．静止 Ｂ．匀加速直线运动 Ｃ．匀速直线运动 Ｄ．匀速园周运动 ABCD

16. +2q E L -q 图3 做选择题解法推荐： 1.善于用整体法解答选择题 2.善于用特殊值代入法解答选择题 3.善于用图象法解答选择题 4.善于用估算法解答物理选择题 5.善于用淘汰法解答物理选择题

17. 例2. 日光灯电路主要是由镇流器、启动器和灯管组成，对日光灯的工作以下说法中不正确的是： （ ） A．灯管点燃发光后，启动器中两个触片是分离的 B．灯管点燃发光后，镇流器起降压限流作用 C．镇流器起整流作用 D．镇流器给日光灯的开始点燃提供瞬时高电压 C

18. 二、实验题必保10分以上 解决阶段：二诊以前 检查效果和防止遗忘 （一）、高考主要考查内容 (1)实验知识和实验原理的掌握; (2)实验方法、步骤和过程的了解; (3)实验器材的选择、使用、读数; (4)对实验结果进行数据处理; (5)对实验误差定性的判断; (6)对所学实验原理、方法、器材的迁移应用------设计 性实验.

19. 实验复习目的 1、重现实验克服遗忘。2、强化重点热点实验。 3、突破实验难点疑点。4、归纳类型总结方法。 （二）、重点热点实验 1、基本仪器中的游标卡尺、螺旋测微器；欧姆表、电流表、电压表；滑动变阻器 。 2、力学中的研究匀变速直线运动、验证机械能守恒；研究平抛物体的运动，验证动量守恒定律；用单摆测重力加速度。 3、电学中的测金属的电阻率、描绘小灯泡的伏安特性曲线、测电源的电动势和内阻、把电流表改装成电压表。

20. （三）、实验难点 设计性实验 纸带数据的处理 游标卡尺和螺旋测微器读数 电学实物连线（特别是滑动变阻器） 电学实验仪器的选择 实验数据有效数字记录等。 图象法处理实验数据 电学实验中的误差分析

21. （四）、主要实验思想方法--1 ① .等效法。如在“碰撞中的动量守恒”实验中，用小球的水平位移代替小球的水平速度; ②.转换法。 将某些不易显示、不易直接测量的物理量转化为易于显示、易于测量的物理量的方法称为转换法(间接测量法).如，测力计是把力的大小转换为弹簧的伸长量 ③.留迹法。利用某些特殊的手段，把一些瞬间即逝的现象(如位置、轨迹等)记录下来研究.如用描迹法描绘平抛运动的轨迹 ④.累积法。是把某些难以直接准确测量的微小量累积后测量，以提高测量的准确度.如单摆周期的测定就是通过测单摆完成多次全振动的总时间除以全振动次数，以减少个人反应时间造成的误差影响等.

22. 主要实验思想方法--2 ⑤.模拟法。通过与原型相似的模型，来说明原型的规律性。如：“电场中等势线的描绘”用恒定电流的电场来模拟静电场。 ⑥.放大法。在现象、变化、待测物理量十分微小的情况下，往往采用放大法。如：螺旋测微器：用转动把平动放大； ⑦.控制变量法。如研究欧姆定律。在研究电流I与电阻R的关系时，需要保持电压U不变；在研究电流I与电压U的关系时，需要保持电阻R不变。

23. （五）、现阶段专题深入 与打点计时器有关的系列实验的对比归纳 测定重力加速度的系列方法 测定电阻的系列方法 测定电动势的系列方法 图像法处理数据专题”等等

24. 三、计算题分层要求-----1 2006

25. 计算题分层要求--2 2007年高考理科综合物理试卷计算题统计表

26. 近三年高考理综物理计算题涉及考点统计表

28. 高考计算题难度对比 顶级、一级全要求；二级、三级分层推

29. 六、冲刺阶段------上好每一节课 学生现状 2009年4月18日已经走入最后40天，高考也伴着温暖的步伐逐渐临近，时间短、任务重，加上心理的压力和身体的疲倦，高三考生的复习开始出现松散、倦怠等现象，这阶段讲求复习的技巧与策略显得尤为重要，那么这一阶段复习的侧重点应该怎样安排呢？ 本文来自清华附中高三班主任的描述

30. 现在的复习方式—— 以练为主 1.练准考点 2.练清疑点 3.练实双基 4.练出方法 5.练升能力

31. 古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。 1．教师和学生在认识上的偏差 2．物理成绩对不同学生群体产生的影响

32. 建议一：构建有自己特色的物理知识体系 解决动力学问 题的三种观点 大小：G = mg 方向：竖直向下 本质上是万有引力的一个分力 g：两极大、赤道小、高小低大 重 力 万有引力定律：F = G 大小：与形变程度有关 方向：垂直接触面 弹簧弹力大小遵守胡克定律：F = k x 弹 力 G= m r ( ) 2 常见的三种力 大小在0～最大静摩擦力之间 最大静摩擦力略大于滑动摩擦力 力的作用效果 是使物体产生 形变或改变物 体的运动状态 静摩擦力 与相对运动趋势的方向相反 力的概念 摩擦力 滑动摩擦力 与相对运动的方向相反 大小：f动 =μN 开普勒第三定律：= 若物体处于平衡状态则共点力平衡F合 =0 遵守平行四边形定则 力的合成与分解 天体运动 人造卫星 变加速曲线运动 匀速圆周运动 合外力提供向心力F合 = mv2/r = mrω2 变加速运动 a≠恒量 变加速直线运动 ） 无数质点同时参与 运动形成机械波 区别：在相等的时间里速度的变化量是否相同 △v=a△t ? 运动形式 力的观点 水平方向为匀速直线运动：x = v t 竖直方向为自由落体运动：y = gt2/2 匀变速曲线运动 平抛运动 运动的合成和分解 匀变速运动 a = 恒量 平均速度– v=s/t=vt/2 = (vo+vt)/2 vt = vo +a t s = vo t+ a t2/2 vt2 – vo2 = 2 a s 自由落体运动；竖直上抛运动 匀变速直线运动 a = 0特例：匀速直线运动或静止 平衡状态 力与运动 牛顿第一定律（惯性定律） 牛顿第二定律（F=m a） 牛顿第三定律（F = - F /） 矢量：动量（P = mv）和冲量（I = Ft） 状态量与过程量 动量观点 动量定理：F合t= mvt -mv0 单个物体在一段时间内受力引起状态变化 人船模型 m1v1 = m2v2 m1x1 = m2x2 x1 + x2 = L 所受合外力为零时系统内部状态变化情况 动量守恒定律：m1v1+m2v2 =m1v1/+m2v2/ 标量：动能、势能和功（W=Fscosα） 功率P=Fvcosα 机车起动过程分析 能量观点 单个物体在某段位移内受力引起状态变化 动能定理：F合s= mvt2 /2– mvo2/2 机械能守恒定律mgh1 + mv12 /2 = mgh2 + mv22/2 能量转化和守恒定律：△E增=△E减 由摩擦生热现象产生的内能E=f△s 简谐运动F= -kx（弹簧振子和单摆T=2π 解决“一盘散沙，不得要领”的问题

33. 建议二：把一个问题做成一类问题；把一类问题做成一个问题建议二：把一个问题做成一类问题；把一类问题做成一个问题 例子 1、动量与功能 2、牛二、动量、功能、电功在磁场、电磁感应情景下应用 解决“只见树木，不见森林”的问题

34. 例3.如图4—7所示，在平行于水平地面的匀强磁场上方有三个线圈，从相同高度处由静止开始下落，三个线圈都是用相同的金属制成的大小相同的正方形线圈，a线圈有一很小的缺口(不闭合)，b、c线圈都是闭合的，但b线圈的导线比c线圈粗，则从开始下落到落地( ) A．三个线圈经历的时间相同 B．a线圈经历的时间最短 C．b经历的时间比c短 D．b、c经历的时间相等 BD

35. 例4. 两个匝数粗细不同，但大小、材料、质量均相同的正方形线圈，先后从磁场外同一高度自由下落，如图垂直穿过磁场区域后落地,不计空气阻力，则它们（ ） A.下落的时间相同，线圈产生的热量相同 B.下落的时间相同，细线圈产生的热量多 C.细线圈落地时间少，产生的热量多 D.粗线圈落地时间少，产生的热量多 A

36. 建议三：内容上把好源于教材与高于教材的度 考题呈现方式一：当场学、马上用 可能点一：弹力做功 可能点二：弹簧振子周期 可能点三：直导线磁场表达式 可能点四：电磁感应的反电动式 可能点五：交流电中的感抗与容抗

37. 例5.某同学设计了一个测量物体质量的装置，此装置放在水平桌面上，如图所示。其中P的上表面光滑，A是质量为M的带夹子的金属块，Q是待测质量的物体（可以被A上的夹子固定）。精密的理论和实验均发现：在该装置中，弹簧振子做简谐运动的周期为 ，其中m是振子的总质量，k是与弹簧的劲度系数有 关的未知常数。 ①为了测定物体Q的质量，还需要利用下列四个仪器中的______即可： A．秒表 B．刻度尺 C．交流电源 D．打点计时器 ②根据上述信息和选定的实验器材，请你设计一个实验方案。那么，利用可测物理量和已知物理量，求得待测物体Q的质量的计算式为：mx=_____________；表达式中可测物理量字母代表的物理含义为：____________________________。 Q A P

38. 例6.某同学在研究长直导线周围的磁场时，为增大电流，用多根导线捆在一起代替长直导线，不断改变多根导线中的总电流I和测试点与直导线的距离，测得右表所示数据：例6.某同学在研究长直导线周围的磁场时，为增大电流，用多根导线捆在一起代替长直导线，不断改变多根导线中的总电流I和测试点与直导线的距离，测得右表所示数据： 由上述数据可得出磁感应强度B与电流I及距离r的关系式为B=__________T．在由数据得出关系式时可以采用保持某一物理量不变，采用作图或从数据上得出另外两个物理量之间的关系，这在物理量上被称作_________法，是物理学中经常应用的方法之一.（要求估算出比例系数，用等式表示）。

39. 考题呈现方式二：用选择题考淘汰法 整流 例7.日光灯电路主要是由镇流器、启动器和灯管组成，对日光灯的工作以下说法中不正确的是： （ ） A．灯管点燃发光后，启动器中两个触片是分离的 B．灯管点燃发光后，镇流器起降压限流作用 C．镇流器起整流作用 D．镇流器给日光灯的开始点燃提供瞬时高电压 C

40. 二极管与交流电的有效值 V P 电热丝 U 例8. 如图所示为电热毯的电路图，电热丝接在的 电源上，电热毯加热到一定温度后，通过装置P使输入电压变为如图所示的波形，从而进入保温状态，若电热丝电阻保持不变，此时交流电压表的读数为：( ) A.110V B.156V C.220V D.311V B

41. 建议四：试题创新源于经典有所突破 形式一：情景创新------新瓶装老酒 形式二：考察新问题------借船出海 例9.电阻为R，其它电阻均可忽略，ef是一电阻可不计的水平放置的导体棒，质量为m，棒的两端分别与ab和cd保持良好接触，又能沿框架无摩擦下滑，整个装置放在与框架垂直的匀强磁场中，如图4—5．当ef从静止下滑经一段时间后闭合S，则S闭合后( ) A．ef的加速度一定大于g B．ef加速度一定小于g C．ef最终速度随S闭合时刻的不同而不同 D．ef的机械能与回路内产生的电能之和一定守恒

42. 形式三：组合与拼接___记忆经典模型结论 例10.如图所示，两个横截面分别为圆和正方形，但磁场强度均相同的均匀磁场，圆的直径D等于正方形的边长，两个电子分别以相同的速度飞入两个磁场区域，速度方向均与磁场方向垂直，进入圆形区域的速度方向对准了圆心，进入正方形区域的沿一边的中点且垂直于边界线进入的，则下面判断正确的是：（ ) A 两个电子在两磁场中运动时半径一定相同 B两个电子在磁场中运动的时间有可能相同 C 进入圆形区域的电子一定先飞离磁场 D进入圆形区域的电子一定不会后飞离磁场 讲清规律，解决“就事论事，就题讲题”的问题 ABD

43. 在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A．B，质量都为m 。现B球静止，A球向B球运动，发生正碰。已知碰撞过程中总机械能守恒，两球压缩最紧时的弹性势能为E，则碰前A球的速度等于。 一静一动的沾合模型的能量损失系数

44. 建议五：关注物理学中学生不熟悉的数学 例11．如图l一13所示，匀强磁场区域限制在半径为r的圆内部，磁感强度为B，其方向垂直圆面向里，一质量为m、带电量为-q(不计重力)的粒子以速度v0沿直径方向射入磁场，而后射出磁场打在与圆心O距离为L的荧光屏上的P点，P点与带电粒子原来运动方向发生侧移y，试写出)y的表达式． 正切函数的倍角关系

45. 例12．如图1—10所示，平行于纸面向右的匀强磁场的磁感强度B1＝l T，长L=l m的直导线通有1 A的恒定电流，导线平行纸面与B1成600角时，发现其受到的安培力为零；而将导线垂直于纸面放置时．可测出其受到的安培力为2N，则该区域同时存在的另一匀强磁场的磁感强度B2等于___________. 余弦定理与求合力时角度不同

46. 例13.如图所示，半径为R的光滑圆环固定在光滑水平面上，圆环中心安放一带电量为Q的正电荷，另有磁感应强度为B的匀强磁场垂直圆环平面．已知一质量为m、带电量为+q的小球贴着圆环内壁做圆周运动，若小球的运动速率从零开始逐渐增大，请探究圆环对小球的水平弹力FN将如何变化？例13.如图所示，半径为R的光滑圆环固定在光滑水平面上，圆环中心安放一带电量为Q的正电荷，另有磁感应强度为B的匀强磁场垂直圆环平面．已知一质量为m、带电量为+q的小球贴着圆环内壁做圆周运动，若小球的运动速率从零开始逐渐增大，请探究圆环对小球的水平弹力FN将如何变化？

47. 解析：如图所示，带电小球在做圆周运动的过程中受到电场力FE、洛伦兹力FB和弹力FN的作用，其合力即为小球做圆周运动的向心力，由图可知：解析：如图所示，带电小球在做圆周运动的过程中受到电场力FE、洛伦兹力FB和弹力FN的作用，其合力即为小球做圆周运动的向心力，由图可知： ∴ 其中FB=qvB，FE=kQq/R2，代入上式可得， 数．对照y=ax2+bx+c，有a=m/R，b=－Bq，=kQq/R2） 因a>0，故FN有最小值，且当 时，FN最小（临界 条件），最小值为 可见，随着小球运动速度的增大，圆环对小球的弹力FN先减小、后增大，且临界状态（最小值）出现在v=BqR/2m时 。

48. 建议六：适当规范默认情景 例14．将图4—1中闭合线圈以不同速度v1、v2向右匀速拉出磁场时(v1<v2)，下述的结论不正确的是( ) A．拉力所做的功W2>W1 B．拉力的功率P2>P1 C．流过线框的电量q2>q1 D．线框中的感应电流I2>I1

49. 例15.如图所示，用均匀导线做成的正方形线框每边长为0.2m，正方形的一半放在和纸面垂直向里的匀强磁场中。当磁场以每秒20Ｔ的变化率增强时，线框中点a、b两点间的电势差Uab是：（ ） A．0.2V B．－0.2V C．0.4V D．－0.4V B 默认轨道的宽度与棒的长度一致

50. 建议七：对学生不易掌握的关键问题下总结性结论建议七：对学生不易掌握的关键问题下总结性结论 例16.如图所示，下端封闭、上端开口、内壁光滑的细玻璃管竖直放置，管底有一带电的小球。整个装置以水平向右的速度匀速运动，垂直于磁场方向进入方向水平的匀强磁场，由于外力的作用，玻璃管在磁场中的速度保持不变，最终小球从上端开口飞出，小球的电荷量始终保持不变，则从玻璃管进入磁场到小球运动到上端开口的过程中( ) A．洛仑兹力对小球做正功 B．洛仑兹力对小球不做功 C．小球运动轨迹是抛物线 D．小球运动轨迹是直线 BC 解决“眉毛胡子一把抓”的问题