Ваш ребенок идет в школу

1. Ваш ребенок идет в школу

2. МБОУ СОШ № 35

3. Итоги 2011/2012 учебного года Динамика изменения средних школьных показателей уровня и качества обученностиподтвердила позитивную тенденцию • В рейтинге школ района по суммарным показателям – 2 место • Число победителей и призёров олимпиад и конкурсов учебно-исследовательских проектов вырослона43% • Значительно повысился уровень достижений (край, Россия)

4. Результаты образовательного процесса по ступеням образования В 2012 году 4 выпускника награждены золотыми медалями, 4 выпускника – серебряными. Качество обученностив 11 классах – 50,5%.

5. По показателям ЕГЭ 2012 года в районе школа заняла: - по русскому языку(41 участник) – 5 место; - по математике (41 участник) – 7 место; - по обществознанию (22 участника) – 4 место; - по физике (10 участников) – 5 место; - по химии (7 участников) – 4 место; - по истории (7 участников) – 5 место; - по биологии (5 участников) – 1 место; - по географии (4 участника) – 1 место; - по информатике (2 участника) – 3 место; - по английскому языку (2 участника) – 5 место; - по литературе (2 участника) – 7 место.

6. Все наши выпускники поступили! • За пределы края – 14 человек В Москву – 4 человека (МГУ, МВТУ, АНХГУ) В Ростов – 3 человека (ЮФУ, ДГТУ, РМК) В Санкт-Петербург – 4 человека (СпбГИЭУ, СпбГПИ, СпбГУК) В Екатеринбург – 1 человек (ЕГПУ) В Новочеркасск – 2 человека (НГАМ, НГПУ) 27 человек поступили в ВУЗы края Из 41 человека - 17(41,5%) поступили на бюджетные места

7. Готов ли Ваш ребёнок к школе? Согласно «Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПин 2.4.2.2821-10 http://mon.gov.ru/dok/akt/8321/): • В 1-е классы принимают детей 7-го или 8–го года жизни. • Обязательным условием для приема в школу детей седьмого года жизни является достижение ими к 1 сентября возраста не менее шести с половиной лет.

8. Что надо знать о Федеральном государственном образовательном стандарте?

9. ФГОС – общественный договор между семьей, обществом и государством, в котором каждая из сторон ожидает получить в результате: • образованного и нравственного человека, способного жить в условиях поликультурного общества • предприимчивую и успешно адаптирующуюся в динамично меняющемся мире личность, готовую самостоятельно принимать решения и действовать успешно в нестандартных ситуациях • человека, способного на протяжении всей жизни к самоанализу и саморазвитию

10. По какой учебной программе будут обучатьсяв начальной школе? • «Школа 2100» http://www.school2100.ru

11. Какие учебные предметы изучаются в первом классе? Обязательными для изучения являются 9 предметов: • Русский язык (письмо). • Литературное чтение (обучение грамоте). • Математика и информатика. • Окружающий мир. • Физическая культура. • Технология. • Изобразительное искусство • Музыка • Кубановедение

12. Внеурочная деятельность • организуется по направлениям: • Спортивно– оздоровительное • Духовно - нравственное • Общеинтеллектуальное • Общекультурное • Социальное

13. Формы занятий внеурочной деятельности: • Секция • Кружок • Студия • Клуб • Коррекционные занятия • Экскурсии • Тренинг • Праздник • Соревнование • Выставка • Олимпиада

14. Режим первоклассника • Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе; • Используется «ступенчатый» режим обучения: • в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый; • в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; • в январе – мае – по 4 урока по 40 минут каждый. 3. Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся; 4. Дополнительные недельные каникулы в феврале; 5. Организуется внеурочная деятельность для первоклассников.

15. Обязательна ли школьная форма в 1 классе? Да. • Форма дисциплинирует детей, является атрибутом, отличающим дошкольника от ученика. А именно об этом, как правило, и мечтают в первую очередь при поступлении в школу все дети - они теперь первоклассники.

16. Есть ли в 1 классе домашние задания? • Домашних заданий в 1 классе нет. Однако если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель.

17. Почему учителя не ставят отметки в 1 классе? • В 1 классе обучение действительно безотметочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника. • В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Существует словесная оценка. Важно, чтобы она была позитивной.

18. Информацию о школе можно получить на страницах нашего сайта: school35.tuapse.ru

19. Готов ли Ваш ребёнок к школе? • Психологически: школа привлекает не стремлением «иметь портфель», а возможностью узнать новое; развиты речь, память, мышление, воображение. • Умственно: есть необходимый кругозор, интерес к знаниям; есть понимание связи между явлениями. • Физически: здоров, физически крепок и развит. • Личностно: хочет общаться со взрослыми и сверстниками, действовать вместе с ними; готов слушать учителя, выполнять его инструкции; готов подчиняться интересам группы; умеет преодолевать трудности.

20. Мыслительная готовность • Учите ребят задавать вопросы. Это очень полезно. Мышление всегда начинается с вопроса. Нельзя заставить мысль работать, если просто сказать «подумай». • Речь является основой, на которой строится учебный процесс. Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка это пересказ. После чтения задайте ребенку несколько вопросов по содержанию, попросите пересказать.

21. Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний • Уже сейчас постарайтесь очень постепенно режим дня вашего малыша соотнести с режимом дня школьника. • Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословным, спокойными. • Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе!

22. Подготовка к чтению • 6-7 летний малыш должен знать все печатные буквы алфавита, но многие могут слитно читать слоги, а некоторые - и целые тексты. • Несмотря на такую разную подготовку, все дети устают от процесса чтения очень быстро. Чередуйте это занятие с отдыхом. Пусть ребёнок "погримасничает" перед зеркалом, произнося звуки чётко и громко, отдельно и плавно. Это развивает артикуляционный аппарат.

23. Подготовка к письму • Раскраски замените обведением по трафарету и штриховкой. Линия должна быть направлена сверху вниз, справа налево, а если она кривая, то против часовой стрелки.

24. Подготовка к математике • Успешность в этом предмете зависит от освоения и умения двигаться в трёхмерном пространстве. Поэтому помогите ребёнку свободно владеть такими понятиями: "вверх-вниз", "вправо-влево", "прямо, по кругу, наискосок", "больше-меньше", "старше-моложе", "горизонтально-вертикально" и т.д., объединять предметы в группы по одному признаку, сравнивать, владеть счётом в пределах 10.

25. Поступая в школу, ребёнку следует знать и уметь: • свои имя и фамилию, адрес, имена членов семьи; • времена года, названия месяцев, дней недели, различать цвета; • пересчитывать группы предметов в пределах 10; • увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов), уравнивать множество предметов; • сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно; • объединять предметы в группы (мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д.).

26. Развитие школьно-значимых психологических функций : • развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам); • развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут); • развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация/).

27. Развитие школьно-значимых психологических функций: • развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами); • пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа); • координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).

28. школьный коллейдоскоп

29. БИБЛИОТЕКА

30. СТОЛОВАЯ

31. КОМНАТА ОТДЫХА

32. СПОРТИВНЫЙ ЗАЛ

33. МЫ НА ВСЕ РУКИ МАСТЕРА!!!

34. ЭТО ЖАРКОЕ ЛЕТО!

35. МЫ РАДЫ ВСТРЕЧЕ С ВАМИ!