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Le travail de cloche, niveau II, le 23 septembre (#1)

Le travail de cloche, niveau II, le 23 septembre (#1) C’est numéro 1. Commencez une nouvelle feuille. Complete with the correct form of avoir or être , as appropriate. Salut Michel,

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Le travail de cloche, niveau II, le 23 septembre (#1)

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Presentation Transcript

  1. Le travail de cloche, niveau II, le 23 septembre(#1) C’estnuméro 1. Commencezune nouvelle feuille. Complete with the correct form of avoir or être, as appropriate. Salut Michel, Mesgrands-parents 1)_______________________ sympas. Mon grand-père 2)_________________ brun, intelligent, et chauve. Il 3)____________ soixante-dix ans. Ma grand-mère 4)_____________ rousse, heureuse, et cool. Elle 5)____________ soixante-huit ans. Ils 6)________________ unemaison en Californie, et je 7)_______________ contented’yaller pendant les vacances. Et toi, tafamille 8)____________ comment? A bientôt, Christelle

  2. Le travail de cloche, niveau II, le 25 septembre (#2) Qu’est-cequec’est? Name the clothing item. Don’t forget the article!

  3. Le travail de cloche, niveau II, le 29 septembre (#3) Put the following phrases into imperative sentences (commands). Prendre ton anorak Ne pas oubliervotrepasseport Aller au zoo (informal) Écouterbien (informal) Prendre un maillot (plural)

  4. Le travail de cloche, niveau II, le 1 octobre There is no written bellwork today. Instead, please spend a few minutes making sure that your binder is organized and ready for today’s notebook check. I expect to see: Five dividers as follows: Bellwork – this is where your current bellwork paper should be (We’ve done 3.) Classwork – this is where any in-class work should be. For this chapter, this includes, a video packet, bookwork, listening, partner practice/scripts. This section may be recycled after the notebook check. Notes/Handouts – this is where you should keep any handouts/notes that are not in your spiral notebook. This is a good place to keep course expectations and hall passes. This section should never be recycled. Graded Papers – this is where any recently returned, graded papers should be until you’ve checked PowerSchools Graded Quizzes/Tests – so far this section should have the chapter 1 quiz

  5. Le travail de cloche, niveau II, le 3 octobre (#4) Ecrisunedéscription de toi-même(yourself)en français; utilise des phrases completes (complete sentences). hair color: eye color: height (short, tall, medium, not measurement): age: likes: dislikes: personality:

  6. Le travail de cloche, niveau II, le 7octobre (#5) Finish each phrase with the appropriate word or expression from the word bank. -- Qu’est-cequ’on fait cet après-midi? -- On 1)_________________________ aller au cinéma. -- Pas 2)_________________________! J’aitrop de devoirs. -- Tu as 3)________________________ de faire les magasins avec moi? -- 4)_______________________ rien. -- Qu’est-cequ’on fait? -- 5)__________________________ de jouer au foot? -- C’estunebonne 6)____________________. idée bien question enviepourrait d’accordÇa ne me ditÇatedit

  7. Le travail de cloche, niveau II, le 13 octobre (#6) Finish each phrase with the appropriate word or expression. Bienvenue ____________________ nous! ____________________ comme chez vous. Tu n’______________ pas soif? Si, je _______________ de soif. Merci, c’est _______________________ de ta part. Pas __________ fatiguée? Non, __________ va.

  8. Le travail de cloche, niveau II, le 15 octobre (#7) Qu’est-cequec’est? Don’t forget the article!

  9. Le travail de cloche, niveau II, le 17 octobre (#8) Ecrivezchaqueheure en l’heureofficielle. (24 hr. time) 8:53 a.m. 11:15 a.m. 7:20 p.m. 10:30 p.m. 1:45 a.m. 9:20 p.m.

  10. Le travail de cloche, niveau II, le 21 octobre (#9) Conjugate. Tu _______________________ (prendre) un coca? Elle ________________________ (dormir) trèstard. Nous _______________________ (prendre) le train. Je ne __________________ (dormir) pas! Ilsvont________________________ (prendre) leur temps. ___________________________ (dormir)- vous?

  11. Le travail de cloche, niveau II, le 23 octobre (#10) Oùest-cequ’on fait les chosessuivantes? Where would one do the following? C’estnuméro 10! Prepare to turn in bellwork after correcting. Staple if needed. Je fais la vaiselledans … Je prépare un sandwich dans … Je tonds le gazondans… Je regarde la télédans… Je prendsune douche dans… Je dînedans … Je faismes devoirs dans…

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