1 / 18

Équipe programme-évaluation

Équipe programme-évaluation. PPO et Exploration de la formation professionnelle: Comment s’assurer du développement des compétences?. 8e Colloque sur l’Approche orientante Aqisep- Hilton Québec 25 mars 2009. Équipe programme-évaluation.

kellsie
Download Presentation

Équipe programme-évaluation

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Équipe programme-évaluation PPO et Exploration de la formation professionnelle:Comment s’assurer du développement des compétences? 8e Colloque sur l’Approche orientante Aqisep- Hilton Québec 25 mars 2009

  2. Équipe programme-évaluation Deux programmes: PPO et Exploration de la formation professionnelle

  3. Équipe programme-évaluation Tour d’horizon de la présentation • Deux programmes: PPO et Exploration de la formation professionnelle • Développement des compétences, la progression des apprentissages: des balises • Bilan des apprentissages, avec et sans échelles des niveaux de compétence • Accompagnement et développement de ressources pédagogiques de 2008 à 2010

  4. Équipe programme-évaluation L’évaluation des compétences: quels défis? • Planification des SAE en relation avec le… • … Développement des compétences, la progression des apprentissages • Prise d’information • Interprétation des traces recueillies • Jugement à porter • Communication des résultats

  5. Équipe programme-évaluation Développement des compétences, la progression des apprentissages:des balises pour bien planifier • Les ressources: diversité, accessibilitéaccessibles  plus difficilement accessibles • Les outils: accessibilité de « à portée de main »  plus « difficilement accessibles » • Les informations recueillies: de base  plus pointues, plus spécifiques; traitement des informationscopier-coller  informationsregroupées, structurées

  6. Développement des compétences, la progression des apprentissages:des balises pour bien planifier • Stratégies, de plus en plus complexes:stratégies exploratoires  stratégies métacognitives • Stratégies du programme obligatoire versus celles du programme optionnelstratégies exploratoires  stratégies métacognitives  stratégies relatives à laprise de décision • Retours réflexifs: de simples à plus complexesliens de base  liens démontrés, expliqués avec des exemples • Productions : compléter un canevas détaillé planifier, réaliser, retours avec canevas partiel

  7. Équipe programme-évaluation De la planification à la communication:un document pour vous accompagner • La démarche évaluative appliquée au Projet personnel d’orientation • La démarche évaluative appliquée à l’Exploration de la formation professionnelle

  8. Équipe programme-évaluation

  9. La progression des apprentissages vers le bilan: un exemple

  10. Équipe programme-évaluation Bilan des apprentissages: avec et sans échelles des niveaux de compétence • Ce que sont les échelles • Conception des échelles • Utilisation des échelles en cours d’année • Utilisation des échelles au moment du bilan • La réalisation du bilan • La communication des résultats au bilan • Un bilan sans échelles

  11. Éléments typiques • Caractère global • Caractère inclusif des échelons

  12. Planification de l’apprentissage et de l’évaluation Équipe programme-évaluation

  13. Équipe programme-évaluation Communiquer les résultats

  14. Équipe programme-évaluation Accompagnement et développement de ressources pédagogiques (2008-2010) • Rencontres de formation 2009-2010, précisions à venir • Communauté de partage, dépôt de documents, réponses aux questions, FAQ • Échelles des niveaux de compétence pour le PPO optionnel et pour l’Exploration de la formation professionnelle • Dossier d’apprentissage et d’évaluation (DAE) • Capsules de formation continue (en 2008-2009: L’évaluation etEnseigner PPO et Explo: les outils) • …

  15. Équipe programme-évaluation Accompagnement et développement de ressources pédagogiques (2008-2010) (suite): • SAE SST-PPO / SST-Explo • SAE Exploration de la formation professionnelle • RÉCIT du développement professionnel: ressources et outils pédagogiques et technologiques (outils de consignation) • Nouvelle version du Répertoire PPO pour mieux desservir les deux compétences de chacun des programmes

  16. Équipe programme-évaluation Des ressources à votre disposition • Site du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Direction de l’évaluation (Cadre de référence, Échelles) http://www.mels.gouv.qc.ca/DGFJ/de/index.htm • Programme PPO et Exploration de la formation professionnellehttp://www.mels.gouv.qc.ca/sections/programmeFormation • Formations en ligne PPO et Explohttp://formationppo.qc.cahttp://formationexplo.qc.ca • Documents déposés dans la communauté de partage du Récit http://recitdevprof.qc.ca/forum/

  17. Équipe programme-évaluation PPO et Exploration de la formation professionnelle: Comment s’assurer du développement des compétences? 8e Colloque sur l’Approche orientante Aqisep- Hilton Québec 25 mars 2009 Nathalie Bédard, responsable de l’évaluationProjet personnel d’orientation et Exploration de la formation professionnelle, MELS. Nathalie.bedard@mels.gouv.qc.ca Danièle Philippon, collaboratrice équipe programme-évaluation Daniele.philippon@csdessommets.qc.ca

More Related