教育領導與評鑑專題研究

1. 教育領導與評鑑專題研究 • 研究題目：臺南市立完全中學校務評鑑指標建構之研究 • 研究目的： 1.探討校務評鑑的學理與內涵 2.建構臺南市完全中學校務評鑑指標 • 研究方法： 本研究乃從文獻中，分析校務評鑑的學理與內涵，而建構出臺南市立完全中學校務評鑑指標。首先，整理校務評鑑相關文獻，分析指標之學理與內涵，據以形成完全中學校務評鑑指標架構與模型。第二，根據完全中學校務評鑑指標架構與模型，再依IPP模式建議，找出輸入、過程、輸出三組校務評鑑指標的細目，依據臺南市立完全中學生態，擬定指標項目並界定操作型定義。第三，進行德懷術以選定適合之指標，依此架構之指標，形成臺南市立完全中學校務評鑑指標的工具。

2. 參考資料(中文) 吳清山(2002)。校務評鑑的實施挑戰與因應策略。教師天地，117，6-14。 林東征(2008)。我國高級中學校務評鑑制度之研究。國立臺南大學教育經營 與管理研究所博士論文，未出版，臺南市。 林進財、敬世龍、劉峰銘、蔡啟達、蕭英勵(2008)。教學評鑑理論與實施。 臺北市：五南。 張佃富(2001)。面對校務評鑑應有的理念與作法。教育研究月刊，91，30- 35。 郭昭佑(2007)。教育評鑑研究─原罪與解放。臺北市：五南。 曾淑惠(2004)。教育評鑑模式。臺北市：心理。 鄭崇趁(2006)。國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究。臺北市：心理。 潘慧玲(2005)。教育評鑑的回顧與展望。臺北市：心理。 鍾宜興(2004)。各國中等教育。高雄市：復文。 顏國樑(2003)。校務評鑑的基本理念、問題及因應做法。學校行政，24，3- 20。

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