Игра в детском саду как ведущий вид деятельности дошкольника.

1. Игра в детском саду как ведущий вид деятельности дошкольника. Чижикова Л. А. Воспитатель высшей квалификационной категории ГБДОУ № 92 Центрального района. Санкт Петербург, 2013.

2. Вернитесь в своё детство,Побудьте с нами в нём,И лучшими друзьями Мы взрослых назовём.

3. Игра – особый вид деятельности.

4. Познавательные процессы: внимание мышление память речь воображение

5. Чем интересна игра?

6. Классификация игр. • Творческие: - сюжетно- ролевые (игр-драматизации, строительные, ситуативные). • режиссёрские. • строительно-конструктивные. • игры-драматизации. • игра-экспериментирование.

7. Игры с правилами: • дидактические; • подвижные; • игры-забавы; • игры-драматизации; • музыкальные.

8. Игры, возникающие по инициативе ребёнка: • игра-экспериментирование; • сюжетно-отобразительная игра; • сюжетно-ролевая игра; • режиссёрская игра; • театральная игра.

9. Игры, возникающие по инициативе взрослого: • обучающие; • дидактические; • сюжетно-дидактические; • досуговые; • интеллектуальные; • празднично-карнавальные.

10. А. С. Макаренко: • «Игра в жизни ребёнка имеет такое же значение, как у взрослого - деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков он во многом будет в работе, когда вырастет.»

11. Условия развития игровой деятельности: место Предметно-развивающая среда руководство время Единые требования детского сада и семьи

12. Основные принципы организации игры. Развитие игровой динамики Отсутствие принуждения Поддержание игровой атмосферы Взаимосвязь игровой и неигровой деятельности Углубление содержания игровых заданий Переход от простейших игр к сложным От подражания к игровой инициативе

13. Педагогическое руководство игрой.

14. Детский сад сегодня.

16. фото

17. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования. • - Поддержка разнообразия детства. • - Сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека. • - Полноценное проживание ребёнком всех этапов дошкольного детства. • - Содействие и сотрудничество детей и взрослых и их взаимодействие с людьми, культурой и окружающим миром.

18. - Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи и общества. • - Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка через включение его в различные виды деятельности.

19. Образовательные области Физическое развитие Познавательно-речевое развитие Коммуникативно-личностное развитие. Художественно-эстетическое развитие

20. Игра – форма организации детской жизни.

21. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!