六年级教材教法培训

1. 六年级教材教法培训 陈铮 2007-7 1

2. 教材体例 • 每册8个单元 • 每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动 • 主体课文下设2个思考题（内容/形式） • 主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目 • 综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容 2

3. 六年级的教学要点 • 全面落实《课标》第二学段的的各项学习目标。 • 查漏、补缺：A要点 B个人 C其他教材 • 整合、实践：A单元 B要点 C过程 • 拓展、提高：A情感 B积累 C能力 3

4. 希望达到的目标 • 积累达到并略超过<课标>要求的数量。 如阅读和背诵的数量 但并非多多益善，不要加重师生的负担。 • 基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。 如：A独立识字，有效地预防错别字 B 词语“画——学——测——评” • 能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。 • …… 4

5. 《丁丁冬冬的建议》 • 整体把握每个单元 • 自主学习为主 • 抓好四个环节： ① 浏览，制订计划 ② 学习主体课文 ③ 综合活动 ④ 习作 ⑤ 单元小结 5

6. 与其他教材及中学的衔接 • 词语 以本教材为主，向其他教材延伸。 • 文学常识 最重要的作家及作品，随课文复习 • 限时命题作文 ≥8次 / 学期 • 背诵篇目 调查与其他教材的差别，与学生商讨补习计划并执行 • 注音 6

7. *注音（建议） • 字母主体位置 • 声调位置 ◇a-o-e-i-u-ü ◇ i 上的点 ◇ iu标在后 • 声母n、l后面的ü加点，其余不加 • 音节yi 、yin、ying大y小i都写，其余不写 • 声母b、p、m、f直接和o拼，其余和uo拼 • 记住四个音节wei(ui) you(iu) wen(un) weng 7

8. ⒈ 高尚 一、单元组合 ㈠ 课文 ⒈ 一夜的工作 伟人 回忆录 点 ⒉ 穷人 普通人 外国人 小说 点 ⒊ 白桦林的低语 普通人 散文诗 面 ⒋ 杨震暮夜却金 官员 古人 古文（史） 点 ⒌ 尊敬普通人 普通人 散文 面 ㈡ 综合活动 办墙报 ⒈ 认识高尚 - 发现高尚 – 赞美高尚 – 学习高尚 ⒉ 观察、剪辑、采访 – 编辑 – 修改、排版、出版 8

9. 二、单元整体教学设计建议 共11节 ⒈ 尊敬普通人 + 导语，布置活动①② 1节 ⒉ 一夜的工作 + 检查计划的情况 2节 ⒊ 穷人 + 初读《白桦林的低语》 3节 ⒋ 白桦林的低语 + 检查组稿情况 2节 ⒌ 杨震暮夜却金 + 布置出版要求 1节 ⒍ 出版 + 练习、测试 1节 ⒎ 评价 A 墙报 B 单元小结 1节 * 为什么一课书拆开来上？加强教学反馈 9

10. 三、课文内容分析及教学建议 ⒈ 《一夜的工作》 A 课后两题 B 摘录笔记 7 C 批注笔记 • 关于摘录笔记，通过自学，积累字词句 • “我的视角”开拓思路，引起讨论，个性化学习 10

11. ⒉《穷人》 20（注意成语） A 反复默读：情节 – 背景 – 人物 – 题目（四次） B 交流“我的视角” ·渔夫承担的风险更大 ·两人共 同特点和共同矛盾；都不犹豫·引起讨论，未必对 C 省略号 重点是说话断断续续（体会人物的内心不能平静） D 难点 桑娜的心理活动 “忐忑不安”不是因为……而是因为…… 11

12. ⒊《白桦林的低语》 刘心武 20 A 初读阶段 ①“你”指代谁 ②倒叙用两个“……”标志 B 朗读带课文理解 抒发赞美、敬佩、向往之情 背诵至少两段 C 讨论问题1 ·敬业精神 ·奉献精神 ·理想 D 联系《美丽的小兴安岭》《一双手》 改写:① 把美丽的小兴安岭>插入本文 ② “你”单指张迎善 12

13. ⒋《杨震暮夜却金》 A 〈后汉书〉范晔 10金 B 默读 ——朗读——默读，对照现代文——诵读 （建议背诵） C 现实意义 教师讲解德和才的关系 坚守做人的准则，能自律,；能义正词严 ⒌《尊敬普通人》 15 A范读——带读——背诵（建议至少三段） B为“普通人”下定义，分类—— C导语 13

14. 四、综合活动建议 ⒈ 关键是理清思想，什么是高尚？背诵孟子的话“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移” ⒉ 重点是发现高尚 小组交流 – 班级交流 – 交个人意向，反馈 ⒊ 写稿件、编辑的环节，教师只针对疑问做提示，尽可能不干预 ⒋ 稿件即本单元作文 ⒌ 应解释墙报排版的范例 14

15. ⒉ 美与丑 一、单元组合 ㈠ 课文 ⒈ 做一个最好的你 指导 说明文 面 ⒉ 唯一的听众 美 记叙文 点 ⒊ 寓言二则 丑 古文（寓言） 点 ⒋ 有些人 美 散文 面 *建议3、4做主体课文 ⒌ 丑公主 丑 - 美 戏剧 ㈡ 综合活动 演小品 辨美丑——编剧本——排节目——演小品——评表现 观察评论——写 ——交流 ——表演 ——讨论、评价 15

16. 二、单元整体教学设计建议 共14节 ⒈ 唯一的听众 2~3节 ⒉ 寓言二则 3节 ⒊ 有些人 丑公主 布置、准备 3节 （包括活动指导） ⒋ 做一个最好的你 日记 1节 ⒌ 练习 检查 1节 ⒍ 演出 2节 ⒎ 评价 1节 16

17. 三、课文内容分析及教学建议 ⒈ 做一个最好的你 8 A 自读，写心得笔记（日记） B 找中心句 罗森塔尔效应（小资料） C 回答倒数第六自然段最后一句的问题（每自然段一个要点） ·（“首先”）喜欢自己 ·从……的小事做起 ·为自己喝彩 ·咬紧牙关坚持 D 背诵最后一段，补写至少一句 17

18. ⒉ 唯一的听众 20 A 画情节曲线，看懂课文 不必划分段落 B 解决几个理解上的问题 ·那把锯子 ·我就发觉我变了 ·这个秘密×2 ·五个“聋子”的不同语气 ·双方为什么不说破 C “我”的心理变化（第二题） 沮丧、灰心、懊恼、不敢——打动、羞愧、暗暗 有了几分信心、洋溢着……——不在乎、力量潜滋 暗长——（真正的音乐）无法割舍 18

19. D 冬冬“视角”： 难听；为什么来 — 他不易；继续听 — 进步；继续 装—不说破…… 美好的心灵：尊重人，理解人，循循善诱，平易 近人，慈祥 E 丁丁“视角”：·点破老人身份 ·前后对比，说明我拉琴进步之快 19

20. ⒊ 寓言二则 A 知道庄子、墨子是战国时人，伟大的思想家 知道西施是古代美人的代表 B 诵读——对照——诵读——背《东施效颦》 （后半句为“适中其丑”） C 查阅、讲解几个“之”、美、去、走、所以； 节、带、期年、黎 D 思考题一既是重点也是难点 美和丑的区别关键在真和假上 正确对待时尚、流行、从众 E 丁丁“视角”：第一次扩写，要指导，加人物描写 20

21. ⒋ 有些人 35 A 课文结构 ·自然分段 ·写小标题 （ ）的女老师 第三件事例外 ·为什么插入第三件事？∵随笔；对照引起自省 B 解决五个问题：·首段比喻句的意思 ·挖——挖掘 引用 ·她所敬畏的是什么呢？ ·君子谋道的精神 ·那意义有多美 C五件事的共同特点：·平常 ·随处可遇 ·普通人，无姓名 不缺少美，缺少发现的眼睛 D 从中引导学生发现生活中的美，在生活中辨美丑，为活动做准备 21

22. ⒌ 《丑公主》 9 A 观察剧本什么样，讲如何读剧本（从对话情节，想见人物的表情和动作），外国人名 B 复述课文，本文暂不适合表演 C 按人物出场顺序画情节曲线 D 西蒙王子为什么认为卡米拉公主“是世界上最美丽的女子”？①② 22

23. 四、综合活动建议 ⒈ 关键是辨别生活美与丑，选取素材 ⒉ 活动组织：·先分组（演出的小组）再讨论内容 ·或者先全班讨论，挑选组长，再分组 ⒊ 剧本：·先写记叙文《身边的美/丑》 ·形式参照《丑公主》 ·以演出为主，剧本从简 ⒋ 从编排到演出应留出足够的时间，教师要过问，及时解决典型性的问题，但应少干预 ⒌ 演出：·可年级组合 ·可请家长参加演出或观看 ·可每周末演一次 ⒍ 习作既可以是剧本，也可以是记叙文 23

24. 第3单元 母亲河 一、单元组合 ㈠ 课文 ⒈ 长江之歌 诗歌 ⒉ 三峡之秋 散文 赞美母亲河 ⒊ 古诗二首 古诗 ⒋ 黄河之水天上来 说明性散文 ↓ ⒌ 最后的“淇淇” 报告文学 保护母亲河 ㈡ 综合活动 朗诵会 24

25. 二、单元整体教学设计建议 共11节 ⒈ 《长江之歌》《古诗二首》+ 布置活动 3节 ⒉ 《三峡之秋》 ⒈5节 ⒊ 《黄河之水天上来》 ⒈5节 ⒋ 朗诵会 2节 ⒌ 《最后的“淇淇”》 1节 ⒍ 练习与测试 1节 ⒎ 单元小结 1节 25

26. 三、课文内容分析及教学建议 ⒈ 《长江之歌》 ·朗读、朗诵（集体）、背诵、默写 ·课后思考题 ⒉ 《三峡之秋》 15 A 初读课文 思考题 秋季——中秋那一天 B 解决两个问题：·它忽然出现在山上 ·“这一天”是哪一天？从哪儿看出？ C 参考丁丁冬冬的视角，在品味的基础上朗读，不要上来要求大声读 26

27. ⒊ 《古诗二首》 A 重点是《凉州词》 B 引导学生从景中体会情 如第一首景有动有静，由远及近，平而高 雄浑开阔 征人辛苦，思家哀愁，悲壮 以声写形，苍凉冷漠 C 默写第一首 D 围绕思考题学习第二首 黄河的特点是长、曲、浑 27

28. ⒋ 《黄河之水天上来》 词语较多，灵活把握 A 题目源自李白的诗《将进酒》 B与古诗第二首配合起来学。把握黄河的特点 C对照地图学 D 分自然状况、保护两部分学 自然包括流域、地形、经济 28

29. ⒌ 《最后的“淇淇”》 25 A 与课文主题相关的生词是学习的重点，如珍稀、灭绝、乱捕滥捞、濒危、当务之急、灭顶之灾、趋势、不可逆等 B 找到介绍白鳍豚的部分（3~6）、说明挽救白鳍豚的意义的部分， 在理解的基础上朗读 C 7~10段结合《黄河之水天上来》第8~10段一起阅读，体会保护母亲河是当务之急 29

30. 四、综合活动建议 ⒈ 单元开始时布置 ⒉ 单元进行中召开（国庆节前后） ⒊ 内容多样，表演形式多样，教师应指导 ⒋ 习作：·倡议书 ·孤独中的淇淇 ·家乡的河 30

31. ⒋ 体育 一、单元组合 ㈠ 课文 ⒈ 体育颂 散文诗 外国 总 ⒉ 把掌声分给她一半 报告文学 ⒊ 学弈 寓言 古文 分 ⒋ 足球史话 说明文 ⒌ 手拉手 诗歌 外国 总 ㈡ 综合活动 仿照奥运会举办年级或学校秋季运动会，单元学习与运动会同步进行 31

32. 二、单元整体教学设计建议 共11节 ⒈ 体育颂 + 策划 2节 ⒉ 把掌声分给她一半 3节 ⒊ 学弈 2节 ⒋ 足球史话 +文案、竞标 0.5节 ⒌ 手拉手 + 运动会 0.5节 ⒍ 展示 1节 ⒎ 测试练习、单元小结 2节 32

33. 三、课文内容分析及教学建议 ⒈ 《体育颂》 30-40 A 词语多，译文读起来有难度，初读阶段可以分段教学 B 全文由总而分讨论思考题 8个要点 C 朗诵体现“颂” 结合丁丁的视角 D 冬冬的视角是发散思维，可以结合奥运会展开讨论，但要适度 33

34. ⒉ 《把掌声分给她一半》 40 A 重中之重 内容——祖国的荣誉；人物的精神 形式——结构、人物刻画、语言 B 分详略，理脉络 5 – 12自然段 孙晋芳的体育精神 7 – 12自然段 宽大的胸怀 结合思考题一、冬冬视角 C 语言：· 成语14 ·比喻句的意思6 ·呼应 海-暗礁-船 指挥-优美乐章 分一半掌声 D 课文较长，朗读与默读相结合，充分展开讨论 E 丁丁视角是逆向思维，讨论时注意导向性： ·是人们的评论 ·强调重要性 ·文学语言 34

35. ⒊ 《学弈》 A 朗读+冬冬视角 B 辅导讲解几个 “之” C 掌握一组近义词：聚精会神-专心致志-一心一意 D 对照《体育颂》体会体育对培养健全人格的作用 E 先做课后题，再学丁丁视角 35

36. ⒋ 《足球史话》 略读5分钟，出12题（判断、选择题）测试阅读效果，对10题为优 ⒌ 《手拉手》 A 译文很多，以传唱的为主 B参加运动会时唱 C对照《体育颂》 36

37. 四、综合活动建议 ⒈ 可大可小 校 – 年级 – 班 –某项专题活动 ⒉ 重点是文案部分，有选择、有分工地做 ⒊ 注意五个吐白对语文学习的指导 ⒋ 教材省略了运动会的过程，学生习作可以写运动会 ⒌ “展示”部分是运动会的后续工作，像修改习作那样认真对待 37

38. ⒌ 往事 一、单元组合 比较重的单元 ㈠ 课文 ⒈ 我的伯父鲁迅先生 成人故事 几件事 3节 ⒉ 花脸 2节 ⒊ 荷塘旧事 儿童故事 一件事 1节 ⒋ 母亲的纯净水 2节 ⒌ 报纸的故事 成人故事 ……件 2节 • 建议4、5也做主体课文，稍略 ㈡ 综合活动 故事会 二、单元整体教学设计建议 共14节 按教材顺序教学，故事会尽量安排在周一 38

39. 三、课文内容分析及教学建议 ⒈ 我的伯父鲁迅先生 13 A 必须了解鲁迅，小资料第一条 B开头倒叙，引出中心问题：“为什么伯父得到这么多人爱戴呢？” C初读后把握：·写了哪几件事？ 送书 – 碰壁 – 放花 – 治伤 – 劳累 ·顺序（不能颠倒）：治学 – 社会 – 理想 – 人民 – 工作 ·几件事，从儿童的视角勾勒出一个伟人的品格风貌 D 思考题二、冬冬视角等问题，视学生讨论的程度把握教学的深浅度，过高学生接受不了，过低脱离文本太远 39

40. ⒉ 花脸 A 默读为主 B 为3~7自然段画情节曲线，精读这一部分 C 首尾呼应，讨论思考题一 D 细节描写 见丁丁、冬冬视角 自己再找 E 由思考题一后一问准备习作素材 40

41. ⒊ 荷塘旧事 15 A 略读 B 冬冬视角、思考题二 描写荷塘的作用：·景美 – 人美 ·情节发展的需要 C 思考题一、丁丁视角结合讨论 41

42. ⒋ 母亲的纯净水 18 A主角“她” ·为什么没名没姓？——代表一类人（现实意义） ·她的特点：贫穷而虚荣 B学习重点：自然段——倒数第二自然段 ·画情节曲线 ·熟读/背诵这一部分后三段 ·讨论“就是这样”什么意思？为什么单成一段？ C思考题二选做 这两个“穷”都是指精神匮乏，与上文物质方面的“穷”做比较 D比较近义词：纯净 - 沉静 宁静、平静、安静 42

43. ⒌ 报纸的故事 22 A 简单了解孙犁 B 长文，默读为主 C 理清文章脉络，可填空： 想报——（ ）报——看报——护报 段 段 段 段 • D 重点讨论思考题一 挑感受深的段落精读、交流 • E 师评论“我”的精神世界，自嘲、讽刺 43

44. 四、综合活动建议 ⒈ 周末布置 ⒉ 先在小组范围内讲，选代表到班里讲，小组同学帮助，故事会前应试讲 ⒊ 习作（上）故事会现场写，可以对讲故事的人做评论，说真话 ⒋ 习作（下）建议练习当趟命题作文 ⒌ 本单元成绩中，讲故事应有小组成绩 44

45. 后三单元应注意的问题 ⒍《地球家庭》 A 重点是《黑孩子罗伯特》《别挤啦》 B 《黑孩子罗伯特》·两个愿望、两条线索 ·人物细节描写 C 《别挤啦》课后思考题、我的视角、背 D 第一篇理清前后顺序 插叙倒叙比较特殊 E《瑞恩的井》参考中央电视台的资料 45

46. ⒎《战争》 A 总线索： 战争的苦难——在正义战争中——不战而屈人之兵为上 B 《十五从军征》四个方面写战争给人们的苦难 · 年龄 ·亲人 ·境遇 ·心情 C《小英雄雨来》《夜莺之歌》默读朗读相结合 D 组织好本单元活动，对抗日战争有明确的态度 46

47. ⒏岁寒三友 A 主体课文不仅是三首诗，还有下面的评论 B 第一篇连带《墨竹图》 C 后三篇以《黄山松》为主 D 活动以书法展览为主，不要喧宾夺主 47