屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。

屈原已死三千年， 招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。端午节

情境导入： 1、端午节是农历的几月初几？你知道它的由来吗? 2、我们这里的端午节有哪些相关的习俗？

吃粽子与赛龙舟 每年农历五月初五端午节，我国各地都有吃粽子和赛龙舟的习俗。人们都知道，这种世代相传的古俗是为了纪念屈原的。屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。

端午日 沈从文

整体感知： 1、茶峒人的端午节有哪些风俗？（分别用3字短语概括） ①穿新衣。②画王字。③吃鱼肉。④赛龙舟。 ⑤捉鸭子 2、介绍这些风俗习惯按什么顺序写的？并划出相关的词语。时间顺序：上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。

看图分析 要求:１、用简要的语言说出每幅画面侧重表现什么？

研读课文 １、作者是从哪些方面来写赛龙舟的精彩场面的？（提示：可以从内容、写法上考虑）船手：动作和外貌描写桨手----持、划带头的----缠裹、拿、挥动、指挥锣鼓手----敲打、调理内容写法人物正面观众：呐喊助威侧面人数 12-18个联想作者就是采用了正面描写和侧面描写、描写与联想相结合的方法，突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围。

3、龙舟竞赛如此紧张激烈,那获胜者的奖品一定非常丰厚,是不是?所谓“重奖之下必有勇夫”，获胜选手的奖品是什么？3、龙舟竞赛如此紧张激烈,那获胜者的奖品一定非常丰厚,是不是?所谓“重奖之下必有勇夫”，获胜选手的奖品是什么？（一匹红布，一块小银牌）奖品不丰厚，大家图什么？欢乐、热闹体现团结合作、奋力拼搏的精神 →

描写(正面)热烈欢腾 紧张激烈龙舟竞赛详团结合作奋力拼搏端午日联想(侧面) 略竞追鸭子概括描写

拓展延伸： 1、追赶鸭子活动设置的目的 2、参与追赶鸭子的人员 3、追赶鸭子的场面及人们的心情 4、充分发挥自己的想象，绘声绘色地描述一下追赶鸭子的场面要求：运用正面与侧面相结合、联想和想象的手法来扩写捉鸭子的场面。场面描写图片

场面描写:指对人物(往往是众多人物)在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。提示：穷追猛打迂回包抄合力擒抓守株待兔 示例１：刚走到阅览室的门口，一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧，嗬，人真多啊！坐的坐，站的站，还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇，只有日光灯发出‘吱—吱—’的声响。我不禁屏息静气，插身进去。”

示例２： 《板报引起的风波》一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎样是好。

下课！ 课外学习：收集祖国各地过端午节的风俗习惯以及关于端午节的故事传说、诗文。

屈原已死三千年， 招魂野祭五月前。 龙舟迅疾如流矢， 万人喝彩青潭边。