نموذج لنشاط تعليمي لمادة العلوم

1. نموذج لنشاط تعليميلمادة العلوم Maria fragkaki O.U.CY. Mohamed S. Abu Maliq Qou

2. هوية النشاط التعليمي اسم المعلم: اسم المدرسة (بنين/بنات): الصف/ العمر: المادة: علوم عنوان الدرس/الوحدة: العلاقة مع المنهاج هذا الموضوع يتعلق بمادة العلوم، وبصفة خاصة وحدة........من وحدة........ كتاب.............. الفصل ............. الصفحة..................، ويمكنك أن تجد المزيد عنه عبر هذا الرابط: Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template Science _, M. Fragkaki

3. نهج التعليم- التعلم الأهداف/ المهارات/ المنتجات المعرفية مهارات القرن الحادي والعشرين • مهارات الحياة المواطنة المحلية والعالمية الحياة والمجال المهني المسؤولية الشخصية والاجتماعية • أساليب العمل; التواصل، التعاون • أساليب التفكير الابداع والابتكار التفكير النقدي وحل المشكلات ما وراء المعرفة (التأمل والتفكير في التفكير) • أساليب الشعور التعاطف الحب الاهتمام Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template Science _, M. Fragkaki

4. نهج التعليم- التعلم الاطار النظري الاطار المنهجي البنائية الاجتماعية: الطلاب يبنون معرفة جديدة بمساعدة زملائهم ومعلميهم والمعلومات التي يكتسبونها من البيئة الاجتماعية البنائية النقدية: الطلاب يعيدون تشكيل معارفهم السابقة من خلال التفاعل النقدي مع زملائهم والمعارضات ”الصراعات“ المعرفية التي ستنشأ خلال عملية التدريس حل المشكلات التعلم التعاوني التعلم القائم على الاستقصاء التعلم من خلال اللعب التعلم من خلال التجربة Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template_Civilian_, M. Fragkaki

5. نهج التعليم- التعلم دور المعلم دور المتعلم • توفير الفرص للطلاب ليطوروا مهارات أساسية ويعرضونها • ييسر اجراءات التدريس • مستشار لطلابه • يستخدم مصادر متعددة لتخطيط وتصميم وتنفيذ حلول لمشاكل واقعية • يستخدم التقنيات للتعاون وحل مشكلات أصيلة • تطوير واجابة أسئلة مفتوحة باستخدام المهارات العقلية العليا • التواصل والتعاون الفعال فيما بينهم لتشعيب ”تنوع“ الخلفية الثقافية • تشكيل فرق تعاونية لحل مشكلات واقعية • استخدام التفكير النقدي والمنهجية البحثية وأدوات التواصل لابتكار أعمال أصيلة Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template_Civilian_, M. Fragkaki

6. البيئات والموارد التقنية: التوظيف والقيمة المضافة • Conseptboard يساعد الطلاب على التعاون عن بعد، وهو الأمر الذي لا يمكن أن يحدث دون مساعدة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات • Wordle يساعد الطلاب على العصف الذهني وتبادل أفكارهم/معارفهم العامة ليتم تصنيفها من خلال تصنيف كمي للبيانات • Wikipedia تساعد الطلاب على الوصول للمعلومات بسلاسة ومرونة • Excel يساعد الطلاب على تنظيم بياناتهم وعرضها بصريا بسلاسة • Algodo& Physion يعطي للطلاب الفرصة للعب مع الفيزياء من خلال الرسم والتصميم والبناء والاستكشاف • E draw Mind Maps يساعد الطلاب على تنظيم وإعادة تنظيم وتحليل وتجميع أفكارهم بصورة أكثر مرونة وإبداعا، كما يساعدهم على تصور أفكارهم (عرضها بشكل بصري) • Phet يساعد الطلاب على الوصول إلى محاكاة تفاعلية للظواهر الفيزيائية القائمة على البحوث (من الموقع التابع لجامعة كولورادو) الاستمتاع بها • Open Sancore بيئة دينامية متعددة المنصات، تساعد الطلاب على انشاء أنشطة تفاعلية، ومشاركتها مع المدارس الأخرى Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template Science _, M. Fragkaki

7. وصف النشاط أسم النشاط: وصف مختصر لنشاط التعلم: على الطلاب أن يقوموا ب.....................................................................، وبالاضافة لقيامهم ب...................................................................، سيكون عليهم أن يقوموا......................................................................................................... Wp2- T1.3.-"Structure of Learning Activity, M. Fragkaki

8. مستوى التعلم الإخباري نشاط: ”...................“ البيئة/ الأدوات التقنية: ”...................“ Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template_Civilian_, M. Fragkaki

9. المستوى التنظيمي للتعلم نشاط: البيئة/ الأدوات التقنية: ”...................“ Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template Science _, M. Fragkaki

10. مستوى التعلم التحليلي البيئة/ الأدوات التقنية: ”...................“ نشاط: Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template_Civilian_, M. Fragkaki

11. المستوى الانتاجي للتعلم النشاط: ”.........." البيئة/ الأدوات التقنية: ”...................“ Wp2- T1.3.-"Structure of Learning Activity, M. Fragkaki

12. النتائج:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..النتائج:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. • المقترحات………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • اعادة بناء أفكار الطلاب:………........................................................................................................................................................................................................................................... التأمل- التقييم تأملات المعلمين على مهارات الطلاب المعرفية للقرن الحادي والعشرين Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template Science _, M. Fragkaki

13. ردود أفعال الطلاب وأفعالهم خلال الأنشطة:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. • اعتبارات ردود أفعال الطلاب اللفظية العفوية والنقاشات بينهم:….................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. التأمل- التقييم تأملات الطلاب حول عملية التعليم/ التعلم Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template Science _, M. Fragkaki

14. عرض أعمال الطلاب صور من عملية التدريس أوراق عمل، أنشطة الطلاب الالكترونية..... Wp2- T1.3.-“Learning Activity Template_Civilian_, M. Fragkaki