Стандарты второго поколения (начальная школа)

1. Готовность ребёнка к школьному обучению и новые цели в образовании. Стандарты второго поколения (начальная школа) Подготовила классный руководитель начальных классов Игнашкина Ирина Анатольевна

2. Дитятко, что тесто: как замесил, так и выросло.Детишек воспитывать – не курочек пересчитывать

3. К чему должен быть готов ребёнок? Во – первых, ребёнку предстоит усваивать школьную программу, а во – вторых ему необходимо будет привыкать к новым условиям в которые он попадет. Новизна состоит в следующем: - начинается новая для ребёнка деятельность – целиком учебная, а не игровая; - он должен ежедневно находиться в новом для него коллективе детей и учителей; - ребёнок впервые попадает в условия экспертизы, когда его знания и успехи оцениваются. Готовность ребёнка к школьному обучению

4. 1. Наличие учебной мотивации. 2. Волевая готовность к обучению. 3. Готовность познавательных функций (внимание, мышление, восприятие, память, речь, пространственное представление). 4. Готовность руки ребёнка к овладению письмом. 5. Социальная готовность. 6. Развитие пространственных представлений. 7. Развитие речи. 8. Развитие произвольности поведения. Психологическая готовность к школе

5. 1.Расскажите ребёнку о своих школьных годах. 2. Организуйте дома рабочее место для будущего школьника. 3. Приобщайте ребёнка к чтению. 4. Поиграйте с ребёнком в «школу наоборот». 5. Отмечайте любой успех ребёнка в учебных занятиях. Как вызвать у ребёнка интерес к обучению в школе.

6. Как сохранить здоровье своё и ребёнка 10 золотых правил здоровьесбережения • 1.Соблюдайте режим дня! • 2.Обращайте больше внимание на питание! • 3.Больше двигайтесь! • 4.Спите в прохладной комнате! • 5.Не гасите в себе гнев, дайте ему • вырваться наружу!

7. 10 золотых правил здоровьесбережения • 6.Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью! • 7. Гоните прочь уныние и хандру! • 8. Адекватно реагируйте на все проявления своего организма! • 9. Старайтесь получить как можно больше положительных эмоций! • 10. Желайте себе и окружающим только добра!

8. Скажи мне -и я забуду. Покажи мне- и я запомню. Дай сделать – и я пойму. (Китайская притча) Стандарты второго поколения (начальная школа)

9. Процессы глобализации, информатизации, ускорения внедрения новых научных открытий, быстрого обновления знаний и профессий выдвигают требования повышенной профессиональной мобильности и непрерывного образования. Необходимость пересмотра целей образования

10. Цели образования • Новые социальные запросы определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться».

11. Стандарт устанавливает требованияк результатам обученности

12. Метапредметные технологии Знание. Определение границы своего незнания, работа с культурными образцами мышления. Знак. Обучение работе со схемами и знаками Математика Литература Проблема. Формирование позиции и постановка комплексных проблем География Биология История Задача. Введение в разные культурные способы решения задач; Выдвижение своего способа

13. СОСодержание Образования: • Школа диалога культур: • Вместо передачи знаний – освоение культуры и только знания - опосредованно; • Освоение культуры проходит на основе произведения; • Погружение в произведение как освоение целостной формы общения и мышления, характерной для определенной эпохи; • Уход от передачи безличных форм информации к воспитанию в школьнике личностного начала; • Осуществление трансляции культуры, включающей трансляцию знания, через 3 идеи: идея парадокса; идея трансдукции; идея диалога. • Критика: дети не выходят в рефлексивную позицию осознания проблемы; не формируется способность формулировать проблему; нет выходя ребенка в план мышления; ребенок лишен предметного знания как сложно структурированного социального мира. Советская школа: • Формальный контроль за передачей информации, содержащейся в учебниках; • Беспроблемность; • Монологизм: преподавание предмета подчинено одной линии развития и логике понимания. Столкновение с другой логикой исключено; • Знаниецентричность.

14. формирование личностного знания у ученика • Создание условий возникновения вопроса у ученика; • Ответ ищется в культуре: изучение динамики развития знания через эпохи; • Перестройка собственного мышления – ученик становится автором; • Осмысление мира как единого, себя как его частицу и наследника; • Воссоздание духовного образа мира в себе - образование

15. Требования к результатам освоения основной образовательной программывыпускник начальной школы • Любознательный, интересующийся, активно познающий мир • Владеющий основами умения учиться. • Любящий родной край и свою страну. • Уважающий и принимающий ценности семьи и общества • Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой. • Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, • умеющий высказать свое мнение. • Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

16. Учебные занятия проводятся только в первую смену; • Пятидневная учебная неделя; • В середине учебной недели один день –облегчённый; • В день не более 4 уроков; • Продолжительность уроков – не более 35 мин; • В середине учебного дня динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут; • В первом полугодии «ступенчатый» режим обучения (в сентябре, октябре -3 урока по 35 минут каждый, со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый); • Бесплатное питание, группа продлённого дня; • Обучение без домашних заданий и проставления оценок; • Дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти; • Внеурочная деятельность. Организация учебного процесса в первом классе.

17. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

18. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

19. ПОРТФОЛИО В состав портфолио каждого ребенка могут входить: • подборка детских работ • выборка работ из «Папки письменных работ» по русскому языку; • выборка работ по проведенным ребенком в ходе обучения мини-исследованиям и выполненным проектам (по всем предметам); • систематизированные материалы текущей оценки • отдельные листы наблюдений, • оценочные листы и материалы видео- и аудио- записей процессов выполнения отдельных видов работ, • результаты стартовой диагностики (на входе, в начале обучения) и результаты тематического тестирования; • выборочные материалы самоанализа и самооценки учащихся. • материалы итогового тестирования и/или результаты выполнения итоговых комплексных работ • в портфолио могут быть включены и документы, характеризующие ребенка с точки зрения его внеучебной и досуговой деятельности.

20. Первокласснику понадобится: Обложки для книг и тетрадей; Тетради в клетку и косую линейку; Веер букв и цифр; Счётные палочки; Линейка, точилка, ластик; Ручки (синяя, зеленая, красная); Простые и цветные карандаши; Закладки, клей; «Предметы, необходимые для обучения в первом классе»

21. Цветная бумага, цветной картон; • Пластилин, клеёнка для лепки; • Ножницы с тупыми концами; • Альбом для рисования, кисти, краски ; • Сменная обувь; • Спортивная форма. • Две маленьких фотографии. • Прописи и тетради по предметам (русский язык, математика, чтение, окружающий мир, изобразительное искусство). • Папка с файлами для портфолио. • Папка для трудов. • Папка для тетрадей.

22. 1.5 прописей «Мои волшебные пальчики» О.В.Пронина 2.Тетрадь для печатания. О.В.Пронина, Е.П Лебедева, О.Ю.Мальцева. 3.Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Е.В.Бунеева, М.А.Яковлева. 4.Рабочая тетрадь к учебнику Математика 1 класс. Т.Е, Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких. 5. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 1 класс. А.А.Вахрушев, О.В.Бурский. А.С.Раутиан. 6.Изобразительное искусство 1 класс «Разноцветный мир». О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская. Прописи и тетради по предметам