А.И. Адамский, научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика»

1. Стратегия реализации направлений Национальной образовательной иниципативы «Наша новая школа»в 2013 году А.И. Адамский, научный руководитель Института проблем образовательной политики «Эврика» г. Владикавказ, 2012 г.

2. Мониторинг реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

3. Доля школьников, обучающихся по ФГОС

4. Доля школьников, обучающихся по ФГОС

5. Численность учащихся 1 и 2 классов, обучающихся по ФГОС

6. Численность учащихся 1 и 2 классов, обучающихся по ФГОС

7. Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося

8. Среднее количество часов в неделю внеурочной деятельности на одного обучающегося

9. Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе

10. Среднее количество часов плана внеурочной деятельности в начальной школе

11. Интеграция с системой дополнительного образования

12. Интеграция с системой дополнительного образования

13. Формы и способы оценивания учащихся, отличные от пятибалльной шкалы

14. Формы и способы оценивания учащихся, отличные от пятибалльной шкалы

15. Обеспечение возможности пользоваться учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с ФГОС

16. Обеспечение возможности пользоваться учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с ФГОС

17. Изменение «Положения об оплате труда»

18. Изменение «Положения об оплате труда»

19. Осуществление финансированияв части оплаты труда и учебных расходов в расчете на одного ученика по нормативу

20. Осуществление финансированияв части оплаты труда и учебных расходов в расчете на одного ученика по нормативу

21. В базовую часть оплаты труда учителей введены механизмы оплаты урочной и внеурочной деятельности

22. В базовую часть оплаты труда учителей введены механизмы оплаты урочной и внеурочной деятельности

23. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка по ФГОС в ОУ, имеющих первую ступень

24. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка по ФГОС в ОУ, имеющих первую ступень

25. Направления НОИ ННШ - Введение ФГОС - Совершенствование учительского корпуса - Здоровьесбережение - Развитие инфраструктуры - Самостоятельность школ - Одаренные дети

26. Введение ФГОС, совершенствование учительского корпуса Механизмы реализации: • Повышение заработных плат учителей • Нормирование всех видов деятельности учителя • Принятие стандартов качества услуг в рамках муниципальных заданий - Разработка СОКО

27. Постановление Правительства РФ Общероссийская система оценки качества образования (ОСОКО) Общероссийская система оценки качества образования Требования к системам оценки качества образования на региональном и школьном уровнях: -требования к показателям оценки -требования к инструментарию оценки - требования к процедурам оценки - требования к экспертам (отбор, подготовка, сертификация) • Требования ФГОС: • -к образовательным результатам • -к основным образовательным программам (ООП) • -к условиям реализации ООП

28. Аккредитация ОУ Аттестация учителей Оценка качества выполнения муниципальных (государственных заданий) Система оплаты труда (распределение стимулирующей части ФОТ) Методика расчета величины регионального подушевого норматива Мониторинговые исследования качества образования Итоговая аттестация в 9 и 11 классах Комплексный характер оценки качества образования ОСОКО Показатели Показатели Показатели Показатели Показатели Показатели Показатели Эксперты Показатели Процедуры Инструменты

29. Востребованность результатов процедур оценки качества образования Эксперты ОСОКО Инструментарий Процедуры Показатели Аккредитация ОУ Аттестация учителей Распределение стимулирующей части ФОТ Распределение региональных фондов развития качества (сверх норматива) Планирование курсовой подготовки учителей Оценка выполнения Г(М)З Итоговая аттестация в 9, 11 классах Мониторинговые исследования образования по ФГОС в 1, 5, 7, 10 классах Исследования уровня удовлетворенности граждан качеством образования Учет внеучебных достижений учащихся

30. Разведение экспертных процедур контроля и оценки Процедуры ОСОКО Инструментарий Показатели Эксперты Региональные службы по контролю и надзору в сфере образования Региональные центры оценки качества образования Итоговая аттестация в 9, 11 классах Мониторинговые исследования образования по ФГОС в 1, 5, 7, 10 классах Аккредитация Общественно-профессиональная экспертиза Государственная экспертиза Исследования уровня удовлетворенности граждан качеством образования Надзор за соблюдение законодательства Учет внеучебных достижений учащихся Аттестация учителей (квалификационные испытания)

31. Процедуры Электронизация инструментария оценки, сведение к нулю вала бумажной отчетности ОСОКО Инструментарий Показатели Инструментарий Национальный центр оценки качества образования Региональные центры оценки качества образования • Аккредитация • Мониторинговые исследования в 1,5,7,10 классах • Оценка качества реализации муниципальных (государственных) заданий • Распределение стимулирующей части ФОТ • Уровень удовлетворенности качеством образования • Учет внеучебных достижений • Статистические формы отчетности • Отчеты в различные инстанции Матрица показателей ОУ1 ОУ2 Электронная система сбора данных «Электронный паспорт школы» ОУn

32. Здоровьесбережение Здоровьесберегающие технологии: • Физическое здоровье • Психическое здоровье (индивидуализация образования)

33. Самостоятельность школ • Реализация 83-ФЗ • Эффективность расходов • Формирование ООП и собственных СОКО • Учет всех достижений учащихся (в т.ч. В рамках итогговой аттестации)

34. Развитие инфраструктуры школ • Регулятор закупок под требования ФГОС к условиям • Формирование направлений учебных расходов школ • Муниципальный норматив • Возможность учредительства школ на региональном уровне