Tuji jeziki v medpredmetnem povezovanju

1. Tuji jeziki v medpredmetnem povezovanju Srednja vzgojiteljska šola in gimnazija Ljubljana Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

2. Aktiv tujih jezikov – skupni cilji in strategije pri načrtovanju in izvajanju KP • Načrtovanje: • Opredelitev skupnih ciljev v skladu z uresničevanjem razvojnih prioritet šole (razvijanje določenih kompetenc in lastnih učnih strategij pri dijakih, poudarek na aktivnih oblikah učenja, spodbujanje ustvarjalnosti…..) • Opredelitev strategij • Vrednotenje: Kako meriti učinke svojega dela? • Kontinuiteta dela in nadgraditev izvedenega v smeri boljše kakovosti.

3. Zakaj smo za predstavitev izbrali te tri primere ? • Ker gre za povezave, ki so potekale več tednov ali celo mesecev in so prispevale k uresničevanju razvojnih prioritet opredeljenih v našem posodobitvenem načrtu. • Ker je bil končni rezultat vseh treh povezav nek samostojen izdelek dijakov, ki je spodbudil pridobivanje za življenje in delo pomembnih veščin s pomočjo oblikovanja lastnih strategij in zato te povezave niso izzvenele v povezavo zaradi povezave. • Evalvacija izdelka je omogočala “izmerljivost uspešnosti” tistega, kar smo izvedli in nam služi kot izhodišče za izboljšanje kakovosti in nadgradnjo primerov v bodoče.

4. Medpredmetno povezovanje tujih jezikov2008-2010 • z ostalimi tujimi jeziki znotraj predmetnega aktiva • s slovenščino • z umetnostno zgodovino in glasbo • z družboslovnimi predmeti • z naravoslovnimi predmeti in matematiko

5. Primeri 1. Marriage – Poroka angleščina – sociologija (Irena Ajster, prof. angleščine) 2. Eksistencializem je zvrst humanizma (J.P. Sartre) francoščina – filozofija (Mojca Berden, prof. francoščine) 3. The Power of Words - glasilo v angleščini v povezavi s francoščino, nemščino in španščino - povezava tujih jezikov in likovne umetnosti - sodelovanje z učiteljem informatike

6. Tuji jeziki - medpredmetne povezave • The Power of Words – glasilo v angleščini z gostujočimi jeziki (francoščina, nemščina in španščina) • Povezava tujih jezikov in likovne umetnosti • Sodelovanje z učiteljem informatike

7. The Power of Words Naslovnica je avtorsko delo dijaka.

8. The Power of Words • Cilj(i) povezave: • -Izdelava glasila v angleškem in ostalih tujih jezikih. • -Sinteza vsega- ne samo jezikovnega- znanja dijakov. • -Razvijanje zmožnosti in veščin, ki jih dijaki potrebujejo za nastanek končnega izdelka. • -Spodbujanje besedne in likovne ustvarjalnosti.

9. The Power of Words • Povezovalni elementi: • Vsebine: kulture, medkulturnost • Veščine: razvijanje funkcionalnih pisnih in likovnih zmožnosti • Orodja: uporaba IKT

10. The Power of WordsDejavnosti učiteljev in učencevPristopi, metode, oblike dela • Dijaki samostojno pripravijo prispevke za glasilo in jih v elektronski obliki pošljejo mentorjem, ki jih po pregledu in posvetovanji z dijaki posredujejo mentorici glasila. • Dijaki prispevajo tudi digitalne fotografije in likovne izdelke, ki jih mentorira učitej-ica likovne umetnosti. • Z mentorico uredijo prispevke in jih pripravijo za tisk.

11. Eksistencializem je zvrst humanizma • Interaktivno timsko poučevanje: kolaborativno • Delna dvopredmetna povezava: filozofija, francoščina • Izvedbena oblika: sodelovalno-poučevalna J. P. Sartre

12. Eksistencializem je zvrst humanizma • Sodelujoča učitelja: Jože Žlahtič, Mojca Berden • Datum izvedbe skupnega dela: 10. 2. 2010 v 4. letniku • Čas izvedbe: projekt je trajal približno 3 tedne

13. Eksistencializem je zvrst humanizma • Cilj(i) povezave: • -seznanitev s filozofskimi pojmi in filozofijo J.-P. Sartra • -vadba veščine prevajanja iz francoščine v slovenščino • - razumevanje izbranih člankov; zmožnost ustne obnove in razlage • - povzemanje bistva sporočila • - utemeljtev lastnega pogleda na izbrane članke

14. Eksistencializem je zvrst humanizma • Povezovalni elementi: • Vsebina • Kompetenčni pristop • Spodbujanje razvijanja kritičnega mišljenja • Veščine: prevod iz francoščine v slovenščino

15. Eksistencializem je zvrst humanizmaDejavnosti učiteljev in učencevPristopi, metode, oblike dela • Vsak dijak doma prevede dva izbrana članka. • Dijak pripravi osnutek in se udeleži konzultacij pri obeh profesorjih. • Dijak odpravi napake v svojem prevodu. • Dijak predstavi in interpretira svoj prevod člankov. • Dijak ugotovi bistvo sporočila dela. • Dijak razloži, kako se je lotil projekta. • Dijak posluša mnenje svojih sošolcev in izreka svoje mnenje o strinjanju oz. nestrinjanju.

16. Eksistencializem je zvrst humanizma Profesorja pri skupnih urah: • vodita učno uro, • zastavljata vprašanja, - sproti razlagata svoje ugotovitve in komentirata.

17. Eksistencializem je zvrst humanizma

18. Eksistencializem je zvrst humanizma • Učne metode: - metoda dela z besedilom, metoda vodenega pogovora in razlage, metoda poročanja, poslušanja in kritičnega presojanja • Učne oblike: - individualna - frontalna - skupinska

19. Eksistencializem je zvrst humanizma • Vrednotenje: • Prevode člankov skupaj vrednotimo po zaključeni povezavi. • Vsak dijak pridobi oceno pri filozofiji in pri francoščini.

20. Marriage - Poroka • Multidisciplinarna, horizontalna medpredmetna povezava • Predmeti: angleščina – sociologija • Oddelek: 2.g • Učitelja: Irena Ajster, prof.angl. in Alenka Pokovec, prof. soc. in fil

21. Cilji povezave • 1. spoznavanje različnih vidikov družb. problematike (poroka) in razvijanje odnosa do drugih kultur (različne oblike zakonskih zvez in poročnih običajev) in drugačnih vrednostnih sistemov (istospolne zakonske zveze); • 2. širjenje besedišča v maternem in tujem jeziku; • 3. razvijanje komunikacijskih in organizacijskih spretnosti ter informacijske pismenosti (izdelava, izvedba, analiza in predstavitev ankete); • 4. spodbujanje razvijanja kritičnega mišljenja in večprespektivne obravnave aktualne družbene problematike;

22. Povezovalni elementi • 1. skupna tema: • Zakonska zveza - poroka • 2. skupna dejavnost: • izvedba ankete o stališčih dijakov • 2. letnikov o poroki

23. Dejavnosti • Enovite (skupne): • izdelava in izvedba ankete • analiza in interpretacija rezultatov ankete; • Različne (po predmetih): • ang.: delo s tekstom, igra vlog, izdelava vprašalnika (ankete), iskanje podatkov na medmrežju; • soc.: izpolnjevanje delovnega lista, ogled odlomka iz filma, izvedba in analiza ankete;

24. Pristopi, metode, oblike dela • Angleščina: individualno in skupinsko delo, delo s tekstom, igra vlog, uporaba interneta za pridobivanje informacij o porokah v različnih kulturah, • Sociologija: Power point predstavitev, delo z delovnim listom, individualno in skupinsko delo, razprava;